教育实习生做好实习班主任及任课教师的影响因素分析.doc

1、教育实习生做好实习班主任及任课教师的影响因素分析2011 年 11 月在某中学两个月的教育实习，已宣告结束。实习，是一个良好的锻炼和学习的机会，是将理论与实践相结合，充分展示自我积累成果的良机。同时也为了解社会环境提供途径，是以后参加工作的一次演习，因此，实习工作非常重要。实习工作主包含作班主任和科任教师。每年学校都向附近各中小学分派实习生，然而虽是同样的实习工作，不同的实习小组之间及不同实习生之间实习成效却存在很大差异。通过与其他实习生交流并结合自己经验，我综合分析了影响实习生做好班主任工作和科任教师的几个关键因素。一、实习生做好班主任工作影响因素分析及建议综合起来，实习生能够顺利开展并做好

2、班主任工作有以下几个因素：个人的准备工作、心态及问题解决能力、个人人格品质，学校实行的教学管理制度和原班主任的支持与信赖程度、所管理班级学生素质等。1、个人的准备工作。个人的准备工作主要是指各方面能力的准备和对相关知识的准备，能力的准备包括语言表达能力、策划和组织能力、沟通能力等。做班主任要做的工作除了按时到点到位检查值班外，更多的是要与学生交流及时了解班级动向和学生具体情况以调整和制定管理办法；要及时与原班主任沟通交流，向其学习班级管理的经验；除此之外还要组织班级主题班会和学校举办的各项活动。因此，实习前若能培养较强的语言沟通和策划组织能力对实习生做好班主任工作有很大帮助。相关知识的准备则是

3、实习生针对实习，自己收集足够多的材料学习别人经验并结合自身特点制定较完善的实习计划等。2、心态及问题解决能力。这是对实际的实习过程进行分析，主要指实习生在日常管理班级过程中对班级事务的态度、投入的精力及解决问题的能力，是最为重要的一个因素。班主任工作是相当辛苦的，每天都要做很多细小的工作，如早起监督班级清洁区和早读，课间操到位，午晚自习跟班，午晚睡按时到点监督学生休息等。很多其他班级管理工作要完成还要开展主题班会及其他集体活动。同时，在班级管理过程中会有很多学生矛盾问题，学生故意刁难捣蛋等问题。除此之外，实习生有自己的任课任务和听课任务。如此多的工作积压下来，实习生是否能够处理好自己的各项工作

4、，是否还能够一心一意以平和的心态做好班级管理的每项工作，是否还能够保持自己原来的热情和自信。这些都影响着实习生班主任工作的有效开展。3、个人人格品质。不同的人对待同一件事往往表现出不同的态度和不同的处理办法，这当中个人的人格品质往往对事物的发展有重大影响。举个例子：王、陈两实习生同管理一个班级。王自负、悲观，什么事总喜欢推敲所谓本质，好好的一件事硬是能够分析出其“笑里藏刀”的阴谋，人前人后话不同，唠叨抱怨像个祥林嫂。陈为人诚恳，有较强的集体荣誉感，平时话不多，一心一意做好自己的工作，分配任务时很少抱怨，与学校老师、学生相处融洽。陈常常受学生喜爱，而王则不那么受欢迎。4、学校实行的教学管理制度和

5、原班主任的支持与信赖程度。部分中学，尤其是重点中学，学生的整体成绩与科任教师及班主任绩效有很大牵连，面对实习生，校方难免有不信任感，害怕原本的秩序被打乱，因此不太愿意放手让实习生参与过多的管理，这样实习生学习和实践则严重受影响。其他学校，校方相对支持实习生工作，愿意放权并大力支持实习生帮学校助开展各项活动，与前一类学校实习生相比，在这种学校实习的实习生获得锻炼和表现的机会就大得多。原班主任支持与信赖也非常重要。原班主任作为班级的直接管理者，对实习生班主任工作影响最大。举几个例子。在某中学，学校方面对实习生工作是非常支持的，班主任方面也大力配合，但还是有部分班主任不放心让实习生手握决定权。实习生

6、郭的原班主任是个事事亲为，独裁性极强的人。实习生郭与其表面上合作的非常愉快，但却苦脑于自己不能够做任何决定，所有的决定都必须由原班主任表决，她只能顺从做些琐事，对自己不能决策和独立组织感到十分郁闷，甚至感到实习失去了意义。实习生唐的情况正好相反。唐的原班主任豁达开明，有些事甚至完全放权给唐，唐亲自策划和组织了多项集体活动并且受好评不断，实习中获得充分的学习和表现自己能力机会。总的说来，校方及原班主任的信赖、支持对实习生班主任工作影响非常大。5、所管理班级学生素质。这也是一个重要的因素。整体素质好的班级固然更易于管理。6、做好班主任工作建议。给原班主任一个好印象，主动向其请教和了解班级概况；开始

7、时要在学生面前树立威信不要嬉皮笑脸；多下班与学生交流尽快掌握班级情况；一定要记住学生的名字并使用这些名字；做好班级管理的各项工作，按时到点到位检查监督；及时处理同学矛盾并适时找学生谈心，顺势教育才会有更好的效果；班级工作要做好计划并与原班主任商量；保持平和的心态；公平公正；有自己的原则。二、实习生做好任课教师工作影响因素分析参与课程教学，训练教学技能是实习生实习的另一个重要内容。做科任教师，能够学习实际的教学经验，将自己理论与实践有机结合，为将来从事教师工作打下坚实基础。实习生做好科任教师同样离不开自我充分的准备和校方指导老师的支持和帮助。1、自我准备。包括专业知识理论基础，语言表达能力、教学

8、技能。这些必须在实习前就做好准备。通过多次重复的试讲演练，自己写教案，自己做实验，自己制作实验器材等充分了解教学内容，上课才能得心应手。不仅如此，实习生在实际上课之前应大量听课，向指导老师请教，自己实际授课前应收集足够多的材料，写好教案，反复查看，与队友及指导老师讨论，必要时进行试讲，只有充分备好做好准备才能上好一节课。授完课后还应自我反思和认真听取队友及指导老师意见，总结自己的不足并在以后的讲课中注意改进。不断的总结、反思和学习才会不断进步。2、原任科教师的指导。不同的指导老师所给的指导程度和方向往往有很大区别。有的老师点评细致、严格，并且善于鼓励，有的老师则对实习生的指导工作不以为然，应付

9、了事。指导老师的不同态度对实习生有非常大的影响。如张、李两名实习生的例子（都教初中物理） 。张学生教学技能基础虽算不上优秀，但也能够基本完成教学工作，并且十分虚心向指导老师请教，常常提前备课和做实验并与对于讨论，然而进步甚小。作为原任课教师，应该保全实习生面子、给予适当的鼓励促其进步，而张的指导老师却直泼冷水，点评粗糙，不仅当面说张没有任何进步且在学生面前否认张的教学工作。张因此倍受打击，感到激情一下子被打散了，好在后来调整了心态才不至于搞得太糟糕。李的指导老师则不然，他常常听李的课，给予很详细的点评并高度赞扬李的授课水平，李信心倍增，后来有几节课都非常的精彩。当然，这不能排除李的学习能力强且

10、教学技能比张扎实，但指导老师作为直接的影响者，其作用不可忽视。3、做好任课教师建议：多听课并认真写听课记录；善于总结别人的做法并结合自己特点创出新的表现方式；提早准备充分备课；与队友多交流多讨论；多问老师（除了指导老师还可以请教其他老师） ；多总结和反思；扎实专业基础知识；不断训练自己的教学技能。三、实习生做好实习工作的综合建议结合以上内容，我对实习生做好实习工作总结了以下建议：1、要保持自信，自信是做好一切工作的基础，相信自己才做得更好。2、要谦虚，不要夜郎自大，要多看多听多想多做，不断思考和学习才会有更大的进步。3、要积极主动，主动多与同伴、老师作交流，主动去问去看去参与，主动多了，进步也就有了。4、要有主见，对事物应该要有自己的见解，要学会自己判断和决策，不能盲目跟风。5、要有计划，提早准备。 “凡事预则立，不预则废”这是亘古不变的真理，“事毋忙，忙多错” ，要善于计划早做准备，才不至于匆忙。记住，要坚决执行。6、要积极乐观，不抱怨不偷懒。7、注重团队合作。