1、识字写字目标对比表1-2 年级 3-4 年级 5-6 年级情感、态度 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。识字数量（上段认的就是下段写的）2.认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。2.累计认识常用汉字2500 个左右，其中1600 个左右会写。1.累计认识常用汉字3000 个左右，其中2500 个左右会写。识字能力6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。3.有初步的独立识字能力。会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。1.有较强的独立识字能力。写字能力3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏
2、旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字习惯4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。拼音5.学会汉语拼音。能读准生母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写生母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。阅读目标对比1-2 年级 3-4 年级 5-6 年级1.喜欢阅读，感受阅读的乐
3、趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。1.用普通话正确流利有感情地朗读课文。1.能用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。2.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习默读。学习略读，粗知文章大意。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。3.能联系上下文，和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。能借助字典。词典和生活积累，理解生词的意义。辨别词语的感情色彩，体会其表达
4、效果。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的故事，展开想象，获得初步的情感体验。感受语言的优美。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节、说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。8.9.。
