1、X x 小学关爱留守儿童活动方案一、活动目标随着改革开放的深入，新农村建设在以经济发展为基础的前提下，许多人放弃了泥巴裹裤腿，脸朝黄土、背朝天的传统劳作方式。形成了大批的打工族。年轻男女结伴外出打工，家庭成员组合形式逐步变成了隔代教育的模式，在这种教育形式下，孩子们的身心健康受到了许多因素的制约，关爱教育留守儿童刻不容缓，意义极其深刻。了解孩子成长过程中的情感需求，运用恰当的方法促进孩子德育、智育、美育、体育的发展。爷爷奶奶抚养孩子在农村已成为一种不容忽视的社会现象。通过对学生人格的培养，思想的转化，情操的陶冶，要求他们可以从正面看待家庭现状，树立健康积极地人生观，引导孩子们去感受父母的艰辛、
2、长辈的不易，建立自尊、自立、自强的良好品质，使之对未来生活充满勇气和信心。二、活动安排1、制定计划：班级制定计划表，详细了解班级留守儿童信息。2、宣讲主题学会快乐成长（1）利用班队会讲诉自己的家庭状况.教师和孩子共同营造氛围,让留守儿童自己自由发挥，教师根据不同的情况做好记录。（2）学生讲述自己成长的故事.在讲述中，大家一起给予鼓励，让他们可以畅所欲言，敞开心扉。（3）班级调查人公布调查结果和基本情况.大家一起解决共同存在的问题和困惑，对待个别情况，教师做辅导。（4）写一篇关于我的家庭的作文。3、开展“送温暖到我家”家家行活动。建立和家庭的紧密联系，对待不同的现象和家长进行沟通，采取“联系册、
3、家访、家长会、打电话”等不同形式和监护人统一思想,达成教育共识。三、家教建议1、加强与学校教师的紧密联系孩子大部分时间在学校里，因此，家长要经常向老师询问孩子在校情况，及时的引导改正孩子的不良倾向，并主动地向老师介绍孩子的在家表现。了解孩子在学校上课、玩耍情况，对于孩子的困扰，家长应及时反馈到老师那里，共同协商，切忌打骂或偏袒。2、满足孩子的必需要求，忌过量或少量。父母不在家，这样的孩子容易出现两个极端：一是零花钱过多的给予，二是没有任何物质需要的给予，更有甚者不能满足正常的学习费用。第一种，容易让孩子养成浪费、无度挥霍的恶习，另一种让孩子的自尊心受挫，过度的自卑、焦虑。当孩子需要用钱时，家长
4、不妨和孩子共同理财，在规定的时间里给一定的零用钱，有量有度，适当的满足孩子的必需要求是培养孩子爱劳动，形成珍惜成果的良好途3、教育适可而止，忌喋喋不休或拳打脚踢在学校受教育，老师除了传授知识还会讲一些做人的道理，日复一日，年复一年，天天如此。那么学生回到家里，家长千万不要喋喋不休的唠叨，从一件事牵引许多事，从这件事翻出陈年旧事，没完没了的讲。对于孩子的错误我们应就事论事，多鼓励，让他们明理，懂情。另一极端对孩子的伤害也很大，拳打脚踢在家庭中多半表现在男性家长身上，不容分辩，不容解释，就大开杀戒。这样只会增加孩子的叛逆心理，扩大两者之间的情感代沟。4、情感交流必不可少，忌溺爱或冷漠留守儿童情感是
5、空白地带，孩子们是孤独的。我曾在不少学生的作文中读过这样的句子：“假如我有一支马良的神笔，我希望画好多好多的钱，让爸爸妈妈不再去打工，永远留在我身边。 ”“圣诞节到了，我最大的愿望就是妈妈能够回来看我一次，我已经有三年没有见到她了” 。孩子对爱的渴望让同为人母的我心灵受到了巨大的震撼。所以作为监护人我们必须改变观念，不要认为给孩子吃饱穿暖，不出问题，就可以交差了，实际上他们这群孩子恰恰是我们最需要关爱的，田间地头，闲暇之余，我们家长应多和孩子们聊聊，听听他们的心声，在外的父母可以通过书信给孩子情感上的关爱，让孩子感受到自己存着的价值，感受到爱的温暖。在家长中，我们看到这样的情景：要么当公主皇帝
6、般溺爱着，要么漠不关心。前者会滋长孩子骄傲、霸道等恶习；后者会导致孩子道德观的转向，变得不负责任，没有主见，无目标。这些引导方式会给孩子一生造成很大的影响，所以，家长的情感交流是孩子们成长中自我价值体现的航标灯。5、安全意识要加强，忌过分保护或放任自流提高孩子的自我保护能力不容忽视。据报道：孩子的自我保护意识淡薄，家长要在教育中通过实例告知他们日常生活中应防范的问题，如：防火、防水、防电、防恐等多项有关人生安全保护的基本常识。有的家长认为，长期把孩子置于自己视线范围内就不会有事了，殊不知这样会让孩子丧失一些自我生存的能力。安全知识不怕多，就怕遇事一无所措。过分的保护不但让孩子失去自主能力，也给
7、她的未来生活塑造了阴影。有的家长则采取相反的模式：不管、不问放任自流，只要不闯祸，就没事，每年暑假，溺水身亡的儿童都会让我扼腕叹息。监护人对孩子的安全教育需要不断加强，让孩子们在能力范围内做到自我保护，自我逃生，自我生存。四、情感激励班级评选在学会快乐成长中能独立自主能力强的孩子。生活上能安排好自己的起居衣行，在家做力所能及的家务事；学习上，主动勤奋学习，并能积极参加学校组织的活动，健康向上，乐观坚强；情感上能设身处地为家长着想，正确的面对生活现状：（1）面对父母爸爸妈妈没有在我们身边，他们在异乡做了什么？想了些什么？说了些什么？将爸爸妈妈的所作所为联系起来，让学生明白：爸爸妈妈为了给我们创造更好的生活环境，不得已而远走他乡，在异乡他们常常累的腰酸背痛，常常望月思乡，更牵挂自己亲爱的孩子。（2）面对长辈年老体衰的老人已到风烛残年，却要照顾我们的日常生活。寒冬腊月，爷爷奶奶为我们暖小脚，酷暑炎夏，爷爷奶奶为我们驱虫扇风，劳作了一天的他们要为我们准备可口的饭菜，在生病的日子里没日没夜的照看我们，要知道他们也是体弱多病啊！（3）面对自己A、以前的我（举例说明）B、现在的我（谈想法、说打算）C、以后的我（共同期待，用行动来证明）2011、9
