扎实推进内涵发展 全面提升办学水平.doc

1、- 1 -扎实推进内涵发展 全面提升办学水平促进学校内涵发展经验交流材料富县教育局全市促进学校内涵发展现场会在宜川县召开后，我局深入学习会议精神，结合本县教育实际积极探索学校内涵发展的有效途径，从教师队伍建设、教学教研改革、校园文化建设等方面着手，扎实推进内涵发展，全面提升办学水平。通过近一年的不懈努力，取得了显著成效。一、统一思想，加 强 领 导 ， 为 学 校 内 涵 发 展 提 供 有 力 保障依据全市推进学校内涵发展现场会精神，我局及时成立了由局长高东拴任组长的富县学校内涵发展领导小组，由分管副局长及教育督导室、教研室、电教中心等科室主要负责人组成了内涵发展工作小组。县教育局主要负责做

2、好组织、协调、检查、指导和服务工作，确保各项工作有效进行。教育督导室负责将教育督导评估与学校内涵发展相结合，在学校评估中加大内涵发展相关指标权重，坚持督导和指导并行，为学校内涵发展提供有效的专业引领和业务指导。教研室负责发挥在学校内涵发展过程中的先导作用，为学校提供专业支持和科研保障。电教中心负责抓好学校部室的建设、管理、使用的检查、指导和服务工作。为了确保促进学校内涵发展工作顺利进行，县教育局安排副局长任新平同志带队就全县教育发展情况进行了为期一个月的调研，在充分征求意见和- 2 -讨论的基础上，县教育局制定出台了富县促进学校内涵发展指导意见和实施方案，并确定了高级中学、羊泉中学、沙梁中学、

3、茶坊小学为我县内涵发展试点学校。2010 年 12月 10 日组织召开了全县促进学校内涵发展动员会。各学校依据会议精神和指导意见结合本校实际成立了相应组织，制定了实施方案。2011 年 4 月 15 日召开了全县学校内涵发展推进会，这次会议在肯定我县在推进内涵发展方面取得的成绩的同时，对工作中的误区和不足进行深入的剖析，使我县促进学校内涵发展工作步入了科学化、规范化的轨道。二、抓重点，促内涵，全面提升学校办学水平1、更新教育理 念 ，坚 持 正 确 的 办 学 思 想学校的内涵发展，首先取决于正确的办学思想和先进的教育理念，校长的思想影响学校工作全局。为了让校长确立和坚持正确的办学思想、形成先

4、进的教育理念，我们切实加强了校长队伍建设。一是按照“四制” 改革方案， 对全县校长进行了重新聘任，共有 18 个学校新聘任了校长，4 人落聘。二是加大了校长培训力度，充分利用“省级校长提高研修” 、“送培下乡 ”等活动，先后 选派校长 120 人次参加各级各类培训，实现了校长全员培训。三是修改完善了校长履职及办学绩效考核细则。在年度绩效考核中，我局坚持把校长和中层的理论学习情况纳入重点考核范围。四是明确了校长自我研修任务，要求各校长每学期业务学习笔记不少于一万字，并纳入年度考核。细化了校长“五个一” 基本要求，并将 “五个一”活动扩大至学校领导班子全体成员，实行年度考核一票否决- 3 -制。五

5、是开展了学校内涵发展“校长论坛” 活动，并组织全县校长、教育专干近到宜川中学，远赴洋思中学、后六中学、东庐中学等全国著名学校进行实地考察学习。通过这些措施，促使学校形成了一支讲政治、会学习、勇创新、能实践、善反思的管理团队。2、创新教学模式，推进课程改革 一是构建联片教研网络。根据我县教育实际情况，按照“城 乡结 合、 资源共享 ”的原则，将全县 中小学重新划分教研片区，积极尝试联片教研活动。通过定期组织开展集体备课、观摩课活动以及优秀教案、论文、优质课评选等活动，为城乡学校间和教师间的相互学习交流、资源共享搭建了平台，充分发挥了“ 教学能手 ” 、“学科带头人 ”和“名优教师”的专业引领作用

6、，初步构建起城镇重点校、农村示范校和边远农村校“ 三位一体” 的教研网 络及合作攻关、良性互 动、共同提高的新型教研机制，实现了城镇、农村教育“ 双赢” ，为提升农村学校教育教学水 平 、促 进 城 乡 教 育 均 衡 发 展 开 辟 了 新 途 径 。二是积极开展集体备课活动，形成了“个人自备-集体议课- 反思修改”的备课模式。高级中学、实验中学、羊泉初级中学、高迪希望小学、城关小学、茶坊中心小学等学校，注重教案形式的创新，通过集体备课，在教师共同认可教学设计中增添“ 个人主页 ”栏目，教师在第二次 备课时根据本班学生实际及自己对教材的理解进行个人充实、修改。同时注重了教学反思环节的落实。三

7、是以校本教研为重点，开展课堂研讨活动。各校积极- 4 -探索“自主、合作、探究” 为主题的新的教学方式，努力打造高效课堂，初步形成了多种课堂教学模式。如羊泉中学的“3223”课堂教学模式、实验中学的“ 小组合作学习” 课堂教学模式、沙梁初级中学的“导学式” 课堂教学模式、高 级中学的“622”教学模式。我县以“ 课题研究为支撑，校本教研为重点”的教研活动全面展开，目前有县级以上课题 68 个，均取得了阶段性成果。3、实施精细化管理，提升学校管理水平 精细化管理是在现有工作的基础上，通过调查分析、制定切实可行的措施实现科学管理，以提高学校的内涵。它的精髓在于将细节贯彻到工作的始终，只有精细管理搞

8、好了，学校的内涵建设才能发生根本性的改变。因此，我们主要抓了五个方面的工作：一是切实抓好校长队伍建设，做到将主要精力放在精心管理学校上，放在抓班子、带队伍上，放在细心抓好教学上。二是加大班子成员的培训力度，加强中层理论学习，初步形成了学习型管理队伍。三是建立健全学校管理制度，切实保障精细化管理的有效实施。我们转发了延安市规范中小学办学行为八条规定中小学教师职业行为十条禁令、管理常规基本要求、教学常规基本要求、有效教学基本要求等文件，出台了教职工请假制度、校本教研制度、校本培训制度、骨干教师认定考核办法、中小学学籍管理规定等。各学校也制定了切实可行的相应制度。四是抓实抓细教学过程管理。坚持定期检

9、查与临时抽查相结合，以临时抽查为主的原则，对教学过程的各环节实- 5 -行目标量化管理，在量的积累上寻求质的突破。五是全面加强了后勤服务管理。目前，我县寄宿化办学程度愈来愈高，为此，我们全面加强了后勤服务人员管理，健全了后勤服务管理制度，学校后勤保障工作也逐步向精细化管理方向迈进。4、加强教师队伍建设，促进教师专业发展“一个好教师，可以教出一批好孩子 ”，强教必先强师。一是加强师德建设。对教师进行职业理想和职业道德教育的同时，严格落实延安市中小学教师职业行为十条禁令要求，并开展了纪律作风整顿活动，不断增强教师的责任感、使命感。二是强化教师培训。我局立足县情，制定了切合实际的教师培训计划和规划，

10、建立健全了教师培养、培训长效机制。县财政本学年投入 70 余万元用于教师集体培训，要求学校每学期用于教师校本培训的经费不少于学校经费总额的 10%，并将此纳入年度工作考核之中。各校对教师自我研修有明确要求和考核办法，教师的学习笔记达到了每学期 10000 字以上的要求。开展了多形式、多层次的理论培训，集体充电；开展了观摩听课（新任教师汇报课、开放日公开课、青年教师赛教课、中年教师观摩课、骨干教师示范课、外出教师移植课等）、校际交流（如张家湾中学和张村驿中学；羊泉中学和延安四中；北教场小学和延安慧泽小学、东关小学；羊泉小学、钳二小学和吉子现小学）、师徒结队、教科研成果大赛等活动。抢抓“ 国培 计

11、划” 和“歆语工程”等良好机遇，加 强培训。三是加强教师管理。制定了科学、合理的教师管理考核制度，对- 6 -教师实行动态管理，落实了教师的责任，强化了骨干教师梯队建设，建立了骨干教师管理评价体系和激励机制，初步形成教师创新团队。四是加强教研力度，形成了良好的教科研氛围。通过业务学习、集体备课说课、上研讨课、个人反思、开展教案、作业展评和优秀论文评选等，为教师的专业成长搭建了更广阔的平台，有力的促进了教师专业成长。5、以生活化德育为目标，着力打造校园文化校园文化是体现学校办学特色、培养学生优良品质，促进学生全面发展的关键所在。一是校园环境文化建设初见成效。各校按照“长远规 划，逐步实施” 的要

12、求，加大了校园 “三化” （绿 化、美化、硬化）建设投入力度，校容校貌发生了巨大变化，班级文化建设进一步加强。二是制度文化建设稳步推进。三是以文明养成教育为重点，以各类活动为载体的行为文化建设彰显特色。各校在学生中开展了“红色之旅延安行” 、“励志人生，笑迎中考夏令营” 、“亲子教育，拓展训练”、校园文化艺术节、 “二十四孝 ”教育、礼仪教育、生活化德育教育等活动，培养了学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立了自由平等、公平正义理念。四是积极推行学生自主管理。大胆推行学生自主管理，将德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程。五是各校均开设了心理健康和安全教育课，深入开

13、展“阳光体育运动”，保证每天 锻炼一小时；六是重视了学生特长培养，各种兴趣小组经常化。 6、加强学校安全维稳工作，努力创建平安和谐校园- 7 -维护校园安全和稳定是促进学校内涵发展的前提和基础。我们建立了校园安全稳定工作长效机制，安全稳定工作进一步加强。一是各项安全制度、应急预案齐全；二是技防设施配备基本到位；三是人防措施得力，宿舍管理、门禁制度执行严格；四是食堂管理比较规范；五是危房等安全隐患处置及时。六是加强了校长教师安全管理 培训。今年参加省市校（园）长培训 10 人次，班主任 72 人次，教师 860 人次。总之，一年来，经过我县广大教育工作者的不懈努力，我县学校内涵发展的良好态势已经形成。今后，我们将立足新起点，把握新机遇，进一步创新工作思路，改进工作方法，扎实推进内涵发展，全面提升办学水平二一一年十月九日