1、調節變項與中介變項,第十四章羅聖強 姜燕,報告學生：蘇世名指導老師：任維廉教授,2010/6/1,1,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,報告大綱,2010/6/1,2,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,前言,知識是建立在變項間的相關關係或因果關係的基礎上，隨著研究的深入，一些簡單的關係已無法提供足夠訊息，以概括各種複雜的情況Woodworth(1928)，在S-R理論中提出S-O-R模型，說明刺激對行為的作用是透過有機體內部的轉換過程發生,2010/6/1,3,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,變項,中介變項關係內部的機制調解變項一個關係在不同條件下是否會產生變化視情況而定Ex. 失敗 高自我效能感
2、 努力不足 低自我效能感 能力不夠，甚至放棄,2010/6/1,4,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,變項的理論意義,調節變項的理論意義為現有理論找出限制條件與適用範圍一個關係在不同條件下是否會產生變化中介變項的理論意義整合已有的研究或理論解釋關係背後的作用機制Ex.,轉型式領導,工作績效組織公民行為,領導者-成員交換關係(LMX),？,2010/6/1,5,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,調節變項的原理與方法,2010/6/1,6,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,調節作用的原理,團隊授權,虛擬組織績效(顧客滿意度),面對面交談次數,情感承諾,員工離職,外部環境,2010/6/1,7,國立交通大
3、學 運管系碩一蘇世名,調節作用與交互作用,X1,Y,X2,2010/6/1,8,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,檢驗調節作用的方法,多元調節迴歸分析 (moderated multiple regression, MMR)用虛擬變項代表類別變項對連續變項進行中心化或標準化建立乘積項建立方程式分析與解釋,2010/6/1,9,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,用虛擬變項代表類別變項進行中心化或標準化減少多元共線性的問題量測的每個數據減去平均，使新數據平均值為0,Ex. 在教學訓練效果的研究 (實務操作、小組討論、控制組),2010/6/1,10,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,實務操作,小組討論,
4、標準化,建立乘積項建立方程式,2010/6/1,11,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,分析與解釋樣本為類別變項繪圖表示檢驗斜率樣本為連續變項以中位數區隔高低兩組，再做迴歸以平均值左右各一標準差區隔，再做迴歸,2010/6/1,12,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,專業匹配,組織認同,性別,X,Y,男性 Y=2.5+.15X 樣本數N1=128女性 Y=1.3+.09X 樣本數N2=96,2010/6/1,13,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,影響統計檢定力的因素,樣本大小作用越小，需要的樣本數就要越大變項的選擇類別變項不同群體樣本數量差異大測量誤差連續變項測量信度,2010/6/1,14,國立
5、交通大學 運管系碩一蘇世名,其他方法,階層線性模型(HLM)結構方程模型(SEM),2010/6/1,15,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,中介變項的原理與方法,2010/6/1,16,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,中介作用的原理,完全中介 (c=0)部分中介 (c0),2010/6/1,17,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,中介作用的檢驗與分析,Baron & Kenny(1986)獨變項 影響 依變項獨變項 影響 中介變項控制中介變項時，獨變項對依變項作用消失建立因果關係檢驗中介作用,2010/6/1,18,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,基於組織的自尊,2010/6/1,19,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,中介作用檢驗的問題,同樣的統計結果存在很多可能的模型組織管理研究常用橫斷面資料，只能驗證假設的因果關係，不能確切區分誰是因誰是果,2010/6/1,20,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,結語,成熟理論的作用是幫助建立可信的因果關係，因此要先有理論與邏輯推導。其次才是用統計檢驗方法驗證數據是否與假設一致統計方法只是工具，重要是理論基礎與 嚴謹科學態度,2010/6/1,21,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,感謝各位的聆聽,2010/6/1,22,國立交通大學 運管系碩一蘇世名,
