1、操场上说课稿一，说教材 操场上是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6 个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我们今天进行的是第一课时的教学。二说学生一年四班学生大多活泼好动，对事物有自己比较独立的见解。但作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。引导学生主动参与到本节课的学习中来
2、。所以根据教材的特点和本班学生的实际情况，我们制定了本课的教学目标为：三教学目标：知识目标：1、认识课本 52 页的六个词语，正确认读，识记“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9 个生字的字型。2、正确流利认读儿歌。3、练习书写生字“八、入”行为与习惯：1.培养学生良好的写字习惯。2.让学生知道课外活动时的安全。四教学重难点：教学重点：认读 6 个词语，牢记 9 个生字，正确朗读儿歌。教学难点：练习书写生字“八，入”五教学准备充分的课前准备是成功上好一节课的必要条件，而这一节活动丰富，形式多样的课更需要课前做好大量的准备。1、把学生分成六小组，每组准备 6 张词语卡片。2、教师自备 9 张生
3、字卡片，小组内也准备 9 张生字卡和一棵生字树。3、有关课件。六教学流程1闪亮登场演一演开始，教师以生动的，儿童化的语言，激发学生观看小演员表演的强烈兴趣，在此，请 6 组小演员陆续上场，做出打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球的动作，学生在观看的同时在小组内的卡片中抽出相关的字卡举起来并认读，给找对的小组贴上红花。2.各显神通记一记（1）请学生把刚才认识到的词语读一读，然后老师出示一棵生字树，并用生动的语言说：现在秋天已经来了，可是你们看在这个丰收的季节里，生字树上还没有结果呢，你们愿意让这些树上结满果子吗？在此，分小组学习生字。小组长把写有生字的苹果拿出来，小组内的同学都会认的生字贴在苹
4、果树上，不会认的生字小组内指导认识。在规定的时间内苹果树上的苹果最多的小组为获胜组。教师在学生活动完之后，指导学生认识这 9 个生字，记住难认识的生字，在此，会用编儿歌的方法帮助记忆，并且运用各种形式认读 9 个生字。（2）学完生字之后，教师会提问：这么有趣的活动是在哪里进行的呢？再从学生的回答中，教师板书（操场上）并带领全班同学齐读：铃声响，下课了，操场上，真热闹。在此，把安全教育也贯穿在课堂当中。并过渡到第三个环节3.睁大眼睛看一看首先，让学生根据 52 和 53 页的图说一说看到的内容，在此，对学生进行看图说话的训练。在学生说完之后，进行第四个环节：4.张开小嘴读一读，让学生用自己喜欢的
5、方式自由读课文，然后用个人读，小组读，同桌读，男女生赛读等形式检查学生认读的情况。并激励学生说说还有哪些活动。5.伸出小手-写一写良好的写字习惯要从一年级抓起，而写字习惯的培养，更要扎扎实实地贯彻在每节课当中，本节课中就充分体现出来。老师先教授两个笔画的，撇和捺。然后用这两种笔画可以组成两个字，出示八、入，学生认读。在此，教师还编儿歌帮助学生记忆。接下来的时间该学生沉静下来，在教师的指导下安安静静的书写，教师检查学生书写的情况，并及时予以指导。6动动脑筋-练一练简单精炼的课堂小结，可以让学生把整节课上零散的知识点有机的串联起来，从而达到总结，升华的效果，所以，本节课上老师在后面安排了一些小小环节，教师先小结本课的学习内容。然后让学生进行一些训练，帮助学生总结，提高。总之，在这节大容量的形式多样，内容丰富的语文课上，我们将会看到一种更积极有效的师生交流，生生交流，以及更高效的学习方式，在有限的学习时间，让学生接受，消化更多的知识点，以达到知识和能力的更大提高。
