教师教学竞赛活动实施方案.docx

1、XXX镇 XX小学XX 教研字20181 号XX 镇 XX 小学 2018 年教师教学竞赛活动实施方案为深入贯彻县委、县人民政府关于打造教育强县的实施意见和 2017 年全县教育工作会议精神、2018 年春季开学，提升我镇小学领导班子教学素养，提升广大教师教学技能，促进教育教学质量上一个新台阶。经研究，决定在全镇小学开展以课例教学设计、无生模拟课堂（试讲） 、教学素养及技能提升、教育信息技术运用为主要内容的教学大比武活动。为确保此项活动有序开展，特制定本实施方案。一、指导思想以素质教育和新课程理念为指导，以信息化环境下的教学变革为重点，以教学创新为突破，以教师专业发展为根本，以教学质量提高为宗

2、旨，认真探索和研究适应新时代人才培养模式下的教学新特点和新方法，为我镇打造教育强县提供优质的师资保障。二、活动目的开展教学大比武活动，旨在立足课堂，研究教学，发现问题，改进策略，创新方法与手段，进一步推动课改工作健康有序发展，提高课堂教学效益；发现、培养一批优秀教学能手，全面展示我县广大教师专业素养，提升全县教育教学整体水平。三、领导机构组长：XXX副组长：XXX成员：XXX四、活动对象与项目要求（一）活动对象：此次教学大比武活动，设五个层级：中共党员、音体美信息技术教师、校长及副校长、学校中层干部、普通教师。校长及副校长、学校中层干部参赛对象不设年龄限制，其它层级参赛对象年龄原则上在 50

3、周岁以下，特别优秀的可放宽到 55 周岁。每位教师只参加 1 项大比武活动。（二）项目要求：1中共党员（含预备党员）教师：开展“建设特色示范课堂” 录像课比赛。建设特色示范课堂，贯彻落实十九大精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以道德与法治、思想品德课、语文课为主要学科，挖掘课程思想内涵，利用课程中语言文字、优秀传统文化、革命传统教育、历史知识等丰富的思想道德教育因素，联系学生实际，注重学生的情感体验与道德实践，潜移默化地对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的引导，开展党的基础知识和最新理论知识教育。根据学科特色将习近平新时代中国特色社会主义思想等时事政治理论融

4、入贯穿，全面落实到课堂教学中。 2音体美信息技术教师：开展“微课制作”比赛。考核对象为现任教音体美及信息技术学科的工会会员。学校分学科组织教师进行微课制作初赛，在学校初赛的基础上，择优推荐参赛，参赛教师自选课题。微课格式为 MP4 格式,尺寸为 680*480 或 340*240,时间不超过 10 分钟 。 3校长及副校长、中层干部：开展“无生模拟课堂（试讲） ”比赛。现场抽取参赛对象本学年所任教学科或所学专业的一个教学内容进行 1 小时的现场教学设计（不带任何资料） ，现场进行 15 分钟以内的试讲。教学设计要体现新课程理念及信息技术应用能力，围绕学生核心素养发展，体现以教师为主导、以学生为

5、主体的教学理念。 4普通教师：开展“无生模拟课堂（试讲） ”比赛。在学校自行开展语、数、英学科试讲比赛活动的基础上，由学校择优推荐语文、数学、英语学科各 1 名优秀教师参加县里的比赛。参赛对象现场抽取其本学年所任教年级学科的一个教学内容进行现场 1 小时的课堂教学设计（不带任何资料） ，然后进行 15 分钟以内的试讲。教学设计要充分体现学科课程标准精神，考核教育信息化在课堂教学中的有效运用。主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具备的能力。 （详见附件 3：无生模拟课堂（试讲）评价样表） 五、活动形

6、式 活动的形式，采取随机抽签与学校择优推荐的方式进行。中共党员、音体美信息技术教师、普通教师参赛对象由学校择优推荐参加全镇小学的比赛；中心小学校长及副校长、中层干部组以随机抽签的方式决定参赛内容、参赛顺序。六、活动的组织与设奖1组建各个层级的评委组。设校长及副校长、中层干部、普通教师现场无生模拟课堂评委组，设中共党员、音体美信息技术教师录像课、微课制作评委组。2根据类别的不同要求，确定参赛形式、参赛对象。中共党员组：中心小学召开党员大会，会议推荐决定参赛对象。按“一师一优课”的格式要求，现场拍摄完整的教学课例录像。音体美信息技术学科教师： 各学校推荐音体美信息技术学科教师各 1 名、中心 3

7、名教师参赛。现场录制“微课制作”光盘。 校长及副校长、中层干部：现场试讲。所有校长及副校长、中层干部全部参赛。普通教师：各校推荐语数英学科教师各 1 名、教师参赛，现场试讲。各个学校在 X 月 X 日前，把每个层级的参赛教师报 XXX手机 XXXXXXXXXX。 3设奖情况：本次活动设教师个人等级奖。参赛的结果作为学校的目标综合评估考核成绩。附件 1：“建设特色示范课堂”录像课评价样表等级评价项目权重 指 标 描 述 好 较好 一般 较差 差得分10学习目标明确、具体，落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂；符合课标要求及教学内容特点；问题设计有启发性，层次合理10 8 5 3 1 教学设

8、计10教学环节合理，流程清晰；教学策略和方法选择恰当；学习任务和要求符合学生实际，重难点突出 10 8 5 3 1 10能关注到学生的自主学习；充分体现学习小组的合作探究和班级展示活动；注重让学生在学习活动中获得良好的体验和感悟。10 8 5 3 1 10教师组织教学策略得当，方法灵活，能有效促进重、难点的突破；对学生的表现和生成问题反馈及时、评价恰当、点拨到位；教学过程开放、有序。10 8 5 3 1 10师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动有效融合，凸显信息技术的优势。 10 8 5 3 1 教学过程10注重课程中语言文字、优秀传统文化、革命传统教育、历史等丰

9、富的思想道德教育因素，联系学生生活实际，注重学生的情感体验与道德实践，潜移默化地对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的引导。10 8 5 3 1 10 课堂学习氛围好；学生参与意识强，思维活跃，能提出有意义的问题和新的见解； 10 8 5 3 1 教学效果10 不同层面的学生都能参与学习的全过程，能在体验和感悟中，精神情感得以健康发展，学习目标达成。 10 8 5 3 1 教师素养10教师举止大方、文明得体；有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力；有教改创新精神，有良好独特的教学风格。10 8 5 3 1 技术与规范 10界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍

10、摄内容完整、画面清晰，声画同步。 10 8 5 3 1 合计附件 2：微课程评价样表得分一级指标二级指标指标说明 二级一级选题（20选题简明教学选题尽量“小（微）而精” ，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 10分）设计合理应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。10科学正确教学内容严谨，不出现任何科学性错误。 10内容（30分）逻辑清晰教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 20结构完整具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括

11、在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：教学设计、学习指南、评测练习等，以便于其他教师借鉴与使用。10作品规范（20分）技术规范微课视频时长一般不超过 10 分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音） 、声音与画面同步。 10形式新颖构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、 ppt 、Pad、录屏软件、手机、DV 摄像机、数码相机等制作。10趣味性强教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。 10

12、教学效果（30分）目标达成完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 10总计附件 3： 无生模拟课堂（试讲）评价样表序号 任教学科项 目 评 分 标 准 分值 得分教学目标明确、具体教学要求符合新课程理念和学生实际。教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。10 分教材处理20 分教材处理符合本学科的特点。 10 分体现本学科课程标准精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。10 分教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。10 分基础知识扎实，注意基本技能的训练。 10 分教学安排40 分体现学科核心素养，促进学生在学科思维、实践能力、情感与价值观等方面的发展。 10 分语言精炼、生动，板书清晰合理，教态自然亲切，普通话标准。 10 分注意信息反馈，应变能力强。 10 分体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。 10 分教师基本素养40 分能熟练运用“智慧校园”电子教学功能，使用云平台进行板书、授课、资源应用，各种插件、工具根据教学需求应用灵活得当。10 分合计 100