1、1信息的鉴别与评价安徽省安庆市田家炳中学（安庆十中） 江勤教学课题 信息的鉴别与评价教学年级 高一年级 教学课时 1 课时教学目标1、体验信息鉴别的过程，学习鉴别和评价信息的基本方法。2、培养学生在日常的学习、生活中快速、准确地鉴别与评价信息的意识。3、领会信息评价的意义，培养学生鉴别和评价信息的能力。教材分析作用与地位：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题。因此，信息的鉴别与评价，对于信息社会的每个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能，对青少年学生来说尤为重要。内
2、容分析：本节是普通高中信息技术基础 （粤教版）第二章第三节的内容，通过本章的一、二节学习，学生们掌握了获取信息的过程与方法及获取网络信息的策略与技术，本节内容是如何对获取的信息进行鉴别与评价，以提高同学们在学习、生活中获取并利用信息的效率。重点难点：重点：体验并领会信息价值判断的基本方法和过程。难点：形成对获取信息进行鉴别与评价的意识。教学方法根据新课程理念，落实素质教育精神，紧密结合社会生活，利用目前两个争论激烈的信息案例：1、 “阿波罗登月”迷局；2、 “一只老虎引发的口水战” ，组织同学们展开思辨和讨论，采用贴近学生兴趣的内容和形式，让不同层次的学生在共同探寻事件真相过程中，经历一次生动
3、的的信息评价过程，在教学活动中，渗透信息信息技术的思想与方法，使学生从中学习对所获取的信息进行必要的、正确的鉴别与评价的方法，培养学生自主学习的能力，引导他们积极、主动的探索、发现、提高。所需的资源和环境对学生的基本技术要求：学生能熟练利用搜索引擎找到需要的信息。硬件：可连接到 Internet 网的局域网 大屏幕投影软件：Windows 操作系统、电子教室管理系统教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情境2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分，随着“嫦娥一号”月球卫星在西昌卫星发射中心成功发射，负载着国人千年梦想的“嫦娥”轻舒广袖，踏上了 38 万公里奔月的曼妙
4、之旅， “嫦娥奔月”的神话终于在我们这一代实现了！“嫦娥”的升空，不仅是圆了古人一个诗情画意的浪漫梦想，还展示了我们的综合国力和航天科技水平。一个国家科技水平的发展，需要相应的经济建设、政治建设、文化建设、社会建社作为后盾，正因为国家综合国力强盛了，才给航天伟业的发展奠定了坚实的基础。回顾人类的探月历程，最近，对于美国的“阿波罗登月”的一些质疑之声重新提起，而且引起了更为广泛的关注，激起了大家更加强烈的兴趣。1、观看视频、阅读材料、联想思辨。联系现实，激发学生们的爱国热情。激发学生学习、探究的兴趣和积极性。为新课做好铺垫。2提出问题现在，我们就人们对“阿波罗登月”的真实性提出的质疑，进行讨论。
5、学生上网搜索关于对美国公开的“阿波罗登月”有关信息中的疑点问题，并做好记录。巩固网上搜索技术；培养主动探求信息的意识和能力，培养对信息的鉴别取舍能力。展示交流教师汇总网上的质疑信息：1、 “阿波罗”计划的工程进度存在疑点。2、登月宇航员在月面的行动方式和其拍摄下来的影像资料十分可疑。3、美国政府和当年“阿波罗”计划的参与者，在此后几十年里的怪诞表现。1、学生在课堂展示所获取的相关信息，并做简要说明。2、学生对所获取的信息进行评价，并表达自己的观点。体验信息评价与鉴别的过程，学习有鉴别地获取信息的过程和方法方法。培养学生信息整理、表达与交流的能力。引深讨论大家所提出的这些疑问，有些是天文爱好者提
6、出的，也有一部分是当时与美国正展开军备竞赛的苏联科研人员提出的，更多的一部分是一位自称当年曾经参与过“阿波罗”计划的美国教授比尔凯恩提出的，这些疑点到底是不是真实和有效的呢？能不能就此认定“阿波罗”登月就是一个“骗局”呢？对于以上的种种疑问，又有哪些相对 否定的观点呢？1、小组讨论，对有关疑点的解释信息进行分析评价；并得出自己的结论。2、相互交流自己的评价过程和结果。学生体会如何正确地评价和鉴别所获取信息。理解从信息发布方的权威性，公正性上，对信息的价值进行评价。知识梳理确保获取信息的准确性和有效性的具体策略有：根据信息来源鉴别不要盲目地相信得到的信息多渠道地获取信息根据原有的经验判别向权威机
7、构证实与老师同总结对所获取信息进行评价与鉴别的有效策略。促进学生真正领悟以增强接受信息技术思想方法的程度。课堂小节综上所述，“真实”论者的证据，同样充分，并且有相当的专业水准。可以设想，当我国的“嫦娥”发回有关信息时，真相也许就会大白于天下。到那时，今天的这些猜疑就没有什么价值了，所以信息的时效性，也是我们对获取到的信息进行评价的一个方面。所以，对获取的信息要进行必要的鉴别与评价，评价和鉴别可以从三个方面，即从信息的真实性、价值相对性和时效性等方面进行。牢固掌握本节课的知识，引领学生阅读和理解教材。活动拓展现在网上有一个因一只老虎的照片而引发的口水战：镇坪县城关镇文采村七组村民周正龙，于 20
8、07 年 10 月 3 日学生上网搜索相关信息；对信息进行鉴别与评价；展开讨论。进一步培养学生对获取的信息进行鉴3在该县神州湾一处山崖旁，用胶卷照相机和数码照相机同时拍摄到两组清晰的野生华南虎照片，从而宣告失踪了 20 多年的野生华南虎重新被发现。12 日，陕西省林业厅副厅长孙承骞发布了这一消息。 腾讯网你们认为这个信息真实，有价值吗？别和评价的能力，养成对信息进行评价、鉴别的意识。总结在信息社会中，具有信息的鉴别和评价意识，和对信息的鉴别和评价的能力，对人的生存和发展，有着十分重要的意义。我们要通过学习和实践，不断地自觉提高这些能力。总结全课，提出希望。作者姓名 江勤 作者单位 安徽省安庆市田家炳中学（安庆十中）联系信箱 aqsz_ 联系电话 0556-3124202
