第一节 光合作用导学案.doc

1、第一节 光合作用课堂训练1. 今有一实验，具体步骤如下： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 至 4 小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变成 色，出现上述现象的原因是 。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分变成 色。（1）步骤的作用： 。（2）步骤中酒精的作用： 。（3）这个实验说明了： 。2、右图是一个验证绿色植物进行光合作用需要二氧化碳的实验装置。先将这个装置放在暗室

2、中 24 小时，然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液。瓶口封闭。【探究的问题】 【做出的假设】 （1）数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色无变化，证明叶中 淀粉，说明 。（2）摘下瓶外叶片一片，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色 ，说明 。（3）瓶内氢氧化钠溶液的作用是 。（4）将盆栽植物先放在在暗处 24 小时的作用是 。（5）本实验的变量是 ，得出的结论是 3、右图是一个验证光合作用的场所是叶绿体的试验。所用叶片为银边天竺葵，其边沿为白色，中间为绿色。将叶片放在黑暗中一昼夜，然后放在光下一段时间，经处理后用碘液染色，发现 A 部分被染成蓝色，B 部分不变色。【探究的问题】 【

3、提出假设】 、 B 部分的叶片不变蓝色的原因是 ，A 部分变成蓝色说明光合作用的场所在 试验中的变量为 ，得出的结论是 1、请填出光合作用的反应式：+ 水 （储能） + 2、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以，绿色植物是生态系统中的生产者。3、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各项生命活动，一部分转化成 散失。4、生物圈中的碳氧平衡是大气中的 和 的含量保持 的状态。5、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫( ) 光（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用

4、 D、扩散作用6、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光7、韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足8、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）A、清晨的叶 B、傍晚的叶C、正午的叶 D、都一样9、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（ ）A、营造鱼的生活环境 B、增加鱼缸中的食物C、增加鱼缸中的氧气 D、增加鱼缸中的二氧化碳10、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约 4Kg。请问大白菜增产的

5、物质主要来自（ ）A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物11、从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）A、光 B、草C、羊 D、狼12、夏日中午 12 时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（ ）A、吸收不到氧气 B、吸收不到二氧化碳C、吸收不到水 D、释放不了氧气13、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用率C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用效率47、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆

6、栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是_；把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，目的是_。实验最终得到的结论是_。如果上述实验改用银边天竺葵，经加碘液检验的边缘部分的颜色是_，绿色未遮光部分的颜色是_，绿色遮光部分的颜色是_。实验除得到上述结论外，还可得到的结论是_。48、叶脉是叶片的“_” ，有_作用，其内还有_和_（输送有机养料） ，因此，叶脉还有_作用。49、绿色植物的叶片一般包括_、_和_三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层_，它可以保护叶片_，并防止_。50、绿色植物利用_提供的能量，在_中合成了_等有机物，并且把_转化成_，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的_。51、光合作用的实质包含了两个

7、转化过程：一方面，把简单的_制造成复杂的_并释放出_，这是_转化过程；另一方面，在把_制造成有机物的同时，把_能转变为储存在_中的能量，这是_转化过程。52、在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大_，以提高_的效率。_是充分利用光能的典型实例之一。呼吸作用随堂训练32、下图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响示意图，分析说明以下问题。在 030范围内，随着温度的 ，呼吸强度明显 ，幼苗呼吸作用最适宜的温度是 。根据呼吸作用的原理，我们在储藏新鲜瓜果、蔬菜时，应储藏在 的温度下，这样可以保存较长时间，其原因 。31、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时

8、间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的 凝结而成的，它是 的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍进袋内，火柴复燃了，说明袋内的 较丰富，这是 的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的 较丰富，这是 的结果。33、叶片的主脉被切断（如甲图） ，另一叶片上贴锡箔纸 C（如乙图） ，在阳光下照射 4 小时后，经脱色并用碘液处理，A 部是深蓝色，B 部是浅蓝色，锡箔 C 的位置不显蓝色，以上实验证明了什么？（ ）A .光合作用需要水和二氧化碳 B. 光合作用需要叶绿素和阳光C. 光合作用需要水和阳光 D. 光合作用

9、需要水和叶绿素14、 （2005遂宁中考）蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）A、光合作用放出热量 B、呼吸作用放出热量 C、蒸腾作用放出热量 D、空气不流通引起发热15. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用 D. 蒸滕作用和运输作16.土壤板结不利于植物生长，原因是( )。A.缺少肥力，妨碍光合作用 B.缺少水分、妨碍光合作用C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用1

10、7、粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( C )A、低温、干燥、增加氧气浓度 B、高温、干燥、增加氧气浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度18除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ）。A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.潮湿的种子堆散发出热气D.堆放的白菜散发出霉气19、在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是（ ）A、光合作用强，消耗的氧气多 B、呼吸作用不进行C、光合作用强，消耗二氧化碳多 D、呼吸作用减弱20、右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）A、II 是光合

11、作用，乙是水和二氧化碳， I 是呼吸作用 B、II 是光合作用，乙是糖类和氧气， I 是呼吸作用C、II 是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I 是光合作用 D、II 是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I 是光合作用甲 乙III21能维持生物圈中碳氧平衡作用的是 （ ）A 光合作用 B 蒸腾作用 C 呼吸作用 D 吸收作用22、下列不属于热带雨林地区所具有的特征是 （ ）A 、终年高温多雨 B、植物种类丰富C、 全年都有植物开花 D、冬季叶片凋落23、 “退耕还林”的根本目的是 （ ）A 、发展旅游事业 B、发展畜牧业生产C、 改善生态环境 D、增加木材产量24、近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原

12、因是（ ）A 、自然灾害 B、北方寒流入侵C、频繁的地壳运动 D、过度放牧破坏生态环境26、填写下表：光合作用 呼吸作用进行部位 进行时间 原料 产物 物质变化 能量变化 提高训练：28、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ ）A、可以供给人们氧气 B、与人们争夺氧气 C、可以供给人们有机物 D、可增加空气湿度29、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（ ）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用30、在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，瓜果较甜，这是因为（ ）A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱C、光合作用微弱，呼吸作用强烈 D、光合作用微弱，呼吸作用微弱