《都是——惹的祸》等第制评价标准与范文.doc

1、都是 惹的祸等第制评价标准与范文一、作文要求：1、 把题目补充完整，能够根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。 2、 能够围绕中心准确生动地描写自己的表现与感受，写清楚自己在事件中获得的教训。3、 能够做到文从字顺，合理分段，详略得当，描写具体，中心明确，并能正确使用标点符号，字数在 450 个左右。二、评价指标与等第标准：等第标准评价标准 作文要求 优秀 良好 合格 自评 互评 师评把题目补充完整，能够根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。 把题目补充完整，能够很好根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。把题目补充完整，能够较好根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。把题目补充完整，基本

2、能够根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。个性要求能够围绕中心准确生动地描写自己的表现与感受，写清楚自己在事件中获得的教训。能够围绕中心准确生动地描写自己的表现与感受，写清楚自己在事件中获得的教训。能够围绕中心较好地描写自己的表现与感受，能把自己在事件中获得的教训写得较清楚。基本能够围绕中心描写自己的表现与感受，但描写不细致，感情表达不够真切，基本写清自己在事件中获得的教训。常规要求能够做到文从字顺，合理分段，详略得当，描写具体，中心明确，并能正确使用标点符号，字数在 450 个左右。能够做到文从字顺，合理分段，详略得当，描写具体，并能正确使用标点符号，字数在 450 个左右。语句较通顺，分

3、段较合理，详略较得当，描写较具体，使用标点符号基本正确，字数在 450个左右。语句不够通顺，分段不够合理，详略欠得当，描写欠具体，使用标点符号不够正确，字数在 450个左右。伙伴的话：老师的话：三、范文引路1、优秀篇都是近视惹的祸给你们猜个谜语：只有腿来无胳膊，只有脊梁没脑袋，爱摆架子盘腿坐，横跨鼻梁当马骑。你们猜出来了吗？对了，是眼镜！以前我一直觉得戴眼镜挺酷的，可当我因为近视而戴上眼镜时，感觉就完全不一样了。 1戴上眼镜没几天，我的新鲜感就荡然无存。就说吃饭吧，我捧起热腾腾的汤刚想喝，眼前忽然一片白茫茫，什么也看不见了，原来镜片遇热产生了雾气，只能把眼镜先摘下来。平常汗出多了，眼镜总是从鼻

4、子上不听话地滑下来。去看个 3D 电影，近视镜上还得加一副眼 2镜，鼻梁都快压扁了。这些虽然麻烦，倒也还是小事。可是有一次，眼镜却给我惹祸了。 寒假里的一天，哥哥带我去打篮球。 3我们一大帮人分成两队，打得热火朝天。靠着哥哥这个大主力，我们队频频得分，另一队却怎么也投不进球，越打越着急，动作也粗暴起来。这边哥哥刚让对手挥了一肘子，才接着球的我还没站稳，不知谁伸过腿来绊了我一下， “啪”的一声，我直直地摔下地去。 “疼死了”冲着围过来的伙伴们，看着碎了的眼镜，我大哭起起来。哥哥扶起我，伸手帮我摘掉镜框，“疼”我又大叫起来。原来有碎镜片插在我脸上了。结果你们一定也猜得到吧，我被送医院清创，医生还说

5、万幸万幸，没伤到重要部位，弄干净不会留疤。我心里却暗暗后怕：刺到眼睛可怎么办？ 4唉，这都是那“眼镜”惹的祸！我不仅受了痛苦，还被父母狠狠教训了一顿，眼镜真的一点儿也不酷！早知今日，我以前一定要好好保护自己的眼睛。我决定了，从现在起，我要好好保护视力，不能让我的眼镜更加厚了！ 5习作一开始没有直接 1对描述了事情的缘由，却通过一个小谜语，引出了下文。在描写中，表现出了我的对眼镜观念的转变。“不听话”这个词语 2形象生动地写出了我对眼镜的无奈情感。过渡自然，承上启下 3得恰到好处。对摔痛的情景，借助 4语言、动作、心理感受形象、直观地表现了出来。文末点题写清楚了小 5作者在事件中获得的教训。老师

6、的话：小作者选取的事例较有新意，因为戴了眼镜遭遇了种种麻烦，叙述能做到有详有略，着重描写了小作者摔痛的情景，借助语言、动作、心理感受形象、直观地表现了出来。最后写清楚自己在事件中获得的教训，读后让人印象深刻。2、良好篇上学期的期末考试成绩真是让我难受,数学考了最后一名。这一切都是粗心惹的祸啊！ 1那天上午，考完了语文考数学。老师发下了试卷，我发现题目类型都遇到过，顺利地做完了试卷。考了一个上午的试卷，我发现自己感觉头昏脑涨，便准备休息休息。老师提醒道：“考完试的同学仔细检查。 ”我心想：题目这么简单，肯定没问题，不需要检查了！ 我 2装模作样地在草稿上划呀划，其实根本没有检查一道题目。就这样不

7、知不觉就结束了考试。老师一离开教室，同学们就核对起了答案，可是我的答案大多跟同学不一样，难道是我粗心算错了？ 下午，试卷发下来了，试卷上的分数赫然在目：56分！“有一道概念题，就是梯形的面积公式，全班就小明一个人错了。 ” 盛老师板着脸说， “这次平均分 91分，然后有的同学要拖掉平均分半分多，他不是不会做，而是态度不端正，粗枝大叶”老师这次没有点名批评我，我心里明白，她在说我。都是粗心惹的祸啊！希望这是最后一次，因为这滋味实在不好受，我决心把“粗心” 这词从我的字典里删除！首尾呼应，点题，突 1出了本文的中心。小作者通过语言、心 2理活动、动作等描写，活灵活现地把考试时的情况展现在我们面前。

8、老师的话:小作者的这篇习作结构完整，通过通过语言、心理活动、动作等描写，活灵活现地把考试时的情况展现在我们面前。美中不足的是如果能花更多的笔墨对自己的心里感受进行刻画，会更感动读者。3、合格篇“天下无易事，只怕粗心人” ，对于这句话我一直不屑一顾，但那次的事让我狠狠摔了一跤。 1三年级时，语文期中考试的那天，老师刚发下 2了试卷，没多久功夫，我就顺利地做完了试卷。我在试卷上扫了几眼，很快就这样结束了考试。等交完试卷，我回到了座位上。不久，试卷发下来了，只 75 分，顿时我呆住了。仔细一看，我居然犯了许多低级错误。 “有一道照样子写词语的题目，全班就小婷一个人错了。 ”奚老师说， “这次考试大多

9、数同学都很认真，但也有个别同学态度不端正，粗枝大叶”老师这次没有点名批评我，但我心里明白，她在说我。哎，都是粗心惹的祸啊！“以后可再也不能这样了。 ”我对自己说。文章能用名言引入，有想 1法，有新意，能够引起读者的兴趣。这里完全可以对当时我考 2试的情景进行一番描写，可以写一写当时我考试时的感受；也可以写一写考试完拿到试卷看到我后悔的的语言、行动、神态；更可以抓住同学们和老师的表现来侧面烘托我的羞愧与懊悔。老师的话：每一次考试都是对自己所学知识的检验。小作者却因为粗心导致考试考砸了。应该从考试的情景进行描写，当时的心理活动是怎样的，抓住同学们和老师的语言、神态、动作甚至是一些小细节的动作描写，来刻画我心情的懊悔。老师希望你能再拿起笔，好好地修改一番，把自己后悔的心情写出来。 。四、我来创作：