1、诚信的价值教学设计课题 诚信的价值 年级学期 七年级下期 授课时量 1 课时教学目标：理解诚信在社会生活中的作用，理解诚信的复杂性。能将诚信内化为美德，外化为行为，学会做一个讲诚信的人。使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，是现代公民基本的道德规范。教学重点 认识到在社会生活中要讲诚信，是立身处世的根本。教学难点:为什么诚信能创造财富？有人说，生活离不开真诚，没有真诚，骨肉疏离，朋友冷淡，社会苍凉，人就像是生活在一个阴暗的世界。你怎样看这个观点？从现实生活中举例证明爱因斯坦的成功公式。教法学法 多媒体教学，分组讨论，合作探究。教学准备 制成课件。学生收集自己、他人等因诚信而致富、找到工件的事例。
2、过程设计设情景播放 flash“诚信考试 ”。欣赏，讨论：我们为什么要做个诚信的人？诚信有哪些价值？快速认真阅读教材 6568 页。把自己喜欢的句子划出来和同学老师一起分享。 合作探究展示资料：百年名牌毁于谁手？南京冠生园食品公司用前年没有买完的过期变质月饼陷，重新炒制成新月饼事件曝光后，冠生园的月饼和其他产品从此无人问津，最后因资不抵债申请破产。朗读，讨论：你认为南京市冠生园食品公司破产的原因是什么？展示资料：一对夫妻开酒店,由于他们实在,生意做得很兴隆。一天，丈夫外出，妻子在酒里加水，多卖了 50 元钱。晚上妻子告诉丈夫这个秘密。丈夫痛苦说：你把我最值钱东西诚信，用 50 元钱就给卖了！酒
3、店的生意从此一蹶不振,并终于走向破产。 讨论：诚信能不能出卖？展示资料：不诚信的代价我国一些企业因为信用缺失导致的直接或间接经济损失高达 5855 亿元。讨论：不诚信要负出什么代价？共同探究：为什么诚信能创造财富？朗读教材 65 页第三段。倾听 说说：因诚信而致富的事情： 因欺诈而衰败的事情： 播放 flash“诚信是人的第二身份证 ”。讨论：“诚信是人的第二身份证”对我们有什么启示?组织讨论：为什么诚信能融洽人际关系？ 讨论。朗读教材 66 页第二、三段。组织讨论：坐出租车时拾到别人遗失的手机或钱包等物品，你会_ ； 买东西时对方多找了你钱，你会：_ ； 如果你的好朋友要你在考试的时候帮他作
4、弊，你会：_ ； 你目睹了一桩同学打架事件，老师向你调查情况，你会： _ ； 如果你得到一张假币，你会： _ ； 别人让你做一件事情，在没有完成的情况下，你会： _ 。 学生表演。诚心回答。组织讨论：有人说，生活离不开真诚，没有真诚，骨肉疏离，朋友冷淡，社会苍凉，人就像是生活在一个阴暗的世界。你怎样看这个观点？讨论。展示资料：1、沉痛的代价。2、高某因暴露劳教经历找不到工作到最终找到了工作。讨论：这两则材料共同说明了什么问题？得出结论：人无信不立，诚信是个人获得社会认可的重要条件，是个人走向未来的通行证。朗读教材 67 页第一段。展示资料：爱因斯坦总结出成功的公式是 A XYZ ，他解释 A 代表成功，X 代表工作，Y 代表方法，Z 代表诚实。从现实生活中举例证明爱因斯坦这个公式。 课堂练习展示题目为什么说“诚信一旦失去，它还会轻易地回来吗?小结，答疑引导学生谈收获体会。解答学生的疑问。 畅谈本节课中的收获。提出不懂或没弄清的问题。 布置作业熟读并记住诚信的价值
