2016年浙江初中毕业学业考试台州卷.DOC

1、1 2016 年浙江省初中毕业学业考试（台州卷） 语文 参考答案 及 评分标准 书写（ 5 分） （ 1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 （ 2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 （ 3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 一、语文知识积累（ 26 分） 1.绽 滨 讶 盈（ 4 分，每空 1 分） 2. 悠悠我心 长风破浪会有时 也无风雨也无晴 一鼓作气 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 苔痕上阶绿 草色入帘青 鸡声茅店月 人迹板桥霜（ 10 分，每空分，如出现漏字、添字或错别字，该句不给分） .（ 1）拉 （ 2）女子出嫁 （ 3）参与 （ 3 分，每小

2、题 1 分） 4. D （ 3 分） 5.（ 1）水浒传（水浒）， 米开朗琪罗（音译名，音近即可）， 接骨技术（写“正骨”、“医术”也可） （ 3 分，每空 1 分） （ 2）示例： 我选择小王子，他离开的原因是与玫瑰花发生了矛盾，离开后行走的经历让他懂得了责任、爱、理解等。示例：我选择简爱，她离开的原因是发现罗切斯特已经有了妻子，表明自己有自尊心、有独立人格，离开后她才发现自己真正爱的还是罗切斯特，明白真爱的可贵。（ 3 分，原因 1 分，意对即可；意义 2 分，点到即可） 二、现代文阅读（ 31 分） 6甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归（答到女孩“归牧”之意即可） 乙文：患病女孩乡野骑驴漫步（答

3、到女孩“骑驴”“ 漫步”“透气”等之意即可） 丙文：小孩坐在泥土里玩树枝（答到小孩 “玩树 枝” “玩游戏”等之意即可） (3 分，每空 1 分） 7.（ 1）写出了“我”看到她们回家途中走得慢，不慌不忙，随性悠闲。“我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏。（ 3 分，意对即可） （ 2）“脆弱的玻璃百合”，写出了小女孩身体虚弱，而又美丽可爱。普儿放慢脚步，写出它善解人意，对小女孩充满怜惜之情。（ 3 分，意对即可。从比喻、拟人的修辞手法或者从“我”的情感角度分析亦可） 8.原文画线句从孩子的角度，用孩子的口吻来写，表达富有童趣；为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里

4、做游戏”作铺垫。（ 3 分， 意对即可） 9. 本题共 6 分，评价要求与答案示例： 第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅找出对比之处或者理解肤浅 ， 有偏差 ， 给 12 分。 第二层级：能分析对比手法，理解较到位，基本上能揭示文章的内涵 ， 给 3 4 分。 第三层级：能具体赏析对比手法，理解深入，能揭示文章的深刻内涵 ， 给 5 6 分。 我选择甲文 第一层级 示例：牛的大和小女孩的小形成对比 ， 小女孩与王孙公主形成对比。（ 1 2 分，写出一处对比得 1 分） 第二层级 示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但人与牛的画面显得很和谐，表达了作者对悠闲田园 生活的赞美之情。

5、（ 3 4 分，若表述有欠缺得 3 分） 示例二：小女孩牵着牛回家，对牛很有耐性；王孙公主坐在象背上。两个画面形成鲜明2 的对比，王孙公主的高高在上反衬出小女孩与牛之间的平等关系。（ 3 4 分，表述有欠缺得3 分） 第三层级 示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但不构成矛盾；相反，人与牛的默契，情与景的契合，构成一幅和谐的画面。通过对比， 歌颂人与自然之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情 。（ 5 6 分，分析不深入得 5 分） 示例二：在作者的眼里，王孙公主坐在象背的锦鞍上，高高在 上，没有像小女孩与牛那样能平等相处，心意相通。通过对比，歌颂人与动物之间的和谐关

6、系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情。 (5 6 分，分析不深入得 5 分 ) 我选择乙文 第一层级 示例：小女孩在病房和在乡野骑驴形成对比，孤独与快乐形成对比，容貌前后形成对比。（ 1 2 分，写出一处对比得 1 分） 第二层级 示例：患病小女孩在病房中的孤独与在乡野中骑驴时的快乐形成鲜明的对比，写出了“我”对小女孩的关心，写出了普 儿 的善解人意。（ 3 4 分，表述有欠缺得 3 分） 第三层级 示例：文章描写了患病小女孩在病房中的孤独、无力，在乡野中 骑驴时的兴奋、喜悦，小女孩的精神状态前后形成鲜明的对比，写出了小女孩对生命的热爱，表现了乡野生活及人们的关心带给她的活力，讴歌了自然、爱

7、和生命的力量。（ 5 6 分 分析不深入得 5 分） 我选择丙文 第一层级 示例：小孩子玩游戏与“我”忙着算账对比， 孩子的有趣和“我”的无趣对比。（ 1 2分，写出一处对比得 1 分） 第二层级 示例：小孩子的生活与大人的生活形成对比，写出了小孩子生活的简单、快乐，大人生活的无聊、庸俗，表达了作者对童心的赞美。（ 3 4 分，表述有欠缺得 3 分） 第三层级 示例：孩子世界和大人世界形成对比，用大人对物质欲望的强烈追求反衬孩子的简单，赞美了童心的纯粹，表达了作者对简单、快乐生活的向往。（ 5 6 分 ， 分析不深入得 5 分） 10.中国网民信息泄露严重 ， 网民因信息泄露带来的经济损失巨大

8、 ， 移动端病毒感染严重 ，被篡改的应用多。（ 2 分，一点 1 分 ， 答对两点即可 ） 11. C（ 3 分） 12.示例：小伙的做法应该引起大家的警惕。他的受骗，最主要的原因是不慎泄露验证码等信息，缺乏网络安全意识。在使用手机时，对于可疑的短信，不要回复，保护好认证信息和验证码，不要随意告诉别人。要有安全防范 意识，养成良好的网络习惯。（ 4 分，言之成理即可） 13.示例一：能。因为这张图片图文结合，形象生动，易于大家接受；数据准确，条理清楚，一目了然；简便直观，利于快节奏时代的阅读；整张图片警示作用突出，利于网民养成良好的上网习惯。（ 4 分，一点 2 分，两点 4 分。言之成理即可

9、） 示例二：不能。图片中的有些专业性图标应配上文字说明，便于人们理解；图片与文字结合还不够紧密，设计成图表会更清楚明白；图文中出现了一些专业术语，应采用更通俗易懂的文字说明。（ 4 分，一点 2 分，两点 4 分。言之成理即可。若有学生 只 回答类似“有些人看不 懂图片 ” 或 “ 不喜欢图片”的答案给 1 分，只答“能”或“不能”不给分） 3 三、古诗文阅读（ 20 分） 14.示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚。 示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和

10、“红叶”衬托了诗人的凄凉心境； 回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人 借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰。 （ 4 分，简述理由时结合景物 2 分，结合人事 2 分。有其它看法的，理由充分亦 可） 15.（ 1）到，等到，到 的时候（ 2）立即，就（ 3）写，书写（ 4）长，高（ 4 分，每小题 1 分） 16.（我）下了马（马车），找到泉水漱口，才能说话。（ 3 分，意对即可） 17.古，古老，古朴；多，众多；大，巨大；奇，奇怪，奇特（ 3 分，写出一点得 1 分） 18.屋如舟式，过着幕游生活（人生漂泊、居无定所），喜欢随意无拘束的生活等。（ 2 分，答对两点即可，一

11、点 1 分，两点 2 分） 19.从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登太华山而感到遗憾；也写出了作者热爱自然，喜欢游历山水的情感。（ 4 分，答对情感，一点给 2 分 ，两点 4 分 ） 四、语言运用（ 68 分） 20.示例： 亲爱的同学，学校开展“教科书循环使用”活动，提倡节约，保护环境，非常有意义。现在，我将此书留给你，希望你好好保管此书，不要损坏，不要乱扔，更不要弄丢。希望你的下一级同学拿到这本书时，能完好无损，让我们的课本能循环使用下去。（ 8 分。意义 2 分，保管建议 3 分；语言得体 1 分，整体语句通顺 2分） 21.评分标准 ： （ 60 分） 分类

12、分数档 文 章 一类 60 54 分 符合题意； 写作目的和对象明确； 思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当 ，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。 二类 53 45 分 符合题意； 写作目的和对象较明确； 思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。 三类 44 36 分 符合题意； 写作目的和对象较模糊； 有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。 四类 36 分以下 不符合题意；缺乏 写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇 。 评卷 建议： （ 1） 采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距 超过限定分 值 时，应交阅卷组仲裁教师审核。 （ 2） 因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。 （ 3） 评卷以 45 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。 36 分以下的评分应慎重。 （ 4） 错别字每三个扣 1 分，重复错误不扣分，最多扣 2 分。标点使用错三处扣 1 分，最多扣 2 分。 病句两处扣 1 分，最多扣 3 分。 （ 5） 感情不健康，宿构、套题 等 ，酌情降级评分。 4