1、讲座中学生语文学习兴趣的培养杨妞转我在教学中经常发现，许多学生非常聪明，理科成绩比较好，但是语文成绩不够理想，究其原因，其中最主要的一条就是对语文学习提不起兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“只有热爱是最好的老师。”两位伟人的话，都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。兴趣是最好的老师，是学习成功的催化剂。可见，培养学习兴趣对于学生来说，是多么的重要。那么到底应该如何激发学生的兴趣呢？为此，我根据自己的教学实践在此提出一些想法和措施，并将这些想法和措施归结如下。 一、运用导语，激发兴趣 在教春一课时播放一段有关春天的美丽画面，让学生有一个感官的认识，激发他们对
2、春天的美丽向往。于是春景就像一幅幅的画呈现在大家的眼前，通过画面意境的引导，学生便很自然地进入了春天的意境中。常言道：“好的开头等于成功的一半。”可见，一个好的导语会对一节课起举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习的兴趣，反而会起抑制作用，语文教师应格外重视开场白的设计，它既是语文教师基本素质的体现，又是激发学生学习兴趣的需要。每当上课开始，学生首先听到的是富有启发性、感染力的开场白，定能精神为之一振，浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了。例如在教济南的冬天时要求学生在课前寻找自己喜欢的有关描写冬天的诗，上课时我请学生起来充满感情的朗读这些优美的诗句，使学生充满遐想，这就极
3、大地提高了他们主动参与的积极性。在导入中除了诗词导入，我们还可以运用故事、问题、实验等导入，好的导人可以创造各种情景，激发学生的主动性和创造性，让课堂在脑海中扩大，幻化成课文中的各种意境。增强凝聚力、吸引力和感染力。二、巧设提问，激发兴趣 提问也要注意艺术，有的老师猛然提出一个问题，叫一个学生站起来回答，没有让学生有思考的时间，结果，这个学生很紧张，其他学生就看笑话。还有的老师整节课都在讲，学生没有思考的余地，学生毕竟是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生通过自己的发现，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既激发了学生
4、学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。在教中国石拱桥时，借助投影仪打出赵州桥外形图，对学生理解课文有很大的帮助。在课堂教学中连环发问，活跃课堂气氛一下就活跃起来了。备课时根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。 三、开拓知识面，激发求知欲开展多种形式的课外活动。在课外活动中进行练兵，通过生动有趣、形式多样的活动，来激发学生兴趣，培养学生能力。如“一日一记”
5、：让学生每天坚持写一篇日记，并在日记前拟上标题，围绕题目选材，由于学生观察细致，构思周密，感受真切，不少优秀作文就是从日记中加工、提炼、补充、修改而成的。 “一日一句”：要求学生每人备个较精致的积词本，每天积一句名言或警句。这样做，学生就如同“蚕吃桑叶、蜜蜂采蜜， ”为写作积累了大量素材，丰富了词语，解决了作文时“巧妇难为无米炊”的难题。因此，要让学生多想想，多练练。还比如，成立阅读小组，互相推荐，互相交流，互相欣赏，在比、学、练、交流中不断成长。四、创造成功机会，善用激励 在教学过程中，教师的情感对学生有直接的感染作用，学生对老师是真诚尊敬的，充分信赖的。讲课时，要尽可能地缩小与学生之间的空
6、间距离，最大程度地和每一个学生发生心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心理上感到他们每一个对教师来说都是非常重要的，为师生进一步接触创造有利条件。成功会让人自信，自信有助于成功。老师应该抓住每一次提问的机会、练习的机会、展示的机会、表演的机会等打造学生的自信，恰当的评价，欣赏的眼神、满意的微笑、鼓励的语言、文字的嘉奖、礼物的奖励都是极好的手段。传统的语文教学非常枯燥读课文、抄生字、分段、归纳中心就像每天都肯馒头，味同嚼蜡，学生难免会产生厌烦心理，这就需要及时的调整教师的教学方法。善用激励的手段，给予学生成功的机会，是很不错的选择。总之，激发学生学习语文的兴趣，有利于学生自身的语文学
7、习和语文教育事业的发展，著名教育家夸美纽斯说得好：“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径。 ”虽然激发语文学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但只要我们能正视学生的实际，从语文教育的特点出发，积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，重视培养、激发学生对语文课的学习兴趣。 浅谈中学生语文学习兴趣的培养学校：沟门子中学研究教师：马玉伟薛金华科研立项进程表1.2011 年 10 月立项，课题为：浅谈中学生语文学习兴趣的培养2.2011 年 10 月至 2012 年 1 月，进行课改实践。32012 年 2 月至 2012 你 4 月中旬，通过课堂改进，学生的积极性不断提高。4.2012 年 5 月中旬进行归纳总结，形成科研论文。课题总结经过不断的努力，在课程改革伟大实践中，我们取得了一点点成就，现就如何中学生语文学习兴趣的培养这一问题总结如下：1.要善于创设情景，激发兴趣。2.要注重导入，激发学生学习动机。3.注重课堂教学艺术，善于设问，让学生在教师引导下勤思多练 。4. 融洽师生关系，激发学生对学习的兴趣。当然，调动学生积极性的方法不止这些，还有待于我们在教学实际中不断探索。
