贴需要，扣本质，重过程,温州市南浦实验中学 金雪霞 2017-9-22,-我心目中的好课,1.1锐角三角函数（1）,一、引入新课：,【通过直角三角形中特殊角度带来的边之间存在的特殊数量关系，一般化到400角的直角三角形问题。此环节的设置贴近学生的最近发展区，激发学生去探究40角相应问题的心理需求，使新知的学习显得合理且必要。】,30,5,？,发现：对边与斜边的比值随着锐角变化而变化，随着锐角的确定而唯一确定。,二、探索新知：,函数,40,5,？,40度角的对边与斜边的比值确定？,【问题设置紧扣函数本质，正弦函数的概念自然生成，及时介绍正弦函数的写法与读法，并帮助理解。在正弦学习的基础上，学生容易通过类比来探究余弦函数和正切函数，突破本节课的难点。并渗透由特殊到一般的研究方法。】,40,40角的三角函数值为？,二、探索新知：,【 此问题源自书本P7作业题的第7题,巩固锐角三角函数的概念，引导学生探究三角函数的增减性，及取值范围，加深学生对三角函数意义的理解】,木棒移动过程中，哪些量发生变化？你发现什么结论？,40,二、探索新知：,板书设计,谢 谢 聆听！,知,行,修炼,在路上,敬请指教！,（3,5）,透过现象看本质,（0,0）,为何“ 左+右-，上+下-”？,线,点,
