景观生态学.doc

1、论华中师范大学景观设计摘要：以华中师范大学的的这整个校区，就是一个生态系统。以景观生态学原理及相关方法,讨论景观生态学理念在她的建筑设计：教学楼，宿舍楼，食堂等的分布与形式，她的园区规划与设计：什么地方有什么植物，叫什么地方，甚至她的具体地点的物品摆放等等很多方面的应用问题。关键字：景观生态学 华中师范大学校园 实际情况 一、引言高校校园规划是一项系统工程，涉及到多学科门类及多种艺术种类,是科学和艺术的结合体。她有古老悠久的历史，又随着时代在蓬勃发展。大学和城市是人类物质和精神文明的重要结晶与象征，高校规划既是城市规划的有机组成，又是城市规划中的典范与精粹。高校规划不仅是物质空间建设的蓝图，还

2、应该是高品质文化的生动体现。高校的规划与建设，始终伴随着人类文明传承与创造的发展轨迹，大学校园记录和承载着人类文明智慧中最为辉煌的一部分。无论是过去、现在、还是未来，高等学校在文明历史长河中，都显得格外奇异璀璨。因此，校园规划不仅仅是建筑师和规划工作者少数人的事，学校的领导，各部门的管理人员、教师和学生，社会的主管部门及所有热爱高等教育的人们，都应该广泛地参与到校园规划工作中来。这是我们对校园规划应该统一的基本认识。科学的发展观引导我们，要从“制定” 一个规划的观念向 “培植”一个校园转变。这种新的思想，是把培养学生品质，锻炼学生的求知欲、创造能力和促进科学交流作为校园规划的目标；当我们把这些

3、思想结合土地（校址）特点、交通、新技术和新材料的应用等进行全面研究，我们就能创造出丰富的校园环境和建筑文化。二、景观生态学的概念及原理 1 景观生态学的概念 景观生态学(Landscape Ecology)一词首次出现在 1937 年德国地理学卡尔特罗(Care Trol1)撰写的航空像片判图和生态学的土地研究一文中。这个概念是在他利用航空照片进行东非土地利用空间的研究之旅中总结而来的。他在提出这一概念时,主要是因为看到了地理景观学和生态学中各自的不足以及相互之间的互补关系。因此,只有将两者结合起来综合研究考虑 ,才能解决大尺度地理区域中生物群落之间、生物群落与环境之间各种错综复杂的相互关系问

4、题。他的这一观点得到了许多人的赞同并迅速在中欧传播开来。现今,其所谓的景观生态学已经发展成为一门独立的综合性学科,并具备了自身的要素和特征。 2 景观生态学的相关原理 景观生态学理念中包罗的内容丰富多彩,气象万千。相对应于景观的三大要素组合,本文就华中师范大学校园设计所关涉到的景观生态学原理进行相应原则性的阐述与介绍。 一方面,景观生态学理论认为:从区域范围角度看,华师校区就是一个典型的人工干扰斑块;在较小尺度上,学校作为一个景观单元,是由基质、廊道、斑块等结构要素而构成。在其中,各要素之间通过一定的流动产生联系和相互作用 ,在空间上构成特定的分布组合形式,共同完成生态系统所承担的生产、生活及

5、还原自净等功能。 另一方面,根据景观生态学斑块理论,对华师校区内各类林块绿地之合理调整,比如对绿地的尺度、数量、形状、位置进行因地制宜的整合等,块状绿地的作用能够最大限度地释放。在斑块理论中,能量、物质和生物的正常循环和流动 ,构建一个完善的生态循环系统,至关重要。通过合理大小的斑块 ,使得物种呈现多样性,从而实现保护生态的重要目标。 此外,根据景观生态学廊道理论,廊道是景观唯一的线性要素,是不同于两侧相邻土地的属于带状分布类型的一种特殊要素。而廊道理论中,绿廊建设和各类块状绿地的连接度的不断加强,利用运输和各种防护林带建设 ,不仅可以发挥走廊应有的分隔作用,更能够体现廊道理论中的核心保护作用

6、。 最后,根据景观生态学基质理论,基质作为占面积最大、连接度最强、对景观控制作用也最强的景观要素,它控制影响着生境斑块之间的物质、能量交换 ,强化和缓冲生境斑块的“岛屿化”效应;同时控制整个景观的连接度,从而影响斑块之间联系。 因此,从上述的具有空间意义的景观生态学之“斑块 廊道基质”理论,使得本文讨论对象即华中师范大学校园规划有了一个新的空间发展模式,从而使得华师校园规划在生态流和景观的空间格局之间得到了进一步的提升。三、景观生态学理念在在华中师范大学校区建设中的应用1 总体环境武汉市是中部地区发展水平最高的城市，为学校提供了较完善的交通、信息、管理及市政设施等服务体系。华中师范大学学校周边

7、高校林立，文化氛围浓厚，旅游资源丰富，有利于校园文化环境的建设；校园紧邻东湖开发区“光谷”高新产业建设基地，学校在“光谷”建设了大学科技园(其中一附中新校区正在建设)，利于开展科技协作，实现产、学、研一体化，推动知识和科技创新。校园拥山(桂子山与元宝山) 临水(南湖)，天然界线清晰，水陆风光兼备，空气清新，环境宁静，生态状况良好，充分重视环境保护：从水泥森林到自然怀抱。根据华师总规划图纸可以看出，校园内分布是很有规则的。东西区都有各自比较清晰的整齐的板块排列，各个板块之间由绿化带间隔。同时，他们之间的小路就相当于廊道，穿梭连接着各个区域。华师校园处在山上，所以有很多山上的优势。下雨天雨水往低处

8、流，能避免积水。但同时由于是水泥地较多，水分不能及时渗到地下，导致地面积水很大，这是其中的一个问题。2 绿化和景观 （一）绿化：绿化要根据武汉的气候和桂子山的特点，综合植树、花卉和草坪交错建设，特别是要大力补种因建设减少的树林，有布局的栽培四季常开的花卉。建成生态式校园。重点保护山体上的次生林区；整治杂乱和影响建筑物立面的树木；建立物种园，保护名贵树木和物种。增加绿化品种和指标，提高绿化覆盖率。（二）景观：校园景观建设以清晰通畅的道路网为骨架，以自然绿化为主，适当的点缀人文景点；人文景点的设计要充分考虑我校校园文化的特点和优势，以科学文明发展历史，教师教育特色，辛亥革命历史文化等内容，作为校园

9、景点建设的背景。如陶行知雕像、新的校训基石、喷水雕塑、 “爱我中华” 、 “绿魂”等都受到欢迎。（三）山体水体保护：范围：老行政楼北部山体；卓刀泉路至环山东路外沿；文科区集中绿化区域；理科区集中绿化区域；梅园，杜鹃广场、招待所南侧绿化区域；元宝山山体；南湖校区规划水面。四、结语（一）在校园里，公路很多，同时车也就多了。但为什么我突然害怕起校园里的车了呢？经过多次差点与车亲密接触之后，我得出结论：我们学校的道路，弯道较多，两旁又有比较多的树木（例如西区老团委处） ，而且路上的人也是更多，因为这是去八号楼的主要干道。很多摩托车也是可以从这边走的。但问题出来了，我发现很少有摩托车在行走过程中按喇叭。这就导致车突然从身边穿过。所以我觉得，是不是有必要将里道路进的高大树木换成一些矮小的呢。（二）华师校园的规划越来越注重生态绿化与实际情况相结合，在搞好环境的同时，提高了同学们的学习环境，让学生能有个更好的学习氛围。