1、实验：用打点计时器测速度 课 型：实验课【学习目标】1了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移) 2会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度3明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，【学习重点】1学会使用打点计时器2能根据纸带计算物体运动的瞬时速度3会用描点法描绘物体的速度一时间图象，并从中获取物理信息【学习难点】处理纸带的方法，用描点法画图象的能力【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【知识链接】【自主学习】一、电磁打点计时器观察打点计时器并阅读教材，了解电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法1
2、、电磁打点计时器的电源应是_电源，通常的工作电压为_伏，当电源的频率为 50Hz 时，每隔_秒打一次点，【思考与交流】电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么?二、电火花计时器观察打点计时器并阅读说明书了解电火花打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法1、电火花计时器通常的工作电压为_伏，当电源的频率为 50Hz 时，振针每隔 s 打一次点三练习使用打点计时器学生自主阅读教材中的实验步骤提示学生动手练习使用打点计时器【思考与交流】问题 1：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?问题 2：如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运
3、动 （ ）四、用打点计时器测量瞬时速度实例：如图，测量出包括 E 点在内的 D，F 两点间的位移x 和时间t，算出纸带在这两点间的平均速度 v=x/t，用这个平均速度代表纸带经过 E 点时的瞬时速度x/t 可以大致表示正点的瞬时速度，D 、F 两点离 E 点越近，算出的平均速度越接近正点的瞬时速度然而 D，F 两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移x，同时记录对应的时间t，填下表位置 0 1 2 3 4 5x/mt/sv/ms1根据 v=x/t 算出刚填完的表 1 中各点附近的平均速度，把它
4、当作计时器打下这些点时的瞬时速度，填下表从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况位置 0 1 2 3 4 5t/sv/ms1五、用图象表示速度问题：刚才我们从表 2 中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?请同学们先看课文并回答学生具体操作描点学生用打点计时器测得数据作出图象一一速度时间图象，可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律更形象直观地显示自己手拉纸带的运动速度变化情况说一说百米赛跑时运动员的速度从始至终是不变的吗?如果有变化，你估计是怎样变化的?某位运动员
5、的百米赛跑的成绩是 1057s，按照你的估计画出他在这段时间的 vt 图象的草图如果是没有受过训练的同学跑百米，他的 vt 图象的形状可能有什么不同?【达标检测】1电磁打点计时器和电火花计时器都是使用 电源的仪器，电磁打点计时器的工作电压是 ，电火花计时器的工作电压是 V，其中 实验误差较小。当电源频率是 50 Hz 时，它每隔 s 打一次点。2关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（ ）A先接通电源，后释放纸带 B先释放纸带，后接通电源C释放纸带同时接通电源 D先接通电源或先释放纸带都可以3根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到或直接测量得到的物理量是（
6、 ）A时间间隔 B位移 C平均速度 D瞬时速度4当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列说法正确的是（ ）A点痕记录了物体运动的时间B点痕记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移C点在纸带上的分布情况，反映了物体的形状D点在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况5如图所示，打点计时器所用电源的频率为 50Hz，某次实验中得到的一条纸带，及毫米刻度尺测量情况如图所示，纸带在 A、C 间的平均速度_m/s，在 A、D 间的平均速度为_m/s，B 点的瞬时速度更接近于_m/s 6如图所示，是某同学抽动纸带打点的一部分纸带，纸带上点迹清晰，所用的电源频率是 50 Hz试回答：(1) A、 B、C、D 是选用的计数点，每两个相邻计数点间的时间间隔是多少(2) 测量数据标在图中，试估算出打点 B 时的抽动纸的速度大小7、如图示是某次实验打出的纸带，在纸带上找出连续的 6 个点，分别标上0、1、2、3、4、5，用直尺测量出两个相邻点间距离 x1、x 2、x 3、x 4、x 5，并把它们填入表格中根据这些数据：(所用打点计时器的打点周期为 0.02s)(1)运用你所学过的知识判断纸带的这段运动情况；(2)求各点的瞬时速度，并画出速度- 时间图象。x1 x2 x3 x4 x5x / cm 0.8 1.0 0.9 1.0 0.6【学后反思】_ _。图 1.2-1单 位 ： cm
