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第二届小学师生中华经典阅读表达能力大赛试题.DOC

1、第二届小学师生“中华经典”阅读表达能力大赛试题 学生试题 一、客观题。(单项选择,共 15题,每题 4 分,总分 60 分。) 1.孔子谓季氏:“八佾舞于庭,( )” A.士可忍,孰不可忍。 B.是可忍,孰不可忍。 C.士可忍也,孰不可忍也。 D.是可忍也,孰不可忍也。 2.“青梅竹马”这个成语出自( )。 A.李白的长干行 B.白居易的长恨歌 C.李煜的虞美人 D.李商隐的无题 3.下列成语( )不是出自论语。 A.朽木粪土 B.杯水车薪 C.祸起萧墙 D.一 匡天下 4.百家姓“首八姓”中没有( )姓。 A.赵 B.孙 C.武 D.王 5.“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求”出自( )。

2、A.诗经 B.离骚 C.论语 D.将进酒 6.论语为政中,孔子所说的“而立”之年指的是( )岁。 A.20 B.30 C.40 D.50 7.( )不仅诗写得好,画得也很出色,所以苏轼称赞他“诗中有画,画中有诗”。 A.韦应物 B.王维 C.杜甫 D.宋之问 8.笠翁对韵的作者字号是笠翁,他的名字是( )。 A.李时珍 B.李世民 C.李白 D.李渔 9.辉辉跟随打工的父母在外地读书,无法回家与家里的兄弟姐妹团聚,他会用( )来形容自己的心情。 A.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 B.春风又绿江南岸,明月何时照我还 C.素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家 D.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去 10.

3、“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”表达的感情是( )。 A.荷花把太阳衬托得格外红艳 B.风景这么美,你却要走了 C.等到 秋天,这里又是一片大丰收 D.看到这么美的风景,我的心情也变得很好 11.雨霁( )红。 A.朝霞 B.云霞 C.晚霞 D.彩霞 12.“茶寿”指( )岁。 A.68 B.88 C.98 D.108 13.“牛女二星河左右”中的“河”指的是( )。 A.银河 B.大河 C.江河 D.河流 14.下面( )不属于笠翁对韵的“灰”部。 A.梅 B.腮 C.台 D.笑 15.“腰袅袅”的下一句是( )。 A.腿长长 B.眉弯弯 C.手芊芊 D.脸圆圆 二、主观题。(另附 A4

4、纸作答。共 2 题,每题 20 分,总分 40 分。) (一)阅读下面的片段,按要求完成下列题目。( 20 分。) 食不厌精,脍不厌细。食饐而 ,鱼馁而肉败,不食。色恶,不食。恶臭,不食。失饪,不食。不时,不食。割不正,不食。不得其酱,不食。肉虽多,不使胜食气。唯酒无量,不及乱。沽酒市脯不食,不撤姜食,不多食。 论语乡党第十 1.请说说对这段话的理解。 2.这段话可以归纳为“二不厌,三适度,十不食”,这体现了孔子在进食上的什么思想和原则? (二)观察图片,回答问题。( 20分。) 1.图一和图二的内容可以用笠翁对韵“一东”中的哪两个对句来描述? 2.图三名为垂钓客,请结合笠翁对韵“二冬”的内容

5、思考一下图四可以命名为什么呢? 第二届小学师生“中华经典”阅读表达能力大赛试题 教师试题 一、客观题。(共 60 分) (一)单项选择(共 5 题,每题 6 分,总分 30 分。) 1.经过多次考试,王明终于取得了教师资格证,他应该用( )来形容自己的 激动心情。 A.仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人 B.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 C.前不见古人,后不见来者 D.俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月 2.“绣虎雕龙”中的 “绣虎”是指( )。 A.曹操 B.曹植 C.曹丕 D.曹冲 3.孔子( ), “三月不知肉滋味”。 A.读到一本好书 B.听到一段好乐曲 C.看到一篇好书法 D.看一场好戏

6、4.平水韵是由平水 人( ) 107 韵的基础上变 化得来的,一般就叫诗韵。 A.刘渊 B.许敬宗 C.李渔 D.白居易 5.“剥枣对蒸梨”中的“剥”应读( )。 A.b B.bo C.p D.p (二)多项选择( 共 2 题,每题 15分,总分 30分。) 1.下列关于论语的说法,正确的是( )。 A.作者是孔子 B.记录了孔子及其弟子的言行 C.是儒家学派的经 典著作 D.是一本语录体散 文集 2.下列名句与作者对应不正确的选项是( )。 方今天下,舍我其谁。 朝闻道,夕死可矣。 吾生也有涯,而知也无涯。 九层之台,起于累土。 A.孔子 孟子 老子 庄子 B.孟子 孔子 老子 庄子 C.孟子 孔子 庄子 老子 D.孔子 孟子 庄子 老子 二、主观题。(另附 A4 纸作答。共 2 题,每题 20 分,总分 40 分。) (一)声律启蒙和笠翁对韵有什么联系 和区别,请结合这两本读物的具体内容来简要谈一谈。 (二)阅读片段,回答问题。 孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。” 1.有人说,孔子对孟武伯问孝的回答是答非所问,请谈谈你的理解,并简要说一说如何才能做到“孝”。 2.请写出几句自己积累的关于“孝”的古诗词。

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