1、 学 校：贵阳市花溪高坡民族中学教 师：李媛课 题：发展旅游文化业2009 年 3 月课题：发展旅游文化业教材分析：发展旅游文化业是第三章建设生态贵阳城的第一节。本节主要设两个框题；一丰富多彩的旅游资源，二打造贵阳旅游文化品牌。丰富多彩的旅游资源主要介绍了贵阳的自然景观、民族风情、名胜古迹等旅游资源。打造贵阳旅游文化品牌主要介绍了贵阳发展旅游业的优势，贵阳重点建设特色精品文化旅游线路，贵阳十一五末旅游业的发展目标，最近三年取得的成绩。教材中设计两个学生活动，一个读图思考，一个实践活动。教学对象:八年级学生学情分析：学习对象全部都是农村学生。到过贵阳市区的学生比较少，谈到旅游真正去旅游过的人基本
2、没有。教学目标：1、 知识与技能：了解贵阳市的旅游资源；知道贵阳重点建设的精品文化旅游线路和贵阳市的城市形象和精品品牌；了解贵阳发展旅游业的目标。2、 过程与方法：通过了解贵阳的旅游资源，关注贵阳旅游文化业业的发展；通过多媒体展示贵阳的自然景观、名胜古迹等图片，了解贵阳的旅游资源。3、 情感态度与价值观：欣赏贵阳的自然景观，感受贵阳的自然美；欣赏贵阳的名胜古迹，品味贵阳的历史文化的内涵；学会爱家乡、爱自然、爱文化。教学重点：贵阳市的旅游资源和重点建设的旅游精品线路。教学难点：认识旅游资源课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课播放歌曲爽爽的贵阳 。贵阳市建设生态文明城市，已把旅游产业作为
3、经济发展的重要支柱，并将“爽爽的贵阳中国避暑之都”打造成贵阳的城市形象和旅游精品品牌。那么贵阳发展旅游业有哪些优势？除得天独厚的气候条件外，还有丰富多彩的旅游资源。二、新课讲解（一）丰富多彩的旅游资源（1）自然景观风采迷人多媒体展示贵阳的自然景观图片峡谷风光（高坡红岩峡谷南江峡谷香纸沟情人谷）湖光山色（红枫湖百花湖黔灵湖）瀑布溶洞（高坡摆弓岩瀑布天河潭）森林景观（高尔夫度假中心森林野生动物园）学生活动：感受丰富多彩的喀斯特自然景观教师小结：有这么多自然景观风采迷人的地方，是旅游资源开发的优势。（2）民族风情浓郁高雅师生共同探讨贵阳市的民风民俗贵阳有哪些生活风俗、民族歌舞、民族工艺？你知道贵阳有
4、哪些民族村寨?你知道贵阳有哪些民族传统节日？在这些节日里，开展了哪些活动?教师小结：民族风俗、民族歌舞、民族村寨、传统节日、民族活动等都为旅游业的发展提供了宝贵的资源。（3） 、名胜古迹瑰丽壮观多媒体展示贵阳的名胜古迹图片国家重点保护文物单位（息烽集中营阳明洞）古建筑（甲秀楼文昌阁来仙阁三元宫）学生活动：观看图片和阅读文字说明，感受名胜古迹的文化内涵。教师小结：这些名胜古迹都为旅游文化业的发展提供了宝贵的资源。三、课堂总结本堂课主要讲了哪三类旅游资源？（自然景观、民族风情、名胜古迹）四、学生课堂练习读 50 页“贵阳市旅游景点分布图” ，看看图中的旅游景点分别属于上述三类旅游资源中的哪一类？第
5、二课时一、 回顾思考回顾：上节课谈到贵阳有哪三类旅游资源？思考：如果你是贵阳市旅游局的局长，你如何发展贵阳市的旅游文化业？二、 新课讲解（一） 打造贵阳旅游文化品牌1、 重点建设的特色精品文化旅游线路学生活动：读 52 页“贵阳市特色精品文化旅游线路图” ，找出贵阳的 6 条精品旅游线路。（1）乡村避暑之旅（2）阳明文化之旅（3）高山草原之旅（4）森林生态之旅（5）森林温泉之旅（6）情人浪漫之旅2、 “十一五”末，贵阳发展旅游文化业的目标（1）学生阅读 53 页第一段，了解 20062010 年贵阳市旅游文化业的发展目标。（2）教师提示：重点发展建设的是哪几个地方？花溪建成以乡村旅游为重点建成
6、全国重要综合旅游区和国家级旅游度假区。开阳打造成个性鲜明的喀斯特峡谷风光旅游精品。乌当建成极具吸引力的贵州温泉旅游精品。南明河建成集旅游、娱乐、商贸为一体的都市生态文化观光带。息烽建成以红色旅游串联绿色生态旅游、多彩民族文化游和乡村旅游的多姿多彩旅游区。3、贵阳的城市形象和旅游精品品牌“爽爽的贵阳中国避暑之都”讨论：贵阳要发展旅游文化业，你有什么好的意见？谈谈你的想法。教师提示：推广贵阳市的城市形象和旅游精品品牌；打造“避暑旅游文化”系列产品。4、贵阳近三年发展旅游业取得的成绩。学生阅读 53 页最后一段，了解贵阳近三年发展旅游业取得的成绩。延伸：发展旅游业会给我们带来什么好处？三、 学生活动讨论：高坡如果要发展旅游业，发展哪一方面最具有吸引力？教师提示：高坡是一个少数民族乡，这里的苗族民风古朴淳厚、民情浓郁多彩；这里“森林、村庄、梯田、水系”构成一幅美丽的风景画卷，为乡村旅游、民族风情奠定了基础。师生小结：发展乡村旅游、民族风情游。四、课堂总结1、贵阳市的精品文化旅游线路2、贵阳发展旅游文化业重点建设的地方3、贵阳市的城市形象和旅游精品品牌四、 学生课外实践活动让我来当小导游选择一条你最熟悉的贵阳市特色精品旅游线路，在图书室和贵阳旅游网上查阅资料，仿造 “乡村避暑之旅 ”导游词的写法试着写出导游词，在班里讲给同学们听。
