实施动漫教育,打造学校特色.doc

1、- 1 -实施动漫教育，打造学校特色一、学校基本情况。学位于城市北区开元路与天宝路交叉路口，是灵宝市委、市政府 2009年的“十大重点民心工程”之一。创建于 2010年 9月，是一座六年制预设 36个教学班，2000 多名学生规模的多功能、现代化的半寄宿制小学。总投资 2500多万元，占地 20.368亩。2010 年首届招生一至三年级学生，19 个教学班，73 位教师。2011 年招收一至四年级学生，24 个教学班。目前，在校学生一千三百多名，在编教师 96人。我校以“厚德向善”为校训，秉承“厚德立校、教研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思想，坚持“强队伍、精管理、兴科研、重人文、创特色、铸

2、品牌 ”的办学方略，着力培养具有民族灵魂，国际视野的一代新人。以“育人以明德，育人以至善，育人以启智”为办学理念；以“呵护每一颗心灵，成就每一个孩子”为育人宗旨；按照“一年打基础，两年上台阶，三年创品牌”的愿景，务实创新，和谐奋进，德润心灵，启智扬善。二、学校对动漫实验教学的认识与定位。动漫产业，是一种新兴的、具有巨大潜力的知识密集型产业，被誉为二十一世纪最具发展势头的朝阳产业。在美国、日本，动漫产业的价值得到了充分的发挥。其实，与美国、日本相比，我国的动漫业起步更早，早在 1941年我国就创作了第一部长篇动画片 -铁扇公主 ，至今已有70年历史。然而由于种种原因，我国动漫业一直仅处于有行业无

3、产业，有产品无效益的境地。近年来，在国家对动漫产业扶持政策的推动下，我国动漫产业有了较大发展。2007 年 5月，中国教育国际交流协会和中央电化教育馆联合组织并实施“中国国际动漫人才培养计划” ，准备在有条件的地区和学校，普及动漫基础知识，开发动漫教育的国际交流，培养动漫后备人才，为实施“科教兴国、人才强国”战略奠定扎实基础。这一举措，成为进一步提高中小学校信息化教育水平，培养广大青少年学生的信息素养、创新精神及实践能力的有效方式。在中小学生中开展动漫教学实验不仅能够促进学生美育、智育发展，也可以促进学生创新能力、跨学科综合发展能力的发展，也是为学生将来走上社会进行职业发展的重要途径，同时也为

4、转变当前学生“盲目上网”的有效策略。正是基于该判断，我校在办学特色定位时，确立动漫教学实验这个亮点，力求在省内外做好做强这个特色。三、我校动漫实验工作开展情况。（一）领导重视学校支持，为动漫教学夯实基础。- 2 -学校于 2011年，确定为三门峡市动漫实验学校，学校领导高度重视，成立了以校长为组长，业务校长为副组长的领导小组，同时组织音乐、美术、计算机教师成立了动漫教研组，教务主任任教研组长，同时召开教师大会告知全体老师，要支持动漫实验班的发展，抽到本班学生老师要全力支持。在动漫实验室硬件方面，根据动漫实验室的硬件配置要求，学校多方筹资对原有的微机室进行升级改造，又购置了联想锋行 k315高配

5、置教师机一台，手绘板 6套，hp1025 彩色激光打印机、爱普生 r230彩色喷墨打印机一台，佳能 x220数码先机一台，佳能 lide700f扫描仪一台，有了良好硬件设备作为支撑，确保动漫实验班的每节课都能高质量的完成，学生的收获也来的更加直观、更加深刻。（二）建章立制保障动漫实验教学。为保证教学质量，尊重学生个性差异和兴趣， ，学校从三四年级 12个班中采取自愿报名，适度考核的方法筛选出真正喜欢动漫、想学习动漫，动手能力强，想象力丰富的同学组成动漫实验班。同时为了带动其他没有机会进入动漫实验班学习的学生也能保持对动漫的激情，我校两名计算机老师在平时的信息技术教学的同时，也穿插进行一些动漫基

6、础知识教学。我校的动漫教学时间为，每周的周一下午四点到六点共计两个小时的学习时间保证了每周都能让学生享受一次“动漫之旅” 。 （三）分层设计教学，多角度开展教学实验。我们根据学生的年龄特点、基础素质和爱好程度等方面，分为三个不同的层次展开动漫实验工作。（1）作品欣赏知识分享在每次活动前 20分钟会对上次活动优秀作品进行展评，培养他们的自信心，利用投影机让全班同学欣赏，同时让创作的同学说说创作过程，期间遇到过什么困难，又是怎么解决的，这样大家在欣赏作品的同时，也一同分享了知识，分享了快乐。另外会将这一信息也一并反馈给所在班级的班主任，让其在教室的班班通设备上也进行展评，激发同学们的创作热情，也一

7、同激发其他同学学习动漫的热情。（2）动漫实验课如何能更好地激发学生学习动漫的兴趣，使教学内容易懂、有趣、形象、直观，更贴近孩子的心理，从而更好地理解知识点，进而掌握动画制作要领和方法，使得理性、抽象的知识变得感性、形象，就必须在设计特色教案上下功夫。任课老师根据孩子们的心理特点和接受能力，从专业书籍和网络上参阅了大量的教学实例，并结合自己的学习和教学经验，每一节课的设计都尽量做到给学生惊喜，做到趣味性和实用性相结合。在课堂上，任课老师非常重视培养学生的发散思- 3 -维，把和学生之间的交流、思维碰撞作为很重要的教学环节，注重培养学生的分析能力和自学能力，使学生能够由浅入深地完成学习，并提倡大家

8、在此基础上进行个性创作，提高动手操作能力，巩固和检验学习效果。经过了一段时间学习，孩子们也由外到内悄然发生着变化。例如刘洋，原来是个沉迷于电脑游戏的男生，在动漫实验班，他依然酷爱着他的电脑，但是不同的是他似乎找到了更大的兴趣点，他乐于想象，乐于创造，学到了很多关于动漫的知识，学会了制作动画的方法，更重要的是他找到了自信。（3）提高自身素质，扎实开展动漫教学自我校被确定为三门峡市动漫实验学校以来，相关老师，先后参加了河南省动漫实验课题开题会议，三门峡电教馆组织的动漫教师培训，第二届全国动漫教育实验基地经验交流会等多次相关会议，外出学习使实验教师的眼界得以开阔，认清动漫教育的发展形式，同时也学习了

9、其他实验学校的宝贵经验。实验老师通过自学加培训的形式对动漫教学相关软件 flash8.0、Adobe Photoshop CS5、音乐处理软件进行了深入而有真对性的学习为开展动漫教学打下基础。四、动漫实验工作发展愿景：一、面向学生（1）摸索、总结动漫实验课的教学模式和方法。从下学期开始，我校准备在四、五年级全面开设动漫实验课。希望通过我们的实践和教研活动的开展，努力摸索、研究和总结出一套较科学、可行的动漫教学模式和方法，为全市动漫实验工作的启动和开展起一个借鉴的作用。（2）组建学生动漫创作团队。下学期准备在动漫实验班的基础上，成立学生动漫活动社团，将更多的对动漫有兴趣的学生集中在一起，可以进行

10、多种形式的活动来激发学生的创作热情，开发学生的发散性思维。音乐老师组织能说会唱的特长学生成立动漫话剧团，编排动漫短剧，美术老师成立动漫手工班，动手制作相关动漫的手工作品。在实践中检验、提高孩子们的动漫水平，增强自信心和成就感。二、面向教师（1）动漫工作坊担负着培训本校教师掌握基本的动漫知识和技能的使命。由学校统一时间组织教师参加初级培训，发展和带动一批爱好动漫的年轻教师，壮大动漫教师团队，为这个创新的团体不断注入新生力量，为动漫技能在信息技术与学科整合中发挥出更大的作用。（2）教师的水平决定了学生的水平，为了适应当今动漫发展趋势，动漫工作坊的教师要不断加强学习，提高自己的整体素质，学校特别注重

11、教师能力的再提高，多次分批派遣教师外出学- 4 -习和进修。（3）动漫表现形式多样，现在我们所做的一般是二维动画，以 Flash作为主要的创作平台和手段，动漫工作坊的教师们还想逐渐尝试三维动漫作品的创作，不断学习，不断挑战。（4）开设动漫创意信箱。为了调动全体师生的创作积极性，使每个人都可以参加到动漫的团队中，我们已经在全校范围内发动教师和学生，定期或者不定期举行故事写作比赛，同时准备开设“动漫创意信箱” ，发动师生把自己的创意和想法编写成剧本，征集创意，集思广益，由动漫工作坊组织人员对稿件进行整理和评选，定期会公布获奖名单，逐渐使动漫创作成为校园文化氛围中一道靓丽的风景线。总之，中小学动漫教育在我国才刚刚起步，在我市的也是刚刚起步，我们愿意成为其中的一名践行者！在探索的道路上留下我们奋斗的足迹！动漫路上，我们正在前行！