荷塘月色[002].ppt

1、主讲范育新,美文欣赏,荷塘月色,作者朱自清,教学目标,理解作者在文中所表达的思想感情。明确文章的文眼和线索。掌握本文情景交融的写法。理解文中大量比喻的修辞作用。理解文中通感的修辞作用。理解文中动词运用准确的特点。理解文中叠音词的修辞作用。,荷塘月色,作者简介朱自清像写作背景阅读思考课文内容重点研读课后小结作业练习,朱自清简介,朱自清(18981948年)，江苏扬州 人，著名散文家、诗人、学者、 坚强的民主战士。 朱自清原名朱自华 ，号秋实，“取春华秋实” 之意。年， 朱自华报考北大本科。为勉励自己有困境中不丧志，不灰心，保持清白， 不与坏人同流合污，便取楚辞卜居，“宁廉洁正直以自清乎”中 “自

2、清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自韩非子观行：“董安于之性缓，故佩弦以自急。”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 朱自清的历史，充分证明了他人如其名，确实做到了“ 自清”，他正直、爱国，参加“五四”运动、“一二九”运动，“毛 泽东同志曾在别了，司徒雷登一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“表现了我们民族的英雄气概”。 1924年出版了诗集踪迹。1928年出版了第一本散文集背影轰动文坛，成为著名散文家。朱自清一生著作有20多种，200多万字。散文代表作有荷塘月色背影绿等。另有春威尼斯,朱自清像,背景简介,背景写景为主的抒情散文。写于1927年7 月。当时正值

3、大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。他在一封信中表白说：“心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”内容简介：文中描述了一幅清幽美妙的图画，交融着作者那隐隐的，却又是深沉的孤独与苦闷的心情。“荷塘月色”正是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界，也是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。（课文中梦的世界直接呈现，现实世界却“偶尔露峥嵘。”）,阅读思考,开头和结尾在文中起什么作用？找出课文的文眼本文描绘了哪几幅图景？本文安排材料的线索是行踪、景物描写还是感情的表露？理清课文的结构层次。作者描写荷塘小路上有什么特点？

4、表达了怎样的心情？,开头结尾分析（文眼）,开头，交待观赏月色的缘由“不宁静”排遣内心烦恼，寻找片刻心灵宁静。结尾：惦念江南美好生活不满寂寞、无生气的眼前环境，内心不平、憧憬美好生活（写景中人。“不平静”的原因）,文眼：“这几天心里颇不宁静”,全文线索,文中描绘了哪几幅图景？本文安排材料的线索是行踪、景物描写，还是感情的流露？作者描绘了三幅图景：月光下的荷塘、荷塘上的月色、荷塘四周。明线：作者的行踪 暗线：作者的感情,结构分析,全文可分为几部分？第一部分（1）写去荷塘缘由 第二部分（23）写路上的感受 第三部分（46）写荷塘月色 第四部分（78）联想江南采莲,荷塘小路,作者描写荷塘小路景物有什么

5、特点？表达了怎样的心情？ 幽僻的路，蓊蓊郁郁的树，淡淡的月光，构成幽寂的环境，表达了作者从受压抑不自由中暂得宽馀后的淡淡喜悦之情。但真的是“超出了平常”吗？没有，是“好像”。真的是个自由人吗？不，是“便觉”，因此，在淡淡的喜悦中仍流露出淡淡的哀愁。,重点研读,第四段作者写月光下的荷塘，是从哪些方面写的？用的是什么修辞方法？第五段作者是怎样描绘荷塘上的月色的？哪些动词用得好？第六段，作者按什么顺序写荷塘四周景色的？写作时用了什么写法来突出景色特点？第四部分联想江南采莲旧俗和“乐府”中有关采莲的诗，起什么作用？,月光下的荷塘,作者按空间顺序，主要写了以下内容:叶： 高高出水，舞女的裙 花： 线上明

6、珠，碧天星星 香：若有若无，渺茫歌声 波：闪电颤动，凝碧波痕修辞：比喻、拟人、通感 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,通感修辞,通感就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。通感可分为形容的通感（如例1）和比喻的通感（如 例2）。例：1、红杏枝头春意闹。 2、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。通感也不仅仅是感觉器官的沟通，有时也可能用某种感官去感受不属于某种感官范畴而本身比较抽象的事物。例如：这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。,荷塘上的月色,作者是怎样描绘月色的？哪些动词用得好？月光流水：静静地泻； 青雾：

7、薄薄浮起； 牛乳：洗叶子和花； 轻纱：笼着的梦；动静结合，素淡朦胧动词：“泻”“浮”“洗”“笼”“画”,月影黑影：参差、斑驳 倩影：弯弯、稀疏参差斑驳、协调和谐通感： “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲,荷塘四周,写了哪些景物？,树：一团烟雾远山：隐隐约约路灯：没精打采蝉声、蛙声“热闹是他们的，我什么也没有”,写作顺序,由近及远由静到动,写作方法,以动衬静绵绵愁绪,三幅图景特点,作者所描写的三幅景物有哪些共同特点？你认为作者笔下的景物为什么具有这些特点？作者在文中流露出的感情为什么总是淡淡的？,景物特点： 幽静、渺茫、隐约而又朦胧。显示的是有节制的含蓄的美。这不

8、仅与朱自清式的自由主义知识分子“中庸主义”的世界观、人生哲学、思维与情感方式相适应；而且也与“哀而不伤”的传统美学风格有着内在的和谐。,采莲旧俗和乐府诗,第四部分联想江南采莲旧俗 和“乐府”中有关采莲的诗，起什么作用？,联想，勾起了乡思乡愁。文中说“只不见一些流水的影子是不行的”，说明今非昔比，只好回顾往事，思慕故乡扬州多水的美好情景，暗示不满现状。,课后小结,板书设计思想内容写作特点相关资料,这是一篇优美的写景散文，文中描绘了美的景、美的情，其特点是写月光与写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情与写景交融，形成一幅淡雅、朦胧、静美的画面，表现了作者忧与喜的矛盾心态，抒发了关心国家前途与命运

9、、追求自由的思想感情。,板书设计,（一）去荷塘的缘由（心里颇不宁静） 淡淡的哀愁 路上（路幽僻；树蓊郁；月光淡淡） 感受：对自由的向往（抒情） 荷叶 荷塘 荷花 朦胧、清幽、淡美（二） 荷香 （静、动、博喻、通感） 荷 荷波 塘 月光 流水（泻）；青雾（浮） 淡淡的喜悦 月 牛乳（洗）；轻沙（笼） 光影和谐 色 月色 月影 黑影：参差、斑驳 倩影：弯弯、稀疏 四周 树木（近、低）；远山（远、高） 远景、近景 灯光；蝉声、蛙声 以动衬静（三）联想江南的采莲 淡淡的哀愁,写作特点,1、情景交融。在写景中，委婉而又曲折地表达了他不满现实，幻想超脱而又无法超脱的苦闷心情。2、用词准确生动。“浮”“泻”

10、“画”“笼”等。3、运用叠字，有一种音韵之美，既加强了语意，又使文气舒展，章节和谐。4、运用大量的比喻、通感等修辞，形象地描绘景物。,作 业,1、作者内心“不平静”的原因有哪些？,2、找出文中描绘叶子、白花、清香、月光、月色的比喻和 通感的句子，并指出其喻体和本体与喻体之间的相似点。,3、判断正误：A、荷塘月色的文眼是“心里颇不宁静”，行文以游踪为线索，贯穿全文，顺序是先写荷塘，次写荷塘四周，再写月色。,B、对古代采莲盛况的向往，对故乡江南的惦念，是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。,C、“不能见一些颜色”的“颜色”在句中的含义是“情态样子”,不满黑暗现实，憧憬美好生活；放弃了社会责任感

11、，只局限于个人的小天地而带来的生命枯竭的危机感，使作者内心不安。,叶子：喻体“亭亭的舞女的裙” 相似点：舞女的裙与荷叶自然舒展的形态相似。白花：喻体“一粒粒的明珠”“苍茫的”月光下的白色荷花的光亮与一粒粒明珠相似。 “碧天里的星星”白花在绿丛中隐约闪烁与碧天里的星光相似。清香：“渺茫的歌声” 相似点：远处高楼上渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续、若有若无、捉摸不定相似。月光：喻体“流水” 相似点：月光照下来与水向下流相似。月色：喻体“梵婀玲上奏着的名曲” 相似点：光与影组合的和谐与小提琴的名曲相似。,错误,正确,正确,写作练习,写一段特定环境下的景色，如校园的早晨，公园的景物，节日的夜晚等。要求抓住景物的特点，安排明确的线索，采用合理顺序和即景抒情等，字数在300字以上。,荷塘月色,荷塘月色,祝你学习进步,