1、周年計劃 2010-11關注事項 一匯報,顧問 : 張校長負責人: 羅美常核心成員 : 趙志堅 、王詠儀 (黃考秀代行)其他成員 : 學段主席、科主任、老師,本年度目標,建立課程管理概念及相關政策加強各項課程的的組織與管理推廣多元活動，豐富學生的學習經歷推動教研風氣，加強分享與交流，提昇專業知識,建立課程管理概念及相關政策,拔尖補底政策/措施,中、英、數按能力分組拔尖小組 (G7英文科)高階思維題目(主科)奧數,新高中校本課程(智障課程及調適課程)架構及評估模式,中、數、通識科試用學習成果架構(LPF) (試行中)校本高中課程(3年)架構 (進行中)校本評估模式 (剛起動),善用全港性系統評估
2、(TSA)數據，確立校本評估的方針及施行，推動學生使用基本能力評估(BCA)。,中、英、數主科分析TSA數據(每年收到考評局報告)，訂定科本對策 (例如 提升語文寫作能力),完善其他學習經歷(OLE)的規劃，豐富學生的學習經歷提升學生參與活動後的反思能力。 完善學生學習概覽(SLP)的平台，支援學生填寫SLP機制。,學校為所有高中學生提供五大範疇的其他學習經歷學校為所有高中學生提供學生學習概覽的記錄平台，且有專職老師負責監管,加強各項課程的的組織與管理,通識教育融通課程,校本智障學生課程基礎教育的校本課程,推廣多元活動，豐富學生的學習經歷,增設多元活動 時段,推動教研風氣，加強分享與交流，提昇專業知識,中、英、數、常識、通識、電腦、文學.各科均進行不同深度的觀課。有科組為觀課訂定不同主題或重點。AI 觀課,表現指標 2008 反思問題,學校的課程能否配合教育發展趨勢，校本發展目標及學生的學習需要而規劃？學校如何組織均衡而寬廣的課程架構，以擴闊學生的學習經歷？學校如何調適學習內容和訂定學與教策略，以照顧學生的學習需要？學校如何有策略地落實校本課程？學校能否掌握促進學習評估的概念？各學習領域能否透過溝通和協作，以推動校本課程的實施？,
