1、 科学与人文并重 规范与个性共存 基础与特色兼顾 杭州研讨观摩活动的体会 一、强调培养学生的人文素质。怎样去培养学生的人文素质 （1）专家意见（2）具体操作1. 专家建议 于漪：无论采用何种样式（诵读、赏析、课本剧）教学，都不能忽视学生的 个人阅读。很多学生没有良好的阅读习惯，应该激发他们高尚阅读的积极性。 韩军：强化大量阅读，主张“举一反三”为主。强调通过大量阅读，奠定学生民族文化精神的真实自由的个性精神。 商友敬、 ：强调阅读 。 文教 通过“ ” “ 人”。应该 们的 范的、 的 ， 他们 样的 与发 ， 阅读 不的。2. 具体操作 课阅读课， 家 ，教会学生读currency1“，学会
2、 家 作。 、强调 文课 fi 教学为 fl。 无论教学 何， 文课 应该、”、， 实高学生的 基本。 没有、的 体 自 文的研 生活积。 三、强调应该有实的教学： 文教学 三个 ： “ 化 ”的 ， “ 化文体”的 ， “ 化文 ”的 。 不能 ， 教学 ， 课文的学习 。学课文，学生 能 种文体的特，“ 重 人， 重 人，议论重 人。学 一个，应学会 学的， 。 ， 文教学 有 fi的 ，学生 有积，有 。、 强调 文课应该 学生的个性。 专家们一 强调 文 高自己的文化修养及 文 底。专家们认为：“吟诵 的半张脸，” 加强朗读 ， 习currency1 。 也 养 爱好读currency1的良好习惯， 读currency1、读脑、读实践。你先思考，学生 会思考。
