1、诸暨市海亮外国语学校国际部美术教学计划编写：Yilia执行：Yilia浙美版三年级美术教学计划（第五册）一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受 设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的
2、方式，结合语文、音 乐等课程内容， 进行美术创作、表演和展示，并发表自己的 创作意图。二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣 赏应用能力。6、图案的设计（适度的夸张和概括）， 图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空 间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的
3、习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困 难不敢挑战自己， 动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长 管教不同，也 产生不同素质的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在 这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不 够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于
4、有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺 水平高，有的在欣 赏能力上分析能力强，能 说会道。四、措施：、多给学生欣赏优秀美术作品，开 阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩 ”中各种想象画 训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。、学习时，要求学生在 绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表 现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富
5、的想象力与创造愿望。5、教学进度周次时间安排 教 学 内 容 美术人文内容课时1 8.289.10 始业教育 准备美术用具 美术 材料 课前准备 12字的创意设计综合探索 （学情分析摸底了解）造型构图联想创造 23 9.179.28 绿化家园设计应用 对 称剪 纸植树节 24 立体造型造型表现 立体构成美化坏境 25 10.710.17 自行车的故事综合探索 造型练习 设计生活 26 四季歌综合探索 观察表现热爱自然 27 10.2210.31 山外有山造型表现 立体造型热爱自然 28 美丽的孔雀造型表现 花纹设计热爱自然 29 11.511.14玫瑰折纸造型表现折折剪剪设计应用折纸练习再现生活 1110 黑白撕贴画设计应用 撕纸 拼 贴巧做巧用 211 11.1911.28 图形联想造型表现 联想 创 造丰富生活 212 图形拼摆设计应用 平面构成美化生活 213 12.312.12 布艺拼贴画综合探究 动手 创 造体验生活 214 奇特的瓶子设计应用 废物利用丰富生活 215 12.1712.27 游太空造型表现 想象画爱祖国 216 我们爱劳动造型表现 人物动态爱劳动 217 1.41.12 中国民间玩具综合探究 动手体验感受传统 218 机动 219 1.17大家成为好朋友综合材料测试 分项评价观察表现热爱生活 220
