2005年广东广雅中学高考语文模拟试题.DOC

1、2005 年广东广雅中学高考语文模拟试题 广雅中学 陈翀 编 第一部分 (共 36 分 ) 一、 (15 分，每小题 3 分 ) 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 ( ) A安谧 (m) 角逐 (ju) 自怨自艾 (y) 焦灼不安 (zhu) B碑拓 (t) 聒噪 (gu) 余勇可贾 (g) 模棱两可 (lng) C与会 (y) 对峙 (sh) 否极泰来 (p) 冗长拖沓 (rng) D干涸 (h) 山岚 (1n) 开门揖盗 (j) 鲜为人知 (xin) 2下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A 肆业 秉承 人心叵测 上梁不正下梁歪 B 蛊惑 贻误 拾人牙慧 陪了夫人又折兵

2、 C 潦草 掂量 再接再厉 一个萝卜一个坑 D 毗邻 谛造 崭露头角 天有不测之风云 3下列句子中标点符号的使用 ，正确的一项是 ( ) A逾期不改者，按管理分工由有关部门视情节予以通报批评，罚款，强制拆除等处罚。 B假如你在来稿中将“张大”写成“李大”，谁敢说他不是“李”大而是“张”大呢 ? C按惯例，港口从来都把贵重的成套设备，交给他们认为工效最高的德国货船装运。 D怎样保卫每一寸土地呢 ?怎样使每寸土地都发挥它的潜力 ?一天天更美好起来呢 ? 4下列各句中，加点词语使用正确的一句是 ( ) A杨晚枫望着窗外，好像是对我，又好像是自言自语：“这一场雨可以下多久呢 ?我真希望它多下 几天。”

3、 B 广州地铁首批非接触 IC 卡车票已于前年 6 月 28 日一号线开通三周年之际起用，从而替代了原来的磁卡车票。 C在群众利益受到危害的紧要关头，有少数干部，或无动于衷，或畏葸不前，这与其人民公仆的身份极不相称。 D张为文利用出差的间隙，带着这些疑难问题，顺道去请教了一些大学的老师，真是“磨刀不误砍柴工”啊。 5下列各句中，没有语病的一句是 A省气象台的资料显示，我省今年 7 月份每天的平均气温为 31，创下了历史平均最高气温。 B家教并非多多益善，在保证一定课本知识学习量的前提，更应该培养孩子多 方面的业余爱好。 C近日，陕西省佛坪国家自然生物科研室在海拔 1613 米的一座山上发现了一

4、只棕白色的另类大熊猫。 D 昨天的粤港合作联席会议初步作出决定，今年 8 月 28 日将开始筹建港珠澳大桥的西部通道工程项目。 二、 (9 分，每小题 3 分 ) 阅读下面的文字，完成 6-8 题。 地图上的长城 长城既不是自然的地貌形态，也不是人类的聚落、交通线，但无论是画人文政治地图，还是画环境资源地图，都要习惯地标上它。看来，长城已成为中国“底图”上的一样“基本”的东西。 中国人画长城的“习惯”是什么时候开始的 ?翻检一下古代的 地图，发现宋代的一幅华夷图上已经有了长城。华夷图是刻在一块石版 (现藏西安碑林博物馆 )上的，石版的另一面还刻有一幅禹迹图。两幅图为同一年 (1136)所刻。奇

5、怪的是，华夷图是倒刻，即头朝下的。两幅图面貌很不一样，河流、海洋的画法大为不同，可能有不同的来源。禹迹图上没有长城，华夷图上则不但华北有长城，西部的居延也有长城 (这是汉长城的一段 )，符号取城墙上的垛口状，一看就明白。华夷图是现在所见最早的标有长城的全国地图之一。有学者推测，华夷图很可能是根据唐代贾耽的海内华夷图绘制的，但 贾耽的海内华夷图早已失传，上面有没有长城，已无法确知。在今日尚存的其他宋代全国地图上，大多也画长城，如历代地理指掌图，包含 40 多幅，几乎张张画有长城。看来，地图上画长城均做法，至少在宋代就已经定型了。 宋代并不是一个修建长城或利用长城进行防御的朝代，但宋人的地图上却普

6、遍出现长城，这说明什么 ?长城是一种人类遗迹，绵延甚远，跨越巨大空间；地理表现直观而强烈，绘制地图的人几乎无去回避它，这可能是地图上出现长城的基本原因。对前朝留下的老长城宋人时有感慨，“三朝幸望人顿祷，寿与长城俱老” (吴则礼绛都春 )。又说：“胡马长驱三犯阙，谁作长城坚壁。万国奔腾，两宫幽陷。此恨何时雪。” (黄中辅念奴娇 )宋人面对老长城。又不仅仅是怀古，北方“胡马” (女真人 )威胁犹在，两宫 (微、钦二宗 )幽陷未安宋人希望长城“活”起来，以限胡马而雪破国之恨。据说南宋选德殿御座后金漆大屏的背上也有一幅华夷图，上面如果也绘有长城，则其意义之大就更加可观了。 传世的金朝陕西五路之图及后来

7、之明清各朝的地图都有画长城者，渐成一种不易的传统。长城的军事地理作用在中国历史中时兴时灭，有些王朝没有修筑也没有使用过长城，但有关长城的知识、议论， 借助长城而抒发的北方边塞情感，如同长城的遗迹一样，从没消失。从这个意义上说，长城一直活在中国人的心头。从地图的技术角度说，长城的走向比脉清晰，比河流稳定，是难得的地理坐标。清康熙皇帝推进实测地图的编制，首次实验性测量就是邀法国人白晋从京师北部长城地带开始的。在没有战争的和平时代，人们发现长城蜿蜒的身躯与起伏的山脉结合得如此完美，这样一个穷极视野尚不能尽收的独一无二的文化景观，在地图上不表现是一个缺憾。不但中国人绘制的地图上有长城，就连美国人编制的

8、中国地图，也要画上长城的“小像”。可见长城在人们心中所占据的地 位。 6可以作为“地图上画长城已定型”的依据的一项是（ ） A 1136 年所刻的禹迹图 B贾耽的海内华夷图 C宋代的历代地理指掌图 D金朝的陕西五路图 7下列表述，与原文内容相符的一项是 （ ） A中国人画长城的“习惯”最早源于宋代的华夷图 B南宋选德殿御座大屏背后也有一幅绘有长城的华夷图 C宋人对长城的感情，表达了一种国破之恨和雪耻之志 D自秦汉后，长城并未因其失去军事地理作用而失去其价值 8根据文中提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ） A现藏于西安碑林博物馆的华夷图是倒着刻的，估计这图碑并不是供人观览的。 B宋代既没修筑

9、长城，也没利用长城进行防御，因此最终导致国土沦丧，两宫幽陷。 C长城在地图上有着稳固的版图，这说明长城在中华民族心目中占据着永恒的地位。 D美国人在绘制中国地图时也标上长城，这反映了长城已经成为世界性的文化遗产。 三、 (12 分，每小题 3 分 ) 阅读下面一段文言文，完成 9 12 题。 则天将不利王室，越王贞于汝南举兵，不克，士庶坐死者六百余人，没官人五千余口。司刑使相次而至，逼迫行刑。时狄仁杰检校刺史 ，哀其诖误，止司刑使，停斩决，飞奏表曰：“臣欲闻奏，似为逆人论理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成复毁，意不能定。此辈非其本心，愿矜其诖误。”表奏，特敕配流丰州。诸囚次于宁州，宁州耆老郊

10、迎之，曰：“我狄使君活汝耶 ?”相携哭于碑侧，斋三日而后行。诸囚至丰州，复立碑纪德。初，张光辅以宰相讨越王，既平之后，将士恃威，征敛无度，仁杰率皆不应。光辅怒曰：“州将轻元帅耶 ?何征发之不赴 ?仁杰，汝南勃乱，一越王耶 ?”仁杰曰：“今一越王已死，而万越王生。”光辅质之。仁杰曰：“明公亲董戎旃二十余万，所在劫夺，远迩流离，创巨之余 ，肝脑涂地。此非一越王死而万越王生耶 ?且胁从之徒，势不自固，所以先著纲理之也。自天兵暂临，其弃城归顺者不可胜计，绳坠四面成蹊，奈何纵求功之人，杀投降之士 ?但恐冤声腾沸，上彻于天，将请尚方断马剑斩足下，当北面请命，死犹生也。”遂为光辅所谮，左授复州刺史。寻征还魏

11、州刺史，威惠大行，百姓为立生祠。迁内史，及薨，朝野凄恸。则天赠文昌左相，中宗朝赠司空，睿宗朝追封梁国公，哀荣备于三朝，代莫与比。 (大唐新语卷四狄仁杰 ) 9 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A恐乖陛下存恤之意 乖：违背。 B愿矜其诖误 矜：原谅。 C亲董戎旃二十余万 董：统率。 D寻征还魏州刺史 征：征召。 10下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A诸囚次于宁州，宁州耆老郊迎之 暴见于王，王语暴以好乐 B初，张光辅以宰相讨越王 归国，以相如功大，拜为上卿。 C今 越王已死，而万越王生。 假舆马者，非利足也而致千里， D威惠大行，百姓为立生祠。 为人迂讷

12、，遂为猾胥报充里正役 11以下句子分别编为四组，全都说明“ 百姓为立生祠”原因的一组是（ ） 止司刑使，停斩决，飞奏表。 诸囚次于宁州，宁州耆老郊迎之。 相携哭于碑侧，斋三日而后行。 将士恃威，征敛无度，仁杰率皆不应。 将请尚方断马剑斩足下当北面请命，死犹生也。 哀荣备于三朝，代莫与比。 A B C D 12下列对原文有关内容的概括与分析一项是（ ） A武则天准备夺取李氏皇位称帝，越王李贞在汝南起兵反对，但最终没能成功，致使五千六百余人受到牵连。 B对无辜士人和百姓将惨遭诛杀，狄仁杰上书劝阻，既救下了几百条性命，又没有忤逆武则天，这表现了他的仁德与智慧。 C对宰相张光辅的无度征敛，狄仁杰一概不

13、予理睬：而对张光辅纵容下属滥杀无辜，狄仁杰则给予严词指斥。 D由于具有仁德之心，狄仁杰生前先后被武则天、唐中宗和唐睿宗封为文昌左相、司空和梁国公，备受荣宠。 第二部分 (共 114 分 ) 四、 (20 分 ) 13阅读下面的文言文，把划线的文字翻译成现代汉语。 (8 分 ) 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者 ，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （孟子梁惠王下） (1)人不得，则非其上矣。 译文： (2)为民上而不与民同乐者 译文：

14、(3) 乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 译文： 14阅读下面一首宋词，回答后面问题。 (8 分 ) 浣溪沙荆州约马举先登城楼观塞 南宋 张孝祥 霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰萆有无中。 万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。 注 荆州，在宋、金对 峙时期是南宋的国防要塞。本词作于张孝祥知荆州时。 (1)“霜日明霄水蘸天”试简析本句所展现的意境。 答： (2) “澹烟衰草有无中”一句寓情于景、情景交融。试对这一艺术手法作简析。 答： (3)与张孝样同一时期，有一位词人，在一首登楼赋怀词 (见高中课本 )中，也抒发了与本词类似的情怀，这位词人是 ，这首词叫 15补写出

15、下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题） (4 分 ) (1)孔子曰：“三人行，则必有我师。 ， 。 (韩愈师说 ) (2)百川东到海，何时复西归？ ， 。 (汉乐府长歌行 ) (3)满纸荒唐言， 。都云作者痴， 。 (曹雪芹红楼梦 ) 五、 (21 分 ) 阅读下面的文字，完成 16 20 题。 小小红帆船 乔叶 侄女小谦今年 8 岁，很瘦，不大爱说话，却常常缠着我。星期天的下午，她非拉着我到河边来不可。 冬日的小河在阳光下清清浅浅地流着。 ”这水真 好，”小谦说，“咱们放船吧 ?” “你去找点儿废纸。” “哎。”她连忙跳起来。即刻，收集了一沓红红白白的纸片。红纸极薄，不知是哪家取媳妇放鞭炮

16、落下的残屑，白纸极厚，是塑纸板。这两种原料显然叠不成纸船。我思忖了一会儿，把白纸板一块块掰开，将红纸一条条撕成小帆插进白纸板中，这简易的红帆船就算做成了。准确地说，这不叫船，叫筏子。然而小谦还是很高兴地把它们一个个送进水里，很小心地用树枝击打着水面，让河水一波一波地把它们送往远方。 “小谦，你说这些船会翻吗？” “不会。”她目不转睛地盯着河面。 “为什么 ?”我很有兴趣地 问她。 “它是船呀 !”她很奇怪地回头看着我，“它是船呀 !” 我哑然失笑。可爱的孩子 !它是船又怎样 ?也许在风和日丽中航行时它会显得很威武，可是一旦由于自身的疏漏或狂涛巨浪袭击它就会脆弱得不堪一击。这世上伟大的东西太多了

17、，可永恒的又有多少呢 ? 何况，我们的船是多么小多么小多么小的小船呀。 孩子当然不懂这些，我却想让她明白。于是我做了一只有点失衡的小船，等小谦把它放进水里的时候，我问：“这船会翻吗 ?” “不会。”她依然斩钉截铁。 然而船却开始倾斜，小谦拼命地挥动树枝帮助它维持平衡，可无济于事。“不会翻的”她 喃喃自语，非常努力尽责地救护着小船。我看见小船在水中打了个滚儿，又翻上来，红帆湿透了。我赶紧转过头去，怕伤了小谦的面子。 “姑姑，你看，船走了。”过了一会儿，小谦拽拽我的衣角。果然，那只小船奇迹般歪歪斜斜向远方飘去，那场景极像一场恶战中坚守到底终于凯旋的最后一名士兵，扛着一面鲜艳招展的残旗正在离开战场，

18、颇显几分悲壮美。 我突然热泪盈眶，为这船，也为了孩子 像河水一样清澈纯净的孩子。正因为她对苦难和坎坷一无所知，所以对生命才充满了最本质的维护和最无邪的热情，哪怕是一只废纸做成的小船，她也相信它不会毁灭，因为 “它是船呀 !” 我自觉内心里是一个比较冷漠苍凉的人，也许是所见所闻大多，所以虽未亲历什么沧桑世事，却对人生总持有一种非常顽固的悲哀的感悟。做事虽然也尽力而为，但从不抱什么积极态度；我嘲笑那些总是以诚挚和乐观去面对生活的人们，觉得他们幼稚盲目，无知可怜，今天才发现自己才是真正可怜。我认识得太明智太清晰，所以也就生活得太脆弱太无能， 我默默地望着河面，感到那一只只小帆船正带着一股清纯和滚滚的

19、波流猛烈地冲击我的心灵之壑。我真希望自己能一直在感动和被冲击中生活，像今天这样。我知道：因了眼前这些小船和身边这个孩子 ，我即便不伟大，也必定接近于伟大；我即便不永恒，也必定隶属于永恒了。 “姑姑，你说这些船还会翻吗 ?” 小谦突然疑惑起来。 “不会。” “它们会走远吗，” “当然。它们会走得很远很远。” 我知道我必须这样说。 16、简析下面的句子的修辞手法及其作用。（ 4 分） 我们的船是多么小多么小多么小的小船呀。 答： 17、文中说：“因为 它是船呀 !”请结合文意，说说句中的“船”的寓意。（ 4 分） 18前后文重复了“你说这些船会翻吗 ?”“不会。”的问答，问者和答者却调换了过来。作

20、者为什么要这样写 ?(3 分 ) 答： 19文末说：“我知道我必须这样说。”为什么“我必须这样说” ?(4 分 ) 答： 20、作品通过写“小孩”和“小船”写“我”对人生的感悟。请根据文意，概述“我”感悟的具体内容。（ 6 分） 答： 六、 (13 分 ) 21下面的句子有歧义，请仿照例句，在它前面或后面的横线上加上一句话，使该句意思变得明确。 (3 分 ) 例句： 他正在看病，走不开，你找其他医生吧。 ， 我得马上去上课， 。 22下面是一份“尝试记忆”与“朗读记忆”效果对比的实验报告。请根据要求完成后面的 题目。 (5 分 ) 时 间分 配 15 个无意义音节回忆 5 段传记文回忆 立刻

21、4 小时后 立刻 4 小时后 全部时间用于诵渎记忆 35 15 35 16 l 5 时间用于尝试记忆 50 26 26 19 2 5 时间用于尝试记忆 54 28 28 25 3 5 时间用于尝试记忆 57 37 37 26 4 5 时间用于尝试记忆 74 48 48 28 (1) 概述实验报告所反映的主要情况。 (2) 作为学生，你从“尝试记忆”与“朗读记忆”的对比中得到什么启发 ? 23根据 下文的内容，用平实的说明文字介绍黄山。 (包括标点符号不超过 50 个宇 )(5分 ) 大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火

22、山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。大自然布置完毕，就把胜境给予人类。 黄 山 24、阅读下面一则材料，根据要求作文。 (60 分 ) 在一次沙漠的旅行中，有两个人，面对着剩下的半壶水，甲非常高兴地说：“哈，真高兴，我们还有半壶水 !”而乙却 沮丧地说：“唉，我们只剩下半壶水了，这该如何是好 ?” 在现实生活中，我们也常要面对“半壶水”，我们是应该像甲那样呢 ?还是像乙那样呢 ?请以“当我们面对半壶水的时候”为话题写一篇文章。 注意 所写内容必须在话题之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800 字。不得抄袭。 2005

23、年广东广雅中学高考语文模拟试题 参考答案及解说 一、 (15 分 ) 1 A (B棱： lng C峙： zh D揖 y ) 2 C(A肄业 B赔了夫人又折兵 D缔造 ) 3 B (A“通报批评”、 “罚款”和“强制拆除”之间的逗号改为顿号、 C删去“成套设备”之后的逗号， D“潜力”之后的问号改为逗号。 ) 4 C (A对尚未实现的自然现象的推测，用“能够”，不用“可以”。 D“起用”，重新任用或提拔使用对象为人。此句应用“启用”，既开始使用，对象为物 D“磨刀不误砍柴工比喻花时间做好准备工作，不会耽误工作的进度；此句可用“见缝插针”。 ) 5 D (A“创下气温”的搭配不当，应为“创下最高气

24、温纪录”。 B.成分残缺，应修改为“在前提下”。 C语序不当。应改为“在一座海拔 1613 米的山上”。 ) 二、 (9 分 ) 6.C(可见文中如下的表述：“如历代地理指掌图，包含 40 多幅，几乎张张画有长城。看来，地图上画长城的做法，至少在宋代就已经定型了。” A禹迹图上并没有长城； B“海内华夷图早巳失传，上面有没有长城，已无法确知。” D文中说：“至少在宋代就已经定型。”陕西五路图是全朝绘制。 ) 7 C(可见”宋人希望长城活起来，以限胡马而雪破国之恨”。 A华夷图应是“现在所见”最早的。 B选德殿御座背后的华夷图现尚未知有否绘画长城。 D“长城的军事地理作用在中国历史中时兴时灭”一

25、句 说明长城并未在秦汉之后便完全失去军事地理作用 ) 8 B(“没修筑长城，没利用长城”并不是导致宋代“国土沦丧，两宫幽陷”的原因。A.用“估计”一词作推断是恰当的。 C如果对长城没特殊的情感，可能吗 ?D外国人也标上长城，说明长城已具有“世界性” ) 三、 (12 分 ) 9 B(怜悯 ) 10 C(而：连词，均表转折，“但”。 A于：介词，介绍动作行为的处所，“在”；介词，表被动，“被”。 B以：介词，介绍行为的凭借，“凭身份”；连词，表原因，“因为”。 D为：介词，表示动作行为的替代，“替”、“给”； 介词，表被动，“被”。 ) 11 B(“立生祠”是指百姓为颂扬狄仁杰的仁德而为他建立生

26、祠。其中正是表现其”仁德”的内容。阻止枉杀无辜。不理睬无度的征敛。对滥杀无辜者，恨不得先杀之而后快，即使因此而身死。则不是表现“仁德”的内容。诸囚到宁州受到当地耆老的迎接：诸囚感激狄仁杰的行动。陈述狄仁杰的荣耀无人能及 -) 12 D(梁国公之爵是死后追封的，不是“生前” ) 四、 (20 分 ) 13 (1)如果百姓得不到 (这种快乐 )， (那么他们 )就会非议 (埋怨 )他们的君主了 (2 分；大意对 1 分；“非” 1 分： ) (2)(可是 )作为百姓的君主却不和百姓一起享受快乐，这也是不对的。 (3 分。大意对 1 分；“而” 1 分；“非” 1 分。 ) （ 3）与天下百姓共同享

27、乐，与天下百姓共同忧愁，这样还不能使天下归，这是从来不曾有过的事。 (3 分。大意对 1 分；“乐以”或“忧以” 1 分；“未之有也”倒装句 1 分 ) 14(1)“霜日明霄”写秋高气爽、天空晴朗。 (1 分 )“水蘸天”，既说蓝天如同蘸着水洗过一般地清澈透明，又写远眺长江，似乎水蘸着了天空： (1 分 )从而写出了一个天高云淡、波光接天、水天一色的开阔、宏大的境界： (1 分 ) （ 2）淡淡的轻 烟，连天的衰草，隐现于辽阔的蓝天之下， (1 分 )这里写出了眼前景象的荒凉凋零。 (1 分 )同时也是词人面对朝廷孱弱、北伐无期的现实的一种悲凉情绪的流露。 (1分 ) (3)辛弃疾 永遇乐 京

28、口北固亭怀古 (填对一条横线得 1 分，填对两条横线得 2分。 ) 15 (1)是故弟子不必不如师 师不必不如弟子 (2)少壮不努力 老大徒伤悲 (3)一把辛酸泪 谁解其中味 (每小题 2 分，每条横线 1 分；错漏一字，该横线不得分； ) 五、 (21 分 ) 16 运用了反复修辞。这样说是要强调纸船的脆弱与不堪一击，从而为下文“小船不会翻” 的现实作一个强烈的反衬。 答对“反复”，得 1 分；答对“脆弱与不堪一击”，得 1 分；答对“小船不会翻”，得 1 分；答对“强调”、“反衬”，得 1 分。 17 (清澈纯净的童心；充满波折但始终美好的人生。 答对一点得 2 分，答对两点得 4 分 1

29、8这样构思行文生动有趣，且表现出两人都成熟了一步，小谦知道船是有可能会翻的，姑姑用更积极的态度面对生活。【答对前一点得 1 分，答对后一点得 2 分】 19因为那颗清澈纯净童心必须呵护；“我”也应该像小谦那样以积极的态度面对生活。 答对一点得 2 分，答对两点得 4 分 20人生就如小帆船，虽然渺小，虽然充满波折，但终能冲破波折，驶向美好的远方。我们应该像小女孩，保持清澈纯净的童心，乐观、诚挚地面对生活，以积极的态度投入生活。只要我们以诚挚、乐观的态度面对生活，那么，即便不伟大，也必定接近于伟大，即便不永恒，也必定属于永恒。 答对一点得 2 分，答对三点得 6 分 六、 (13 分 ) 21

30、(我得马上去上课 )，学生正在等我。 (我得马上去上课 )，老师已经进了课室：，学生已经到齐， (我得马上去上课 )。今天是王老师讲课， (我得马上去上课 )。 答时其中一点，即可得 3 分。 22 (1)尝试记忆的时间越长，记忆的效果越好：全部时间诵读的效果，不如尝试记忆的好。 2 分。答对其中一点即可。 (2)( 要提高诵读的效果，不能靠死记硬背 要提高诵读的效果，应多用尝试记忆。 3 分，答时其中一点即可。 23 (黄山 )位于安徽省南部，方圆 120 公里，面积 1000 多平方公里，它由火山喷发而形成，主要结构成分为花岗岩。 5 分。答案包括 5 个信息点，答对其中一、两个得 1 分

31、，答对三个得 2 分，答对四个得 3 分，答对五个得 4 分；语言规范、通顺，得 1分。 七、 (60 分 )24 (略 ) 附：文言 文译文 武则天准备称帝，越王李贞在汝南起兵反对，但没有成功，士人和百姓因此受到牵连而被判死罪的有六百多人，被抄没家产的有五千多人。司刑使 (监督执刑的官吏 )相继来到，催促行刑。当时，狄仁杰以检校官的身份出任汝南刺史，他对那些受牵连的人颇为同情，便阻止司刑使，让他们暂停行刑，使飞骑奏报武则天说：“我想禀奏圣上，似乎有为逆贼说情之嫌；但知道了不说，又怕违背了您怜悯天下百姓的心愿，写好了奏本文把它撕毁，总是拿不定主意。这些人的本心并非想造反，还请您怜悯他们不得已而

32、受到牵连。”武则天收到奏表后，便特赦了这些人的死 罪，将他们流放到丰州。囚犯们被押解到宁州时，宁州的一些老士绅到郊外迎接，问：“是我们的狄使君救了你们的命吧 ?”于是囚犯们相互搀扶着到石碑旁哭作一团 (该碑是狄仁杰任宁州刺史时当地百姓为颂扬其功德而立的 )，并在碑旁斋戒三天，然后才起行。囚犯们到达丰州后，又为狄仁杰立了块碑，以纪念他的救命之恩。当初，张光辅以宰相的身份讨伐越王李贞，平定了越王的叛乱后，他的那些将士依仗着军威，毫无节制地征敛当地的老百姓，狄仁杰对此一概都不予听从。张光辅十分恼怒地说：“你们这些州官打算怠慢我这元帅吗？为什么不前来交缴征用的钱物呢 ?狄仁杰，汝南发生叛乱，难道就仅仅

33、一个越王李贞吗 ?”狄仁杰曰答说：“那一个越王现在已经死了，但现在出现了万千个越王。”张光辅追问这话是什么意思。狄仁杰说：“明公你亲自率领二十多万大军所到之处，抢劫掠夺，致使远近的百姓流离失所。他们遭受如此深重的创伤，势必不顾死活地起来反抗，这不就是一个越王死了，又有千万个越王出现了吗 ?另外，那些跟随越王的人，现在是一定不会再坚守城池的，因此朝廷才预先宣布了胁从不问的法令。自从天朝的大军突然到来，放弃域池归顺朝廷的人不可胜数。那些准备归顺的人顺着绳索从城上滑下来，致使城池的 四面踏出了一条条的小路。 (面对这种局面 )你为什么还要纵容你那些贪求战功的人，去追杀这些准备投降归顺的人呢 ?这只恐怕会冤声沸腾，直冲九霄云天 !我如果能请到尚方斩马剑，我一定杀了你这罪人，然后再向朝廷请罪，即便是死了，老百姓也会记住我的。”为此，他被张光辅诬陷，降为复州刺史。但不久，又被征召回来，出任魏州刺史，在任期间颇有恩威，老百姓为他修建了生祠。后来升至内史，去世时，朝野都为他哀痛。武则天封赠他为文昌左相，唐中宗时封赠他为司空，唐睿宗时追他为梁国公，他生前死后，荣宠延续了三个朝代，在当时是没有人能和他相比的 。