师资培训工作总结.doc

1、赣榆县罗阳镇中心小学 20112012 学年度第二学期师资培训工作总结我校根据赣榆县中长期（2010-2020 年）教育改革和发展工作意见及赣榆县教育局“十二五 ”中小学教干教 师培训工作意 见，认真抓好教干教师培训工作，不断提高师资队伍水平，全面促进教师的专业成长，现将本学期来工作总结如下：一、成立机构，加强组织领导为切实加强我校师资队伍建设，不断规范师资培训工作，我校成立了师资培训工作领导小组，由一把手校长任组长，分管副校长任副组长，各科室负责人及完小校长任组员。组 长：仲伟贵副组长：王绪才 李永刚组 员：仲启强 宋随利 宋小波 朱建宁 朱学快 蒋阳成王永贵 陈 涛 刘 军 徐长青 吴小伟

2、领导小组负责制定工作计划和实施方案，组织教干教师培训，监督教干教师学习情况，及 时总结培训情况。二、建章立制，规范师资培训行为为把师资培训工作落到实处，能够真正体现效果，我校先后制定了罗阳镇中心小学教干教师培训工作计划、 罗阳镇中心小学教干教师培训实施方案，认真做好教师外出学习记录，同时要求外出听课、听讲座的老师回来以后认真撰写学习体会，并且及时上传到本人的教育博客，共享到罗阳小学教师博客群中进行共享。（一）指导思想以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实国家和省市教育规划纲要，以服务全县教育现代化建设为中心，以培养造就一支师德高尚、业务 精湛、 结构合理、充 满活力的

3、高素 质专业化教师和教干队伍为目标，以提高教师师德修养、业务水平和教干管理能力为核心，以提高培训质量为主线，以完善县、 镇、校三 级 培训体系为支撑，以 农 村教师和教干、骨干教师和教干、 “双师型” 教师为 重点，坚持改革创新，完善政策机制，加 强统筹管理，着力推进教师和教干培训，全面提高教师和教干素质，为率先建成教育强县、率先实现教育现代化提供有力保障。（二）主要目标全员培训全面落实。有计划地对全县幼儿园、中小学、职业学校教师和教干进行分类、分层和分岗培训，全面提升教师和教干队伍的整体素质和专业化水平。五年内，每位教师和教干培训时间累计分别不少于 360 学时和 240 学时，每位教师和教

4、干至少参加一次省级以上培训和两次市县级培训。新任教师岗前培训时间不少于 120 学时。高水平骨干教师梯队基本形成。加强骨干教师培养培训，全县每个主要学科要有 1 名以上特级教师，义务教育阶段中小学每校至少有 1 名市级骨干教师。 实施人民教育家培养工程，选拔一批优秀教师进行重点培养。教师学历层次普遍提高。组织在职教师进行学历进修，到 2015 年，全县幼儿园、小学教师专科及以上学历比例分别达到 90%和 95%，本科及以上学历分别达到 40%和 60%。初中教师本科及以上学历、研究生学历（学位）比例分别达到 95%和 5%。普通高中和中专学校教师研究生学历（学位）比例达到 12%。培训体系进一

5、步完善。成立县教师和教干研修中心、名师工作室并有效运转，建立特色研训基地 20 个以上，形成县、镇、校三级培训网络。培训资源不断优化。形成一支专兼结合、高水平的培训专家和管理者队伍，初步建立适应不同教师和校长群体需要、体现地方特点的培训课程资源体系。二、把握教干和教师培训工作重点（一）组织实施全员培训1.教师全员培训按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职 教师岗位培训和骨干教师研修提高。要加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、综合 实践、通用技 术课程等 紧缺学科教师培训。重视幼儿教师和特殊教育师资培训。2.教干全员培训紧紧围绕实施素质教育的中心任务

6、，着眼于提高教干领导学校科学发展的能力素质， 认真开展新任教干任职资格培训、在职教干提高培训、高级研修和专题培训。其中新任教干任职资格培训时间累计不少于 300 学时。重视幼儿园园长培训，抓好中青年骨干校长和优秀校长培养培训。（二）强化师德教育将师德教育作为教师和教干培训的首要内容。通过多种渠道和形式，开展教师职业理想和职业道德教育，不断增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感，提高师 德教育的针对性和实效性。学习贯彻中小学教师职业道德规范，开展“ 践行师德 创先争优 ，办人民满意教育”主题实践活动。广泛宣传模范教师的先进事迹，弘 扬高尚师德。坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教

7、师聘用、晋 级、 评优评 先的重要依据，并与教师资格定期登记紧密挂钩，建立师德教育和师德建设的长效机制。（三）加强班主任培训建立健全班主任培训制度，抓好班主任岗前培训、岗位培训和骨干培训，所有班主任平均每年须接受不少于 24 学时的专题培训。完善班主任培训内容，针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。切实加强少先队辅导员、心理健康教育教师培训。（四）重视农村教师培训以提高业务素质和学历层次为重点，着力加强农村教师培训，对农村学校紧缺学科教师实行订单式培养培训，2012

8、 年前对全县农村义务教育学校和幼儿园教师进行一轮全员培训。继续实施“县城百名教 师农村支教工程” ，落实省“千校万师支援农村教育工程” ，通过结对帮扶、挂 职锻炼、联合开展教科研活动等形式，提高农 村教师的业务水平。加大农村骨干教师培养培训力度，稳定和吸引一批骨干教师扎根农村任教。（五）加快职业学校“双 师型” 教师培养培训建立师范院校、综合性大学和行业企业共同培养，教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师资格和职业资格并举的“双 证型” 教师培养培训体系，到 2015年，全县“双师型”教师 达 300 名，使中专学校“ 双师型” 师资达到 70%以上，力争每个主干专业均有 1 名省级名师。实行

9、“访问 工程师” 制度，组织教师深入企业一线开展技术攻关和合作研发。实施职业学校领军人才培养工程，选拔培养一批学科专业带头人和校企合作、产教结合的优秀教师团队。完善中专学校教师定期到企业实践制度，在企业建立一批职业学校教师研修站。（六）抓好学历提升培训重点支持 50 岁以下的教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试等多种途径提高学历水平。扩大面向中小学、中专校在职教师的研究生教育规模。密切与高等院校的联系与合作，根据教师发展需求，引进高校资源在县内联合办班，努力降低教师学习成本。制定激励措施，缓解工学矛盾，为教师在职研修提供便利条件。三、加强教干和教师培训能力建设 （一）加强培训基地建设

10、整合县级教师培训、教育科研、电化教育等资源，成立赣榆县教干和教师研修中心，加强县域内教师和教干培训的组织管理和协调服务；依托北京师范大学、华东师范大学及科研院所，建立高校定点培训基地；鼓励学校依托高校及科研院所建立培训基地；联姻省内外名校，建立教师、教干挂职研修基地；依托县内大中型企业和四大经济开发区，建设一批县级职业教育教师企业研修站；加强名师工作室、学科研训基地、教科研共同体、名 师网上 课堂等阵地建设，充分发挥优秀教师的示范引领作用；加快计算机远程教育平台建设，建立赣榆县教师教育网站，为教师和教干培训提供公共服务平台。（二）创优创新培训方式方法采取集中培训与自主研修、全员培训与骨干研修、

11、非学历培训与学历提升、传统培训与网络培训、高校培训与企业培训、专业知识培训与挂职锻炼、请进来与走出去相结合等多种形式开展教师培训。开展“名师百家讲坛” 活动，在全县选拔一批教育教学名师，定期开展“名师百家讲坛 ”活动，发挥名师示范引领、辐射带动作用。开展优课上网、全员竞赛、 轮岗研修等活动，推动全县教师、教干培训工作持续发展。深入开展教师、教干全员读书活动，倡导教师阅读与教育教学有关的哲学、教育学、心理学、课程论、教学 论、社会学等名著；采取推荐重点阅读与个人选择阅读相结合、单位集中购买与个人出资订阅相结合、阅读纸质图书与阅读电子图书相结合，进一步丰富阅读内容、扩大阅读资源、畅通阅读途径；采取

12、读书心得汇报会、交流会、论坛、征文、 读书笔记展评等形式，加强读书交流，展示 阅读成果，形成浓厚的读书氛围。改变以固定教材和课堂讲授为中心的传统培训方式，注重培训的开放性、民主性和参与性，倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训。 （三）加强培训工作研究注重教师和教干培训研究，坚持理论与实践相结合、科研与教学相结合，加强对教师和教干培训规律、培训内容、模式和方式方法的研究，积极开展培训教改实验，设 立专项课题，以科研为先导，推 动 教师和教干培训工作科学发展。（四）加强培训师资队伍建设按照专兼结合的原则，建设一支素质优良、结构合理、既具有广泛开放性又具有相对稳

13、定性的培训者队伍，并逐步向兼职为主、专职为辅的目标努力。实行培训项目首席专家制度。遴选一批县内知名专家学者、一线优秀教师、教干以及高技能人才，组建教师和教干培训专家库。加强培训者研修，每年研修时间不少于 72 学时。完善培训者考核评价制度，建立培训者队伍动态管理机制。四、努力为教干和教师培训提供有力保障（一）加强组织领导 县教育局成立师资培训工作领导小组，由局党委书记、局长徐健同志任组长，副局长岳进明、高顺涛、程益广、局 纪委书记 秦泗营等同志任副组长，人事科、办公室、教研室、中教科、初教科、学前教育科、职社科、教科室、电教站、计财科、督导室等科室负责人为组员。教育局师资培训领导小组下设办公室

14、，办公地点设在人事科，副局长岳进明兼任办公室主任。师资培训领导小组办公室主要负责师资培训的总体规划、组织管理、评估考核，制定优秀教师专项奖励办法，统筹指导与组织实施教师和教干培训等活动。 （二）完善培训制度强化全员培训制度。教师和教干在五年周期内，必须修满规定学时的培训课程。完善教师和教干培训证书制度，将完成培训学时和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职称聘任、教干任用的必备条件和重要依据。建立教师和教干培训管理档案，逐步实现培训管理信息化、制度化。建立培训督导评估制度。将教师和教干培训工作列为教育督导工作的重要内容，定期开展专项督导检查。建立培训质量评估机制，完善培训质量评估体系，加

15、强培训项目过程评价和绩效评价。对教师和教干培训工作成绩优异的单位和个人予以表彰奖励。完善校本研修制度。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，远 程教育与校本研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。（三）加大经费投入为保证教干和教师培训的顺利推进，县财政设立教师培训专项经费和优秀教师专项奖励基金，用于教师专业发展，为名优教师培养、继续教育等培训活动提供经费保障。各学校要按规定用足、用好教师培训经费，义务教育阶段中小学按照不低于学校年度公用经费总额的 5%，其他 类型学校按照不低于教师工资总额的 1.5%的 标准安排教师培训经费，支持教 师参加各级各类培训，组织相关的培训活动，落 实教师专业发展考核奖惩等工作。二一一年五月二十日