亲子活动安排.doc

1、亲子活动安排（第二期）环节 时间 内容 组 织 形 式一8:008:05亲亲热热1、 请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。2、 教师：“宝宝看，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把皮球还给老师，再介绍自己。 ”3、 教师边拍球边说：“大皮球 找朋友 咕噜咕噜 找到了你。然后将球抛给宝宝，宝宝接到球走到教师身旁边递球边招手说：“大家好，我是 XXX。 ”大家一起拍手说：“X X X X X X 欢迎 你 。 ”4、 请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，知道每位宝宝都上来介绍过自己。二8:058:10交往活动

2、三8:108:30做做玩玩1、 教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。2、 教师介绍活动材料。出示米箱，用手抓出米箱中的米说：“这是什么？米。 “接着抓抓、放放，边抓边说：“今天我们来玩米。 ”逐一出示并介绍饮料瓶、小勺和漏斗。提示家长：这个游戏是让宝宝观察玩米过程中的不同现象，发展手眼协调能力，培养做事的专注性。在游戏过程中，课鼓励宝宝大胆操作，感受玩米的快乐，并提醒宝宝不要把米洒出来。3、 家长和宝宝一起到米箱旁玩米。教师逐一观察宝宝和家长的操作情况，并给予适时的指导。如鼓励宝宝自己玩米、不干涉宝宝的多种玩法、建议宝宝将材料组合后玩米等。4、1520 分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收

3、归玩具。四8:308:40说说唱唱1、 教师介绍手指名称。教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇指”的名字。逐一出示“二拇弟” 、 “三中央” 、 “四小弟” 、 “五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。2、教师先将手藏到背后，边唱边问：“大拇哥 大拇哥 你在哪里？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：我在这里 我在这里 你好不好。3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。4、 鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。家长可帮助宝宝想出藏手指

4、的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。附歌曲：手指歌1=C 2/43 4 53 4 55 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2 3 1 大拇 哥，大拇 哥，你在 哪 里？ 我在这里，我在这里，你 好不 好？二拇 哥，二拇 哥，你在 哪 里？ 我在这里，我在这里，你 好不 好？三中 央，三中 央，你在 哪 里？ 我在这里，我在这里，你 好不 好？四小 弟，四小 弟，你在 哪 里？ 我在这里，我在这里，你 好不 好？五妞 妞，五妞 妞，你在 哪 里？ 我在这里，我在这里，你 好不 好？五8:408:50开开心心1、家长与宝宝围成圆圈坐在地摊上，教师出示玩具铲子。教师：“我们一起来玩一个

5、”炒蚕豆“的游戏，我来念儿歌炒蚕豆 。当念到噼里啪啦时，大铲子就会来铲宝宝的脚。铲到哪个宝宝的脚，爸爸妈妈就腰赶紧抱起宝宝，让宝宝跳起来，别让铲子铲到宝宝的脚。 ”2、 教师与宝宝、家长一起学念儿歌。3、 开心游戏“炒蚕豆” 。教师手拿铲子站在圆心，边念儿歌边做“铲”的动作，家长和宝宝边拍手念儿歌。当念到“噼里啪啦”时，教师用铲子逐一去铲宝宝的脚。铲子快要碰到宝宝的脚时，家长立即抱起宝宝跳起来。炒蚕豆炒蚕豆、炒蚕豆，炒了蚕豆吃蹦豆。蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香。噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦亲子活动安排（第五期）环节 时间 内容 组 织 形 式一8:008:05亲亲热热1、 请家长带宝宝面向

6、教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的面前。2、 教师出示小狗玩具：“大家好，我是小狗，今天我要来找朋友，请你和我做朋友，好吗？当小狗来到你面前，你就和小狗握握手说：我就和你做朋 友。3、 教师拿着小狗玩具逐一来到宝宝面前，与宝宝对话。教师：“请你 和我 做朋 友。 ”宝宝：“我就 和你 做朋 友。 ”教师及时表扬能大胆表达的宝宝，请家长一起鼓掌。家长用拥抱和亲吻等方式对宝宝表示称赞和鼓励。准备：毛绒玩具一个二8:058:10交往活动三8:108:30做做玩玩1、 教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。2、 教师介绍活动材料及玩法。拿出动物穿线板：“宝宝看，小熊，小熊。 ”再用手指板上的洞

7、眼：“洞洞。 ”出示绳线，指洞眼：“绳子穿过小洞洞，变出小熊来。 ”拿出已穿好线的动物穿线板，让宝宝观察穿线板上的动物形象：“宝宝，瞧！谁出来了？多可爱的 X X。 ”3、教师：“宝宝，这里还有好多小动物呢！我们用线穿到洞洞里，把它们变出来，好吗?”提示家长：允许宝宝自由穿线，观察宝宝双手配合的协调性，给予适当指导；建议宝宝完成一种小动物穿线板后再选其他的穿线板进行操作；活动中，可以让宝宝左右手都进行练习。4、 宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作，教师逐一观察操作情况。5、 1520 分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具。准备：忍受一份动物穿线板、绳线（见右图） 。四8:308:

8、40说说唱唱1、教师出示小老鼠的手偶：“吱吱吱，谁来了？原来是小老鼠来了，小老鼠来干嘛呢？”讲述小老鼠上灯台的故事。2、教师边念儿歌边配上手指动作进行表演。教师与家长、宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。附儿歌：小老鼠上灯台小老鼠，上灯台， （一手屈直立在胸前做灯台，另一手五指沿“灯台”从肘部慢慢向上爬）偷油吃，下不来， （动作同上，一直爬到手心）喵喵喵，猫来了， （两手五指张开放在嘴的两边，做小猫叫得动作）叽里咕噜滚下来。 （两手握拳、屈肘，放在胸口做绕线状）准备：小老鼠图片或手偶 1 个。五8:408:50开开心心1、 教师拿出拖拉“老鼠”玩具，演示游戏玩法。教师一手拖着一只“老鼠” ，在前面慢跑，配班教师在后面追跑，用脚去踩前面拖着的“老鼠”未必。教师用夸张地声音、语调引发宝宝的兴趣：“哎呀，老鼠的尾巴被踩下来了！”2、 发给每个家庭一直拖拉老鼠玩具，由家长拖着“老鼠“和宝宝一起游戏。3、 宝宝熟悉游戏后，让宝宝在前拖老鼠，家长在后踩“老鼠“尾巴游戏。4、 提示家长：在游戏过程中根据宝宝的能力和体力，控制奔跑的速度；注意宝宝的安全，当“老鼠”尾巴被宝宝踩住后应立即停下，以防宝宝摔倒。