1、中考物理研究方法大扫描,一、控制变量法：,控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制其几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同，若两次试验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。控制变量法是中学物理中最常用的方法。,书中实例:,研究影响力的作用效果的因素；,研究研究滑动摩檫力与哪些因素有关；,研究液体内部的压强；,研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短 的关系；,研究影响液体蒸发快
2、慢的因素；,研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系；,研究影响电阻大小的因素；,研究电流与电压、电阻的关系；,研究电功或电热与哪些因素有关；,研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关；,研究影响感应电流的方向因素；,研究动能（或重力势能）与哪些因素有关。,等等 ,二、建立模型法：,建立模型法： 实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以突出主要矛盾用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型,书中实例:,研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模,研究连通器原理时用到液片模型。,研究光现象时用到光
3、线模型。,研究磁现象时用到磁感线模型。,力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。,电路图是实物电路的模型。,研究液体压强时用液柱模型。,等等 ,三、转换法：,物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。,例3（徐州中考题）爱因斯坦说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过对小磁针的作用证明其存在。在物理学中还有其他一些现象也是这样，如用 可证明 的存在。,解析：首先通过阅读，明确磁场是无形的
4、，而小磁针是有形的。用有形的、看得见、摸得着的事物证明无形的、看不见、摸不着的物体，是转换的思想。然后就要在头脑中搜寻学习过的物理内容，筛选出应用这个思想获取的知识点，确定答案。大家可以从力、热、光、电、磁、分子原子、能量等方面进行思考。,书中实例:,物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。,苹果落地可证明重力存在。,马得堡半球实验可证明大气压的存在。,雾的出现可证明空气中含有水蒸气。,影的形成光沿直线传播,月食现象可证明月亮不是光源。,奥斯特实验可证明电流周围有磁场,指南针指南北可证明地磁场的存在 ；,扩散现象可证明分子做无规则运动,铅块实验可证明分子间引力的存在,运动的物体能对外
5、做功可证明它具有能,等等 ,四、等效法：,等效法是常用的科学思维方法。等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。,书中实例:,等效电路,等效电阻,分力与合力等效,等等 ,五、类比法：,类比在物理学中有着广泛的应用。所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。从而可以帮助我们理解较复杂的实验和较难的物理知识。,书中实例:,电压与水压,电流与水流,内能与机械能,等等 ,原子结构与太阳系,六、推理法,推理法:是在观察实验的基础上,忽略次要因素,进行合理的推想,得出结论,达到认识事物本质的目的. 如：牛顿第一定律的得出。,携手共创佳绩！,
