精细韩语语法.doc

1、表示通过感觉器官而感觉到的性质或状态： （红） ，（绿，青） ，（黑） ，（白） ，（黄） 。色彩 （亮） ，（暗） 。光亮 （大） ，（小） ，（高） ，（低） ，（长） ，（短） ，（深） ，（浅） ，（广） ，（窄） ，（远） ，（近） ，（多） ，（少） 。 状态 （甜） ，（苦） ，（辣） ，（咸） ，（香） ， （酸） ， （香脆） 。味觉 （肃静） ，（宏亮） ，（美） ，（丑） 。 2表示某种评价： （好） ，（坏） ，（对） ，（不对） ， （有益） ，（有害） ，（一样） ，（不同） 。 3表示性格或者心理状态： （高兴） ，（悲哀） ，（想念） ，（怒） ， （高兴） ，

2、（讨厌） ，（可爱） 。 （忠实） ， （雄赳赳） ，（聪明） ， （勤勉） ，（智慧） ，（大胆） 。 4指示对象的性质或者表示疑问： （） （这样） ，（） （那样） ， （） （那样） ，（） （如何，怎么样） 。 第二节 形容词与动词的区别形容词和动词的区别对于正确使用韩国语有很大的实践意义。因此，要注意它们之间的基本区别以及使用上的不同点。动词和形容词的基本区别如下： 1原则上一切动词都具有命今式和共动式，但绝大部分形容词则没有（个别形容词除外） ，如： 动词： （去）?，（共动式） ，（命令式） （建设）?，（共动式） ，（命令式） （读）?，（共动式） ，（命令式） 形容词一般不

3、可能有共动式及命令式： （红）?，（X ） ，（X） （高）?，（X ） ，（X） （聪明）?，（X ） ，（X ） 个别形容词可以带命令式和共动式，例如： （安静）?，（共动式） ，（命令式） （大胆）?，（共动式） ，（命令式） 这种用法只能限于个别形容词的特殊用法。这类形容词极少，除上面例句以外还有“”（勇敢） 、 “ ”（沉着） 、 “”（慎重） 、 “”（勤勉） 、“”（忠诚）等。 在一些文学作品或一些口语中，有些形容词也用词尾“（, ” ，这时的“”并不表示命令，而表示一种感叹的语气。如： , , !啊！好啊，哥哥要来了！ ! , .呀！真亮啊！简直像是大白天！ ! , ! 啊，祖

4、国的江山啊，多么美丽！ 2某些现在时制的终结词尾的用法上，形容词和动词也是不的。如： 形容词： 动词：( 动词现在时制的终结词尾比形容词多加一个“”或“ ”，如： 形容词： （红）?，。 （高）?，。 （冷）?， ， 。 动词： （去）?， 。 （吃）?， ， 。 （背）?， ， 。 （坐）?， ， 。 但是接过去时制词尾“（，） ”或未来时制词尾“”时，动词和形容词终结词尾的这种区别就没有了。 如形容词“”? ，。 动词“”? ， ，。 3一些连接词尾的用法上，形容词和动词有区别。 表示目的的连接词尾“”、 “” 不能用于形容词，只能用于动词。 . 去教室学习。 形容词则不可能。下面是错误的

5、例句： . . . . 动词都可以用 “”、 “” 等表示意图的连接词尾相结合，但是形容词基本上不能结合，只是一些个别形容词能结合。如： .我要当学者。 . 明天要去沈阳。 形容词则不能。下面是错误的例句： . . . . 一些个别形容词可以结合。如： . 要安静下来。 . 要大胆起来。 . 要勇敢起来。 . 要放沉着些。 一些连接词尾如 “”、 “” 、 “”和形容词结合则变成 “( ”、 “( ”、 “( ” 。 动词：（读）?，。 形容词：（高）?，。 但是如果接时制词尾“（，） ”、 “”时，这种区别就不存在了。如： 动词：， 形容词：， 4形容词和动词的规定词尾有区别 动词的规定词尾

6、现在形为“”，形容词的规定词尾现在形是“( ”，请参阅“规定词尾”。 编辑本段冠词冠词加在体词前面，修饰体词，表明体词的性质、分量，它只能作定语，没有任何词形的变化，也不能添加任何词尾或附加成分。 冠词的分类 根据它所表示的意义特点，冠词可分为两类。 1表示各种性质。如： （特别、特殊） ，（各种各样、种种） ，（纯） ，（新） ，（前） ，（能干） ，（胡作非为） ，（旧、破旧） ，（现） ，（别的，另外的） ，（普通，往常） ，（左） ，（右） ，（昔日，过去，老） ，-（原，原来） ，（这些，这种） ，（那些，那种） ， （那些，那班） ，（什么） ，（那一个，某） ，（怎么）等。 .

7、大嫂您说那里话。 ( . 商店里有各种各样的商品。 . 这座桥纯粹是用石头建筑起来的。 . 年青时他也曾是个有名的摔跤能手。 . 制造这种东西，竟花了整整一天的工夫。 ? 哪位是新来的负责人？ 2表示各种分量。如： （各，各个） ，（将，将近） ，（只，仅仅） ，（一切，所有） ，（每，每个） ，（全） ，（许多，若干） ，（全，整个） ，（各种，各种各样）等。 20 . 那位老师在这个学样里教了将近二十年的书。 . 青年们正在为建议家乡倾注全部精力。 编辑本段副词副词是用来修饰行动、性质、状态的词。副词基本上没有形态变化。 第一节 副词的概念及其种类除了添意词尾外，副词不能与其他附加成分相结

8、合，在句子里作状语。副词很多是以其他基本词为基础而构成的，这种副词数量较多，但词义的理解并不困难。根据副词的词汇意义和功能，可以分为以下几种。 一、状态副词状态副词，即修饰行动、性质、状态的词。 1表示行动的样式或方式，如： （突然，忽然） ，（勉强） ， （均匀） ，（仍旧） ，（又，再） ， （不管三七二十一） ，（终于） ，（终于） ，（使劲，胡乱） ，（亲自，亲身） ，（好容易） ，（猛地） ，（赶快，急忙） ，(（亲自，亲身） ， （常常，时常） ，（终于） ， （干脆） ，（无论无何，不管怎样） 。 （快，迅速） ，（分明） ，（恳切） ，（仔细） ，（快，急速） ，（殷切，暗自）

9、 。 （倒，颠倒） ，（反回） ，（正是） ，（另外） 。 （一块，一样） ， （精心，安详） ，（坚决） ，（深深地，深刻的） ，（一一地） ，（高高地） ，（欣赏） ，（白白） 。 （尽力，尽情） ，（放开嗓子 ） ， （诚心诚意） ，（竭诚） ，（尽力） ，（尽情） 。 . 天突然阴了下来，接着就下起了暴雨。 . 我们找出失败的原因之后，又反复进行了实验。 . 后来，他们之间就时常见面了。 ? 你明明知道，为什么不讲呢？ . 我仔细地想了想自己要做的事。 . 请和我一起来吧。 . 广大的人民群众竭尽全力地支援我们。 2表示行动或者性质的程度，如： （最） ，（极为） ，（更，更加） ，(

10、 ，（少，不大） ，（十分） ，（非常，极为） ，（很，十分，非常） ，（更） ，（相当） ，（完全） ，（稍微） ，（颇为，甚为） ，（很，实在） ，（非常，很） ，（稍微） ，（普通，一般） 。 . 那是个很好的想法。 . 我们家乡这种药草相当多。 3表示范围，如： （远远地） ，（靠近） ，（靠近，短些） ，（广泛） ，（全都，全部） ，（都） ，（全部，都） ，（多少，间或） ，（整个，全部） 。 . 冬梅靠近奶奶坐了下来。 . 那消息很快就传开了。 . 他们之中也有一些学生。 4表示时间，如： （刚才） ，（刚才，刚刚） ，（刚才，刚刚） ，（即时，立刻） ，（立刻，马上） ，（现在

11、） ，（当场，立刻，马上） ，（马上） ， （现在） ，（以后，逐渐） ，（早就） ，（已经） ，（已经，早就） ，（事先，事前） ，（直到，现在） ，（经常） ， （间或，有时） ，（一分儿，暂时） ，（永远，完全） ，（永远） ， （一刹那，一瞬间） ，（不一会，不知不觉中） ，（不知不觉中） 。 . 刚才有人来找哥哥。 . 我刚刚下车。 . . 现在正在开会，请你在这里稍微等一下。 . 农民们已经开始耕地了。 ? 那么多的事，不一会儿就都做完了吗？ 5表示疑问，如： （怎么） ，（为什么） ，（为什么） ，（为什么） ，（怎么能）等。 ? 生活一天比一天好起来了，怎么能不高兴呢？ ? 崔

12、君为什么还不来呢？ 6指出某种行动或状态，如： （这么，这样） ， （那样，不怎么） ， （那么） ， （到这里，到此程度） ，（到此为止，于是就） ，（这样） ， （并不怎么，那样地） ，（那样，那么） ， （平平常常） ，（这样那样，就这样） ，（凑凑合合，七弄八弄） ? 为什么来得这样晚? . 诸位,今天就干到这里,回去吧. 二、表态副词表态副词关系到整个句子的内容,并且表示说话者对所说内容的各种态度。 1表示确信或者肯定，如： （决，绝对） ，（的确，真） ，（恰恰，正好） ，（当然） ，（事实上，的确） ，（真地） ，（真是） ，（当然） ， . 事实上我对这个问题完全不了解。 2表

13、示假定、让步，如： （即使，假如） ， （如果，假如） ， （如果，假如） ，（即使） ，（即使，尽管） 。 . 时间紧，只要事情一办完，即使是下雨也一定要赶回来。 3表示推测或估量，如： （也许，有时，万一） ，（恐怕，大概） ，（到底，究竟） ，（难道，即使） 。 ? 万一这孩子不来怎么办？ . 新同学大概明天能到。 ? 这到底是怎么回事？ 4表示希望或要求，如： （一定，必定） ，（千万） ，（千万） ，（千万，尽可能） ，（快，赶快） 。 . 我们一定会成功！ . 孩子，千万不要固执，要虚心听取朋友们的意见。 , . 好久没有见面了，快进来。 5表示限制，如： （只，仅仅） ，（只，仅

14、仅） ，（不但） ，（只，只有，唯） ， （只，只有） 。 . 都运走了，剩下的只有这么一点儿了。 . 我们认为只有人民才是历史的创造者。 6表示应当、必须，如： （一定，必须） ，（一定要，非要不可） ，（一定要，非要不可） ，（必须，必定） ，（应当） ，（应该） 。 . 我们一定要实现祖国的统一。 . 我相信这次试验一定会成功的。 三、连接副词连接副词在词和词，句子和句子之间起连接作用，这种副词有： （尤其、加上） ，（尤其是） ，（却，反而） ， （以及，和，与） ，（即，就是） ，（甚至） ， （何况，况且） ，, （或，也许，间或） ， （于是，随之，从而） ，（又，再，还） ，（

15、或者） ， （也，并且） ，（同时） ，（也是） ，（反而，却） ， （接着） 。 . 哥哥为我准备好了铅笔、笔记本，还有课本。 . . 今天是阴历正月初一，是新年（阴历） 。 . 我们要学习，学习，再学习 . 最好今天或明天去。 . 我也那样想。 . 那方法反而不如这方法好。 四、否定副词表示否定。相当于汉语的“不”、 “不能”如： （不，不能） ，( （不，没有） 。 ( .今天我不去。 .没有想得那么深。 第二节 拟声拟态副词 韩国语的副词中，还有拟声拟态副词。 拟声副词摹仿事物或动作的声音来表明这些事物或动作。 如：摹仿钟摆声音“”（滴嗒滴嗒） ，摹仿跳入水中的声音“”（扑通） ，摹仿

16、打鼓的声音“” ， “”（咚咚） ，摹仿开枪的声音“”（啪啪）等。 拟态副词是形容动作或状态的词。如：形容草茂盛的“”（绿油油） ， 形容初生的嫩绿的草“”（青青） ，形容平滑、光滑貌“”（光滑滑） ，形容发光貌“” （闪闪） ，形容跳舞“ ”（翩翩）等。 韩国语的拟声态副词较丰富，它能表示事物现象的细微的区别，还可能增强一些形容词或者副词的语言形象，使之更加生动。如： .风刮得很猛。 .风呜呜地刮着。 前句是形容词“” （猛）来表示风势很厉害，后句是以拟声副词“”来代替“ ” ，更形象地表示风势很厉害。 .事情进行得很顺利。 .事情干得十分利索。 前句是用副词“”（顺利）表示事情进行得很顺利

17、，后句是用拟声拟态副词“”来表示事情进行得很顺利。 五、拟声拟态副词拟声拟态副词在使用上，有细微的区别，其情况如下： 1就其声音或状态出现的次数来看： 只出现一次声音、动作或者状态时，用一个或者两个音节，不重复。如：（啪?枪声） ， （汽车的喇叭声） ，（一闪） 连续几次出现同样的声音、动作或者状态时，用一个或两个音节重复一次，如：（钟打两响的声音“当当”） ，（潺潺） ，（一闪一闪） ，（喃喃自语） ，（哆哆嗦嗦） ， （弯弯曲曲） 。 同时出现相似的声音、动作或者状态时，用具有不同辅音的两个以上的音节。如：（花花绿绿） ，（进进出出） ，（高低不平） 。 2以语音的变化来表现丰富多彩的语言

18、色彩。 韩国语的拟声拟态副词具有一定的规律性。如：阳性元音“，”和阴性元音“，” 之间有一定的区别，阳性元音表现出“小”、 “明朗”、 “轻”的色彩，同时带有轻松的语气；阴性元音表现出“大” 、 “阴郁 ”、 “沉重”的色彩，同时带有 “坚定”的语气。如： 萤火虫的光 闪电的光 小鼓的声音 大鼓的声音 弯弯曲曲的小东西 弯弯曲曲的大东西 辅音的交替也表示出语言色彩的区别。以松音?紧音 ?送气音的顺序，表现出声音、动作、状态一个比一个更紧迫、更甚、更强。如： ?（咔哒） ?（光滑貌） ?（锵锵） 拟声拟态副词在摹仿或形容声音、动作、状态时，其松词法和其他副词有区别。但是，它一般不能加附加成分，其

19、作用也只能是修饰谓词，这一点和其他副词没有什么不同。 第三节 副词的几个特点1副词虽然基本上不能有附加成分，但有一些副词可以加格词尾、添意词尾。如： .远处传来了欢迎的歌声。 . 胜负未定，比赛仍在继续。 ?基浩为什么还不来呢？ . 青年们听到了决定去游览的喜讯，兴高采烈，一下子就把活儿干完了。 2副词在句中基本上作状语，但一些副词还能作主语，定语、谓语。如： . 他们都是从外国来的实业家。 .那是刚才的事。 . 他们早已开始每天清晨进行锻炼了。 3形从词词干加后缀“”构成的副词“ ”、 “”、 “”、 “”等，在句中有双重作用。如： . 你和我一起去吧。 这里“” 成为“ ”的谓语，同时又是

20、“”的状语。 下面的两个例子，也属于同样的情况： 他们倾耳静听收音机里播送生产建议的胜利消息。 . 看起来和原来的一样。 第八章 编辑本段感叹词感叹词是直接表示说话者的感情和态度的词，如： , ! 啊！可爱的祖国山川！（感叹） , . 来，加油吧！（劝诱） , . 嗯，我也去。 （答应） 感叹词不指出事物的名称，而是直接表示惊讶、喜悦、悲哀、恐怖、高兴、可惜、焦虑、可笑、憎恨、惋惜、满意、满足、不满、遗憾等感情和肯定、否定、疑惑等各种态度。 一、感叹词的种类1表示说话者的各种感情，如： （啊、哎） ，,（哎哟，哎呀） ，（哎呀，哎唷） ，（啊哈） ， （哎呀） ，（哎呀 ?后悔惋惜） ，（呀?

21、 惊喜、感叹） ，（嗨） ， （哦，啊） ，（哎呀?惊异） ， （哎哟?惊异） ， （哎呀呀） ，（嗳?不满意） ，（嘿） ，（嗬） ，（哼） 。 ,.啊，好哇！（惊喜） ,. ? 嗨，真糟糕，怎么办呢？（焦急） , . 哎呀，书没带来。 （惋惜） , . 呀！真美呀！（惊喜感叹） , . 嘿！装成自己什么都知道似的。 （不服、不满意） 2.表示说话者的意志、欲求，如： （表示劝导和督促、焦急） ，（嘘） ， （算了吧，别那样） ， （喂?对等关系） ，,（喂?对孩子或年轻人） ， （喂给你） ，（喂你看 ） 。 , . 来，干起来吧。 , ? 喂，你们的学校在哪儿？ , ! 喂，你把这个拿去

22、吧？ 3表示肯定、否定、疑惑等态度，如： （是） ，（当然、是啊） ，（当然、是啊） ，（嗯） ，（嗯） ， （是啊、对，是吗？） ，（对） ，（嗨） 。 , ? , . 喂，你也是学生吗？是，我也是学生。 ? , . 这样做能行吗？当然，能行。 . , . 实验成功了。当然，没错。 , . , . 妈，快进来吧。嗯，进去。 ? , . 你也去吗？嗯，我也去。 ? , 哥哥一定要来吗？可不是吗，说是要来的。 二、感叹词的语调与感情按其使用的场和上下文关系，一个感叹词能表示各种感情和态度。这里，随首不同的感情和态度，产生不同的手势和表情，语调也产生变化。现以“”， “”为例： : , .啊,哥哥

23、来了.(高兴) , ?啊,那么多吗?(惊讶) , .啊,我也成了大学生啦!(喜悦) , .哎,他们终于走了.(惋惜) , .哎,该稍微早一点儿来的.(遗憾) , .哎,这下子走不成了.(失望) , . 哎哟，肚子痛啊，哼(呻吟,痛苦) : , .哼，坏家伙（愤怒） , .哼，走着瞧吧。 （发誓） “ ?”“ , ,”我也去吗？嗯，一起去吧（肯定） 三、感叹词的阶称关系一些感叹词也表现出一定的阶称关系,如: 尊敬:. 对等:, ,. 基本:,. 感叹词一般不能有附加成分,但少数感叹词可以有附加成分,表示阶称关系,列表如下: 阶称 尊敬 对等 基本 感叹词 , , , , , , 感叹词在句子里基本上不和其他句子成分发生关系,一般单独使用,这一点是和其他词类不同的.