让学生在阅读教学中学会自我评价.doc

1、让 学 生 在 阅 读 教 学 中 学 会 自 我 评 价学 生 评 价 的 价 值 取 向 是 指 在 评 价 活 动 中 所 体 现 的 特 定 的 价 值 观 。它 支 配 或 决 定 着 评 价 的 具 体 模 式 和 操 作 取 向 ，是 对 评 价 本 质 的 集 中 概括 。基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 试 行 指 出 ：“建 立 促 进 学 生 全 面 发 展 的 评价 体 系 。评 价 不 仅 要 关 注 学 生 的 学 业 成 绩 ，而 且 要 发 现 和 发 展 学 生 多方 面 的 潜 能 ，了 解 学 生 发 展 中 的 需 要 ，帮 助 学 生 认 识 自

2、 我 ，建 立 自 信 。发 挥 评 价 的 教 育 功 能 ，促 进 学 生 在 原 有 水 平 上 的 发 展 。”新 课 程 倡 导 的 学 生 评 价 是 一 种 发 展 性 评 价 ，它 以 评 价 对 象 为 主 体 ，注 意 评 价 对 象 的 个 人 价 值 ，重 视 提 高 评 价 对 象 的 参 与 意 识 和 主 体 意 识 ，发 挥 其 积 极 性 。这 是 教 育 过 程 逐 步 迈 向 民 主 化 、人 性 化 发 展 过 程 的 体现 。长 期 以 来 ，我 国 学 生 评 价 的 主 体 是 以 他 评 为 主 ，忽 视 了 学 生 的 自 我评 价 。在 这

3、种 被 动 接 受 评 价 的 过 程 中 ，评 价 者 与 被 评 价 者 扮 演 的 基 本上 是 管 理 者 和 被 管 理 者 的 角 色 ，学 生 往 往 处 于 被 动 、消 极 的 地 位 ，大 都持 冷 漠 、应 付 、对 立 、讨 厌 、拒 绝 或 者 害 怕 、恐 惧 、逃 避 的 态 度 ，甚 至 出现 弄 虚 作 假 的 行 为 ，不 但 自 尊 心 、自 信 心 得 不 到 很 好 的 保 护 ，甚 至 连 学习 、生 活 的 勇 气 也 在 评 价 中 丧 失 。从 心 理 学 的 角 度 看 ，每 个 智 力 正 常 的 儿 童 都 具 有 一 定 的 自 我 监

4、 控的 能 力 。这 种 能 力 越 强 ，对 学 习 的 促 进 功 能 越 大 。从 小 学 低 年 级 开 始 ，更 应 让 学 生 学 会 自 我 评 价 ，这 有 利 于 促 进 学 生 对 自 己 的 学 习 进 行 反 思 ，有 助 于 培 养 学 生 的 独 立 性 、自 主 性 和 自 我 发 展 、自 我 成 长 能 力 ，有 利 于提 高 学 生 的 学 习 积 极 性 和 主 动 性 ，使 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 人 。叶 圣陶 指 出 ：“尝 谓 教 而 教 各 种 学 科 ，其 最 终 目 的 在 达 到 不 复 需 教 。而 学 生能 自 为 研

5、索 ，自 求 解 决 。”要 达 到 这 样 的 目 的 ，必 须 使 学 生 具 备 自 我 评价 的 能 力 ，即 能 够 按 照 既 定 的 目 标 和 标 准 ，对 自 己 的 学 习 进 行 自 我 检测 ，做 出 正 确 的 评 价 ，促 进 自 己 的 学 习 。在 此 ，我 说 说 自 己 在 阅 读 教 学中 是 如 何 指 导 学 生 进 行 自 我 评 价 的 。一 、鼓 励 为 主 ，激 发 自 评 兴 趣 。在 教 学 过 程 中 ，教 师 决 不 能 吝 啬 赞许 和 鼓 励 。同 时 要 淡 化 学 生 之 间 的 互 相 比 较 ，更 多 地 引 导 学 生 发

6、 现 自身 的 不 足 和 缺 陷 ，看 到 他 人 的 长 处 ，以 补 己 之 短 。如 不 要 一 味 地 追 问 学生 ：“你 觉 得 他 读 的 怎 么 样 ？ ”而 要 引 导 学 生 ：“你 来 试 试 。”“你 觉 得 自 己读 得 好 吗 ？ ”“你 为 什 么 要 这 样 读 ？ ”尽 量 让 学 生 自 己 完 整 地 做 出 自 评 ，不 要 急 于 自 己 单 一 地 评 价 学 生 。二 、注 重 指 导 ，掌 握 自 评 方 法 。在 传 统 的 语 文 教 学 中 ，教 师 往 往 会擅 自 评 价 一 个 学 生 提 出 的 问 题 或 者 想 法 。这 样

7、，既 打 击 了 学 生 学 习 的积 极 性 ，也 扼 制 了 学 生 思 维 的 发 展 。如 上 地 球 爷 爷 的 手 一 课 时 ，当 我刚 问 完 ：“还 有 谁 能 举 出 例 子 ，说 明 地 球 爷 爷 是 有 手 的 ？ ”一 位 学 生 就 迫不 及 待 地 举 手 ：“天 上 的 飞 机 能 证 明 地 球 是 有 手 的 。”我 问 ：“真 的 吗 ？ ”他 马 上 又 说 ：“是 的 ，因 为 天 上 的 飞 机 的 要 有 人 来 控 制 的 ，只 有 机 械 师操 作 出 错 或 者 遇 到 意 外 ，飞 机 才 会 出 事 掉 下 来 。它 失 去 了 控 制

8、 就 会 受到 地 心 引 力 向 下 跌 落 ，而 不 会 继 续 向 上 飞 。”我 并 没 有 多 讲 ，学 生 却 能对 自 己 的 回 答 做 出 合 理 的 评 价 。又 如 上 称 象 这 一 课 时 ，我 问 ：“你 们还 有 什 么 好 的 方 法 来 称 象 吗 ？ ”一 位 学 生 说 ：“我 有 。”我 用 鼓 励 的 目 光看 着 他 ，学 生 说 ：“我 觉 得 曹 冲 的 方 法 不 是 很 好 。他 用 的 是 石 头 ，石 头 那么 重 ，要 搬 上 搬 下 很 不 方 便 。我 觉 得 用 士 兵 更 好 ，可 以 自 己 上 下 船 ，更省 力 。”同 学

9、 听 了 ，情 不 自 禁 地 为 他 鼓 掌 。 三 、自 我 展 示 ，体 验 自 评 乐 趣 。语 文 课 堂 不 仅 传 播 知 识 、培 养 能 力 ，而 且 也 是 学 生 自 我 展 示 的 一 个 平 台 。鼓 励 学 生 大 胆 想 象 、发 现 问 题 、提出 问 题 、解 决 问 题 ，在 学 生 体 验 成 功 快 乐 的 同 时 ，培 养 参 与 学 习 、超 越自 我 的 信 心 ，充 分 开 发 学 生 的 个 性 潜 能 ，使 学 生 良 好 的 个 性 能 够 得 到充 分 的 展 示 。如 学 了 家 乡 的 秋 白 梨 后 ，我 问 学 生 ：“如 果 要

10、 你 为 家 乡的 秋 白 梨 做 一 下 广 告 ，你 会 怎 么 做 ？ ”同 学 们 兴 趣 很 高 ，有 的 作 诗 ，有的 作 词 作 曲 ，有 的 把 秋 白 梨 的 特 点 写 成 快 板 ，大 家 以 丰 富 多 彩 的 形 式来 展 示 这 一 环 节 。我 不 禁 为 小 朋 友 的 创 造 性 和 聪 明 聪 明 才 智 拍 手 叫 好 。又 如 上 丑 小 鸭 一 课 时 ，我 让 学 生 自 己 发 挥 想 象 ，丑 小 鸭 变 成 白 天 鹅后 ，故 事 会 怎 么 发 展 。学 生 兴 致 很 高 ，尽 情 想 象 。有 的 说 丑 小 鸭 变 成 天鹅 后 非

11、常 骄 傲 ，瞧 不 起 别 人 ，于 是 大 家 又 都 不 喜 欢 他 了 ，他 感 到 非 常 地后 悔 ；有 的 说 丑 小 鸭 回 家 去 找 鸭 妈 妈 和 他 的 兄 弟 姐 妹 ，并 且 原 谅 了 他们 ，大 家 过 上 了 幸 福 的 生 活 ；有 的 说 丑 小 鸭 知 道 自 己 是 白 天 鹅 后 ，就 决定 去 找 自 己 的 亲 生 母 亲 说 完 之 后 ，我 先 让 学 生 对 自 己 的 想 法 做 自我 评 价 ，有 的 说 自 己 很 不 错 ，有 的 说 自 己 没 表 达 清 楚 ，有 的 说 自 己 下 次会 更 说 的 更 好 其 他 同 学 又 对 他 们 的 说 法 提 出 了 自 己 的 看 法 ,使 整堂 课 学 习 气 氛 浓 烈 ,大 家 热 情 高 涨 。通 过 实 践 ，我 深 深 感 受 到 让 学 生 自 我 评 价 这 种 教 学 方 法 确 实 好 。“自 我 评 价 ”是 最 能 展 示 学 生 素 质 发 展 过 程 的 评 价 方 法 ，它 让 学 生 成 为评 价 主 体 中 的 一 员 ，调 动 学 生 的 积 极 性 、主 动 性 。让 学 生 在 主 动 参 与 自我 反 思 、自 我 教 育 的 过 程 中 不 断 进 步 ，获 得 发 展 。