《贝多芬：扼住命运的咽喉》导学案.doc

1、1贝多芬：扼住命运的咽喉第一课时【学习目标】1、把握传记的基本事实，了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。2、能感受该评传饱含情感的特点，并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法。【学前准备】一、贝多芬及其主要作品1、路德维希凡贝多芬（1770-1827 ） ，德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。1792 年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，但他一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的

2、影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”以及“交响乐之王” 。2、主要作品第三交响曲“英雄” 第五交响曲“命运” 第六交响曲“田园” 第九交响曲“欢乐颂” ；没有标题的“第一” 、 “第二” 、 “第四” 、 “第七” 、 “第八”几乎都不容半点忽视。尤其是“第七” ，被称为“酒神的舞蹈” 。二、作者简介罗曼罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。罗曼罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15 岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899 年，罗曼罗兰毕业于法国巴

3、黎高等师范学校，并从事文艺创作。罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息” ，连续写了几部名人传记：贝多芬传 、 米开朗琪罗传和托尔斯泰传 。同时发表了他的长篇小说杰作约翰克利斯朵夫 。1915 年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱” ，罗兰被授予诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。三、译者简介傅雷：字怒安，号怒庵，翻译家，文艺评论家。20 世纪 60 年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作，现

4、经家属编定编成傅雷译文集 傅雷家书 。傅雷在“译者序”中说：“疗治我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬。 ”四、肖像描写的方法1、细致观察，抓住人物突出的特点，反映人物的生活境况和精神世界。2、用词准确、传神；恰当运用多种修辞手法。23、描写中插入适当的议论、抒情，以形传神。4、采用合理顺序，如：从远到近、从上到下、由整体到局部等。五、怎样写好人物评传：1、选择真实的材料，抓住传主的特点，通过叙述、描写、评议揭示其特有的精神面貌。2、恰当引用人物自白，真实细腻地表现人物的内心。3、在评价客观公正的前提下，融入作者自身浓郁的情感，使传

5、主的精神更好的感染读者。六、高考作文素材贝多芬只有一个有一天，几个侵入维也纳的拿破仑的军官，发现了大名鼎鼎的音乐家贝多芬，就要求给他们演奏。贝多芬拒绝了，可是，李希诺夫斯基公爵为了逢迎这些侵略者，竟强迫贝多芬演奏。贝多芬愤怒到了极点，他一脚踢开大门，回到住处，立即把公爵送给他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成为公爵，只不过由于你偶然的出身；我所以成为贝多芬，却完全靠我自己。公爵在过去有的是，现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个！”分析：贝多芬的拒演，体现了一名爱国者的民族气节以及个人的尊严。话题：“人格的尊严” “自尊与他尊”【学习过程】【问题探究】1.作者用很多词语来形

6、容贝多芬， “高傲，举止粗野，态度抑郁但是在这骄傲的笨拙之下的慈悲，唯有几个亲密的朋友知道。 ”你如何看待贝多芬的矛盾性格?2.探究本文的主旨【学习检测】一、语言文字运用1下列各句中，画线的词语使用恰当的一项是（ ）A 在这次举行的“当代书法展上” ，各种书体与风格的作品等量齐观，保证了展览的专业性与流派的代表性。B 近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。3C 在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者” ，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。D 听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答

7、疑解惑，考生和家长都喜出望外。2下列句子中，没有语病的一项是（ ）A如果将平均主义推广到分配领域，否认人的差异而要求平均分享一切，只会扼杀人的积极性，不利于社会公平的真正实现，最终阻碍社会的发展。B韩国大邱世界田径锦标赛意外迭出。博尔特因抢跑比赛资格被取消，而罗伯斯则在比赛中因干扰刘翔被剥夺到手的金牌。C今年大西洋飓风季的首个飓风“艾琳” （Irene）在美国东部时间 27 日早 7 时在北卡罗来纳州登陆，已导致 10 人死亡，至少超过二百万人撤离家园。D据称，各大商业银行限制信用卡在支付宝网上交易的主要目的是为了防止套现可能产生的呆坏账风险，为此商业银行出台了一系列新措施。3依次填入下面一段

8、文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A BC D二、课内阅读（一）阅读课文 6970 页，从“鲁特维克范贝多芬，1770 年 12 月 16 日生于科隆附近的波恩在我眼前始终是那样

9、的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样” ，完成 46 题。4给下列加点的字注音。（1）炫耀（ ） （2）酗酒（ ） （3）轮廓（ ） （4）废圮（ ）5请概括贝多芬的童年生活。6作者为什么要大篇幅写贝多芬故乡的美丽？4（二）阅读课文 8184 页，从“巨人的巨著终于战胜了群众的庸俗突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空给赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们” ，完成 712 题。7文章第一段说“巨人的巨著终于战胜了群众的庸俗” ，这里的“巨人”和“巨著”分别指什么？(1)“巨人”指_(2)“巨著”指_81824 年 5 月 7 日，在维也纳举行D 调弥撒祭乐和第九交响乐的第一次演

10、奏会境况如何？此后贝多芬的生活有无改观，为什么？9 “他在大风雨中，大风雪中，一声响雷中，咽了最后一口气。一只陌生的手替他阖上了眼睛(1827 年 3 月 16 日 )”，艺术家走完了他的人生。文中 “大风雨” “大风雪”“一声响雷” “陌生的手”的描写有什么作用？10他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力” ， “最英勇的力”表现在哪里？11什么说“他的一生宛如一天雷雨的日子” ，请简要分析。12仿照“突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空给赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们” ，运用其中的修辞手法，来描述观赏早晨阳光下的一尊雕塑的感受。【学习心得】5贝多芬：扼住

11、命运的咽喉第二课时【学习目标】1、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉” 的大无畏精神。2、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。【学前准备】一、人物传记及设题方式(接轨高考) ：1、传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。2、设题方式：、文章从哪几个方面来介绍主人公？、主人公具有哪些品质特征？、理解句子的含意。、请问你怎样评价主人公？、文章写作上有何特点？效果如何？二、学习方法点拨1、阅读全文，概括人物事迹。2、概括人物品质特征。3、思考人物品质给人的启迪。4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。三、

12、独白在传记中的作用1、富有真实感受；2、可以细腻地展现人物内心的感情（痛苦，彷徨和挣扎） ，从人物内心里流出的真情实感更能打动人；3、直接体现了传主（贝多芬）的精神【学习过程】【问题探究】为什么说“贝多芬只有一个”？【学习检测】6一、语言文字运用1下列各句中，画线的词语使用恰当的一项是（ ）A这款吸顶灯，水晶的垂饰超显浪漫，而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色，给人冰清玉洁的美好印象，让家也更显得温馨浪漫了。B11 月 8 日，广州正式取消亚运公交地铁免费乘车措施，公交和地铁客流回落、秩序良好，许多市民称政府能根据实际情况迅速调整措施，是群众众望所归的务实行为。C中国文化的现实状态并不让人满意：余秋

13、雨先生本着弘扬中国文化的使命，把厚重的知性化成明快浅显的线条，以期广大读者能够接受，结果很多读者却不知所云。D小村官之所以变成大硕鼠，原因其实并不复杂，一是土皇帝土霸王思维，二是家族意识，三是“村里的就是俺家的” ，四是监督部门尸位素餐。2下列各句中没有语病的一项是（ ）A最近，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿的一本名叫虎妈战歌的育儿书介绍了她如何以“中国式”方法管教两个女儿的经验，引起美国关于“中美教育方法”的大讨论。B 澳门日报日前刊出社论说，围绕着是否应该禁放烟花爆竹的问题，人们在过去一段时间曾经展开过激烈的争论，因而违法违规燃放烟花爆竹的行为屡禁不止，带来很大的安全隐患。C外交部发言人马朝旭

14、就安理会改革问题回答记者提问时说，中方愿与各方保持接触，通过广泛、民主协商，共同努力，改革朝有利于维护联合国整体利益和会员国团结的方向发展。D北京卫视推出的忐忑 百人合唱版成为兔年春节网上转帖最快的视频之一，百位翻唱者中有的是龚琳娜的粉丝，有的是选拔出来的网友，有的来自合唱团，年龄跨度涉及到各个年龄层。3下列 7 个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是（ ）四周奇峰似姿态各异的猴子，或憨或顽，或刁或怒，似在欢迎远来的游客。走过木桥，越过避兵洞，迎面而来的是群猴观景峰。张三丰可谓道教之仙，在此有许多遗迹。如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句，青石上踩过的脚印以及升仙之所。据载，张三丰隐居后在此

15、度过。他们是大自然凝固的音韵，遮阳山原始情趣的哲学遗稿。退出藏经洞，穿过茫茫林海，抬头仰望，远处一线天依稀可见，不禁使人怀疑天外是否还有天。A BC D二、现代文阅读阅读下面的文字，完成 46 题。贝多芬百年祭百年前，一位虽听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了，还是和他生前一直那7样地唐突神灵，蔑视天地。他是反抗性的化身；他甚至在街上遇上一位大公和他的随从时也总不免把帽子向下按得紧紧地，然后从他们正中间大踏步地直穿而过。他有一架不听话的蒸汽轧路机的风度；他穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人：事实上有一次他竟被当做流浪汉

16、给抓了起来，因为警察不肯相信穿得这样破破烂烂的人竟会是一位大作曲家，更不能相信这副躯体竟能容得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。他的灵魂是伟大的；但是如果我使用了最伟大的这种字眼，那就是说比汉德尔的灵魂还要伟大，贝多芬自己就会责怪我；而且谁又能自许为灵魂比巴赫的还伟大呢？但是说贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃的，那可没有一点问题。他的狂风怒涛一般的力量他自己能很容易控制住，可是常常并不愿意去控制，这个和他狂呼大笑的滑稽诙谐之处是在别的作曲家的作品里都找不到的。毛头小伙子们现在一提起切分音就认为它好像是一种使音乐节奏成为最强而有力的新方法；但是在听过贝多芬的第三里昂诺拉前奏曲之后，最狂热的爵士乐听起来也像“

17、少女的祈祷”那样温和了，可以肯定地说，我听过的任何黑人的集体狂欢，都不会像贝多芬的第七交响乐最后的乐章那样可以引起最黑最黑的舞蹈家拼命地跳下去，也没有另外哪一个作曲家可以先以他的乐曲的阴柔之美使得听众完全溶化在缠绵悱恻的境界里，而后突然以铜号的猛烈声音吹向他们，带着嘲讽似的使他们觉得自己是真傻。这样奔腾澎湃，这种有意的散乱无章，这种嘲讽，这样无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚这些就是使得贝多芬不同于 17 和 18 世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。他是造成法国革命的精神风暴中的一个巨浪。他不认任何人为师，他同行里的先辈莫扎特从小起就是梳洗干净，穿着华丽，在王公贵族面前举止大方的。莫扎特小时候曾为

18、了彭巴杜夫人发脾气说：“这个女人是谁，也不来亲亲我，连皇后都亲我呢。 ”这种事在贝多芬是不可想象的。因为甚至在他已老到像一头苍熊时，他仍然是一只未经驯服的熊崽子。莫扎特天性文雅，与当时的传统和社会很合拍，但也有灵魂的孤独。莫扎特和格鲁克之文雅就犹如路易十四宫廷之文雅。海顿之文雅就犹如他同时的最有教养的乡绅之文雅。和他们比起来，从社会地位上说贝多芬就是个不羁的艺术家，一个不穿紧腿裤的激进共和主义者。海顿从不知道什么是嫉妒，曾称呼比他年轻的莫扎特是有史以来最伟大的作曲家，可他就是吃不消贝多芬。像贝多芬同时的人一样，虽然他们可以懂得格鲁克、海顿和莫扎特，但从贝多芬那里得到的不但是一种使他们困惑不解的

19、意想不到的音乐，而且有时候简直是听不出是音乐的由管弦乐器发出来的杂乱音响。要解释这也不难。十八世纪的音乐都是舞蹈音乐。舞蹈是由动作起来令人愉快的步子组成的对称样式，舞蹈音乐是不跳舞也听起来令人愉快的由声音组成的对称的样式。因此这些乐式虽然起初不过是像棋盘那样简单，但被展开了，复杂化了，用和声丰富起来了，最后变得类似波斯地毯，而设计像波斯地毯那种乐式的作曲家也就不再期望人们跟着这种音乐跳舞了。可是音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情。你能去津津有味地欣赏一张波斯地毯或者听一曲巴赫的序曲，但乐趣只止于此；可是你听了唐璜前奏曲之后却不可能不发生一种复杂的心情，它使你心里有准备去面对将淹没

20、那种精致但又是魔鬼式的欢乐的一场可怖的末日悲剧。听莫扎特的天神交响乐最后一章时你会觉得那和贝多芬的第七交响乐的最后乐章一样，都是狂欢的音乐：它用响亮的鼓声奏出如醉如狂的旋律，而从头到尾又交织着一开始就有的具有一种不寻常的悲伤之美的乐调，因8之更加沁人心脾。但是贝多芬所做到的一点，也是使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人，有时清醒就出些洋相或者显示出格调不高的一点，在于他把音乐完全用作了表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的。不错，他一生非常保守地使用着旧的乐式；但是他加给它们以惊人的活力和激情，包括产生于思想高度的那种最高的激情，使得产生于感觉的激情显得仅仅是感官上的享受，于

21、是他不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴之下竟还有什么样式存在着了。他的英雄交响乐一开始使用了一个乐式，跟着又用了另外几个很漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了；于是，从只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。(有删节)4 文章开头说贝多芬是“反抗性的化身” ，能体现贝多芬“反抗性的化身”的具体事件有哪些？作者为什么要选择这一独特的视角切入？(4 分 )5 文章刻画人物除了直接描写人物外，还调动了哪些艺术手法？请举例简要分析。(4 分)6写贝多芬不能离开他的音乐，贝多芬音乐的精髓是什么？他的音乐与他的个性有什么内在的联系

22、？请结合文本的具体句子(举出一例即可 )，谈谈你的理解。(6 分)【学习心得】9贝多芬：扼住命运的咽喉参考答案：第一课时问题探究1. 提示：贝多芬在世时常被指为愤世嫉俗，脾气暴躁。可是，有谁想过 30 多岁耳朵出现毛病，作为一个天才横溢的音乐家，这是何其残酷的命运？为了掩饰耳疾，听不见也要装作听见，而且也很忌讳别人谈论耳朵的事。人们只知道他脾气暴躁，极难相处，但又有谁体会到他内心的痛苦与恐惧？贝多芬热爱生命，热爱人类，端看第九交响曲中的欢乐颂 ，若非有一颗热爱世人的心及高尚的情操，又何能作出如此天籁？贝多芬是第一个获得自由的艺术家，他曾说：“要尽量做个正直的人,让爱自由尤其高于一切，即使面对一

23、位君主，也绝不出卖真理！”也就是有了这种自由，贝多芬的作品才能脱离实用的曲式，而依凭内心深处涌现的灵感自由创作，使得每一首作品都有着独特的个性，洋溢着撼动人心的热与力。他的作曲技巧是可以分析的，但作品中蕴藏的力量却是无法言传，只有不断的聆听，才能体悟贝多芬的启示:向命运挑战，永不妥协。2.本文犹如贝多芬的交响曲一样，激昂而悲壮，是一曲生命的赞歌。罗曼罗兰崇拜贝多芬，崇拜贝多芬的英雄主义，用他满腔的热情、生动的语言诠释着一位天才的苦难人生的各个方面，如爱情、亲情、创作等，同时也寄寓了自己浓郁的情感和深沉的哲思。罗曼罗兰尤其倾心于贝多芬身上的那种“力”创造的“力” 、克服人生苦难的“力” 。罗曼罗

24、兰认为，这种“力”正是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药。同时，罗曼罗兰又把病痛折磨、遭遇悲惨、内心惶惑与矛盾三者交叠加于一身的贝多芬看成一个悲剧性的英雄，他在文中重点强调了贝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力。以此来慰藉、激励人们。学习检测一、语言文字运用1D 解析A 项，等量齐观：等，同等；量，衡量，估量；齐，一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。B 项，间不容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。C 项，凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。D 项，喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。2A 解析 B 语序不当，后两分句应为 “博尔特因抢跑被取消比赛资格，而罗伯

25、斯则因在比赛中干扰刘翔被剥夺到手的金牌” ；C 语意重复， “至少” “超过”应删去一个；D 句式杂糅， “的主要目的 ”“为了”保留其一。3C（起领起作用，应位于开头； 由“因此”连接；是具体措施，先有机制，再执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象）10二、课内阅读4 （1）xun （2）x （3）ku （4）p5 （1）悲惨的童年：父亲酗酒，母亲早逝，暴力下学琴，操心家庭生活。 （2）亲切的童年：儿时的玩伴，优美的环境。6.大自然滋养了贝多芬细腻温柔的情感，在不幸的生活中，他从自然的美丽中得到了安慰，他终生对大自然充满挚爱的情感，尤其是他美丽的故乡，他音乐中宽广的意境和淳朴的旋律

26、都来源于大自然给他的灵感。7 “巨人”赞颂贝多芬的伟大人格；“巨著”赞颂了贝多芬的音乐作品，表明了具有伟大人格的人才能写出伟大的作品等。8第一次演奏会，获得空前的成功。当贝多芬出场时，受到群众 5 次鼓掌的欢迎，警察不得不出面干涉。许多人哭起来。贝多芬在终场以后感动得晕去。可是胜利是暂时的，对贝多芬毫无盈利。音乐会不曾给他挣什么钱，物质生活的窘迫依然如故。他贫病交迫，孤独无依。这是一个时代的悲剧。 9 “大风雨” “大风雪” “一声响雷”三个短语形成排比句式，渲染了巨人临终时的自然环境，也暗喻着当时恶劣的社会环境。 “陌生的手”则进一步强化了巨人走时的无限孤独凄凉，表达了作者对贝多芬的无比哀挽

27、之情。10表现在：对于一般受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友 。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，给斗争疲惫的我们以勇气和奋斗的欢乐。总之，贝多芬艺术的威力已成为自然界的一股力，产生了荷马史诗般的壮观。11这是一种比喻的说法，作者用通感手法，化抽象为具体，用生动、形象的语言描绘了贝多芬的一生的轨迹，特别是其作品给人们带来的震撼力。 “明净如水的早晨”和电闪雷鸣的黄昏分别喻指贝多芬才华初出的少年时期和取得巨大成功的晚年时期。“突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风， 英雄交响乐与第五交响乐 。 ”这句话形象生动地描绘了两首乐曲对当时乐坛的

28、影响力。 “黄昏将临，雷雨也随着酝酿。然后是沉重的云，饱蓄着闪电，给黑夜染成乌黑，挟带着大风雨，那是第九交响乐的开始。 ”这句话形象地描绘了命运交响乐给人们带来的心灵的震撼力。12当清风拂面之时，阳光伸出温柔的手掌，寒冷被赶走，那洁白的雕像像一簇阳光在我的心底燃烧。第二课时问题探究提示：第一步，认真研读课文贝多芬：扼住命运的咽喉和法国著名作家罗曼罗兰的贝多芬传 ，倾听贝多芬的有关乐曲，并上网查阅相关资料，了解艺术大师贝多芬的生平、创作和他人的评价。第二步，分门别类整理自己占有的论据资料(文字、图片、影音) ，梳理自己的论证思路或交流提纲。第三步，在班级内部和同学展开分组交流、讨论，充分表述自己的观点，展示自己的收获。第四步，归纳总结，形成观点鲜明、论据充分、逻辑严密，具有自己特色的 1 200