门庙小学美术兴趣小组活动记1.doc

1、门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 了解美丽的剪纸艺术 时间 周四下午课外活动活动目的 1、了解民族传统手工艺。2 、民间艺术在生活中的作用、地位，多方位感受民族文化的美。活动过程一、 认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）： 1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、 现代剪纸的艺术价值和地位。 3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。 二、制作剪纸（课堂教学）：1、说说剪纸好不好看，喜

2、不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？ 2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。 3、工具、材料，（每人一份） 4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。 5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。 6、试一试：将设计的草图剪刻出来。 7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。 三、活动总结： 1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？ 2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。 3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。 4、试一试：组织一次剪纸作品展览。 小结 剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法

3、比的。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。 门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 奇妙的剪纸 时间 周四下午课外活动活动目的 1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。 2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。 3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。活动过程一、作品欣赏。 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术剪纸，又叫做窗花。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。2、提问：你最喜欢

4、哪一幅剪纸？教师对部分作品进行解说。3、剪纸都应用于生活的哪些方面？二、作品分类。 1、观察分析。 （1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？（2）小组讨论。 学生的分类只要合理就予以肯定。（3） 、学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 2、研究方法。 （1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ （2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。 这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？ （3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 三、作品创作。 1、尝试创作。 指名说说并演示两种方法

5、如何折纸、剪纸。选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。 2、独立创作。 学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。小结 同学们用行动证明了自己的聪明才智。创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 剪纸 时间活动目的 1、学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 活动过程一、图片大观园：1、出示图片，欣赏。师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪

6、刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术 剪纸。 二、剪前作准备： 1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。 剪纸的制作过程： 1、折 -剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 2、画 -为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依

7、据轮廓线剪下。 3、剪 -即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。 4、贴 -将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。 四、快乐大本营 1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示 ”） 五、收获大展台 展示各小组的作品，互相观摩、评价。小结 剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多

8、风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。 门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 剪蝴蝶 时间活动目的 1、了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。 2、运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。活动过程一、导入 以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。二、学习新课 1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品？引出课题。2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学） 。3、剪纸的基本技法 阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。阳刻：将图中

9、的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。4、探究与表现学习活动（蝴蝶表情） 。（1）欣赏蝴蝶剪纸。（2）讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。（3）学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析 （4）教师给学生做剪纸示范。（5）设计与制作（教师辅导） 。学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤 三、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图（12 分钟） 四、师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中 间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创

10、作出好的作品小结 剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。 门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 剪纸创编故事 我和福娃的故事 时间活动目的 1、尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲述。2、 尝试剪出人物的不同姿态，培养学生的观察力。活动过程1、出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么？它们在做这些运动时心情是什么样的？ 2、教师引导学生说一说： (1)你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？ (2)你和小朋友在一起运动

11、时是什么感觉？ 3、教师引导幼儿想一想： 你如果和福娃在一起做什么运动最 快乐 ？ 4、请学生用剪纸的形式编出我和福娃的故事。 5、把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。 6、请 23 个小朋友给全班小朋友讲我和福娃的故事 7、小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。 小结 一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 剪纸双喜字 时间活动目的 1、了解喜庆的习俗，喜花的使用。2、能独立完成双喜字的折剪。3、感知对称，及对称剪纸的折剪。活动过程一、谈话引入1、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。2

12、、说说在什么场合用到喜花。3、谈谈双喜字的由来。把“喜”字写成“喜喜”，是人们希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时，都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是，结婚的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时，见马员外家门外写着一副上联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。”却没有下联，王安石便暗自记在心中，寻思下联怎么个对法。 他到京城应考，主考官指着一杆飞虎旗念道：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”王安石顿时想起马员外家那副上联，便以此为对，主考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时，马员外恰在门首恭听几名书生应对联。王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子

13、。不想走马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色，便将女儿许配给他。不久，王安石择吉日良辰完婚，恰逢官差来报“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提笔在大红纸上写下一个金色大“喜喜”字，贴在门上。并吟诗一首：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。”从那以后，这种习俗一直流传至今。二、找规律，学剪“方形双喜”1、把长方形纸，横向对折；2、再对折，成四等份长条状；3、用铅笔描出 1/4 个喜花（注意将折叠后的中轴线置于左侧 ）4、剪出展开即成。三、照样子，按步骤完成作品。每人准备两个作品四、拓展1、适当的变形，让喜子更丰富多彩。2、尝试三刀剪成一个

14、喜花。尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。小结 民间剪纸表现出的朴实、粗犷、和谐、夸张，正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中，所产生的情感，也是对家乡对这块土地的热爱。门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 鱼的剪纸 时间活动目的活动过程一、导入 展示鱼的剪纸作品，揭题：鱼的剪纸二、导学达标 l、民间剪纸作品欣赏 感受：多幅图片加配乐。 提问“有什么感觉? ”。可多角度归纳。 让学生欣赏，一方面是学习它的表现形式，另一方面是让学生感受民间艺术家在作晶中表现出的真善美的情感，在欣赏中逐渐加深对这种情感的认识，为欣赏现代儿童剪纸做铺垫。 2、现代儿童剪纸欣赏 感受：多幅图片加配乐。 在欣赏

15、中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。3、作品分析 民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。 4、剪纸技法分析、示意 分析感悟上述剪纸作品的技法。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。(研究性学习的因素) 5、欣赏各种鱼 感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。 6、演示作业过程： 选用深色彩纸用铅笔构思起稿刻制作品调整作品粘贴作品 7、作业提示： 一条鱼。目的是在较短的时间里，让学生能完成创作。 构图满。剪纸作品的特点是比较饱满，也为了学生在剪刻时不易断裂。小结 作品的核心所在，它包括学生的审美心

16、理，表达方法，作品的造型特点、刀法特点，寓意特点等。门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 三原色和三间色 时间活动目的 1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。活动过程一、导入新课1、放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识- 三原色与三间色 。板书课题:三原色与三间色 二、讲授新课1、认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色? b.观

17、看电脑课件。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2、认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。生小结:用色块表示。红黄橙 黄蓝=绿 蓝红=紫c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原

18、色和三间色进行填色练习。2、学生作业，教师巡视指导。四、讲评作业。小结 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。门庙小学美术兴趣小组活动记录活动内容 夜景（记忆画） 时间活动目的 1 通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。 2从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。 3画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。活动过程一 组织教学 猜谜激趣：（略）（打一自然景观） 过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？ 二 新课教学 夜景欣赏图片 1、谈话导入 2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？ 3、欣赏图片（课件） 西湖平湖秋月、香港兰

19、桂坊、德国国会大厦、美国阿拉斯加、中国北方。讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、 宁静、动人、雄壮、奇丽 欣赏图画（课件） 修改 夜间的咖啡屋 凡高 学生作品 2 幅 思考：哪些是大师的作品？ 提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。 欣赏学生作品（课本） 欣赏临安衣锦小学学生作品。 观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩） 三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计 出示步骤：草稿（铅笔）轮廓线（蜡笔）夜色（水彩） （采用的方式可机动） 四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）小结