1、活动 1 建立家庭小账本教材分析：本活动是本单元其他活动有效开展的基础，活动的成功与否直接关系到后面几个活动的开展。本活动的主要任务是学习合理设计表格，并输入表格中的数据，属于信息的获取阶段。本活动以建立家庭账本为载体，使学生掌握规划家庭开支的基本方法，了解家庭理财的重要性，培养学生在日常消费中的规划意识，树立理性消费的思想。学情分析：上学期学生已经学习过 Word 软件，本活动是对 Office 家族中另一个软件Excel 软件的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点教学。本活动难度不大，主要是让学生认识和了解 Excel 软件并录入表格中的数据，体验利用表格处理软件建立表格的方便与快
2、捷，让学生树立使用信息技术手段解决生活中实际问题的意识，同时让学生掌握合理设计表格的方法，并探索 Excel 软件的输入技巧。教学目标：一、知识与技能1、合理规划表格结构，认识 Excel 软件界面。2、掌握简单的 Excel 软件操作方法，了解数据输入的方法和技巧。3、正确输入数据并养成及时保存文件的习惯。二、过程与方法1、体验利用 Excel 软件处理信息的过程，了解 Excel 软件表达信息的优势。2、体验快速录入数据的方法和技巧。三、情感态度价值观1、培养学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。教学重难点：一、教学重点1、合理规划 Excel 表格结构，认识 Excel 软件界面。2
3、、掌握 Excel 软件的简单操作方法，了解数据输入的方法和技巧。二、教学难点1、合理规划表格结构。2、Excel 表格输入的方法。教学过程：一、激趣引入：1、展示七（5）班班费收支情况（课件展示和实物展示手绘表格） ，通过表格我们可以获取哪些信息呢？请学生回答。2、提出问题：采用什么方式表达才能使这些数据更直观，更易于阅读呢？3、师出示表格与原始数据进行比较，并演示手绘表格和电子表格的对比图。4、师生共同总结：使用电子表格表达数据，更方便管理和分析。【出示课题】活动 1 建立家庭小账本【设计意图】 通过交流了解使用表格表达数据的优势。开门见山，明确学习任务。二、基础导学：1、分析表格结构：出
4、示不同类型的表格，让学生分析表格的结构。2、手绘表格:请学生设计家庭小账本表格，并手工绘制表格草图。师生交流，进一步完善手绘表格。【设计意图】 通过观察，分析表格结构。设计表格要根据实际的要求确定，手绘表格让学生明确任务，有利于下一步教学活动的开展。三、探究新知：（一）初识电子表格1、设问：在之前的学习中，有哪些软件适合制作家庭开支表格呢？2、学生讨论交流：word 软件3、提出问题：利用 word 软件制作表格，是不是很方便表格和分析表格数据呢？引出其它软件。4、介绍 excel 软件把 word 软件的功能和特点迁移到 excel 软件上，利用 PPT 演示。5、学生自主学习认识 exce
5、l 软件界面及组成。【设计意图】 学习新知，巩固旧知识，通过自主学习加深对软件的了解和认识。（二）输入表题标头【比一比】最快完成输入表题和表头的同学是谁？参照课本，完成表题和表头的输入，并在输入的过程中观察鼠标指针在不同位置的形状变化。总结学生练习情况，并及时反映，引导学生观看微课。1、提出问题：excel 单元格是如何命名的？ 如何选定单元格？怎样在单元格中输入数据？输入出现错误如何修改？针对上述问题，同学们在输入过程中遇到了么？你是如何解决的？师生总结【设计意图】通过比赛激发学生的学习兴趣，通过阅读课本和观看微课，总结问题的答案，掌握本节课的重点部分。（三）快速填充月份1、设问：表格有没有
6、哪些数据是有规律的，针对有规律的数据，我们在录入的时候有没有快捷的方法。【小露一手】请学生上台演示并讲解。学生体验快速填充数据的方法。（四）自主学习参考课本，快速录入开支金额。师适当引导学生：录入的技巧，并提醒学生及时保存文件。提问：你能回忆起 word 文件的拓展名么?那么 excel 文件的拓展名是什么呢？四、拓展延伸学生操作：将老师提供的手绘表格，制作成电子表格。总结反馈学生操作情况。五、教学总结1、请学生总结本课学习情况，主动补充。2、布置课后作业3、完成课后评价六、板书设计活动 1 建立家庭小账本Excel 电子表格 工作表 快速填充（录入）（表题、表头、数据区域） 单元格 填充柄便于管理和分析
