高考诗歌鉴赏20种常用表现手法盘点.doc

1、 - 1 -授权，禁止用于任何商业目的。高考诗歌鉴赏 20 种常用表现手法盘点在诗歌鉴赏的备考练习中，同学们常常出现对概念的理解模糊不清、使用时张冠李戴等问题。为此，现将诗歌鉴赏中 20 种常用表现手法进行简洁盘点，以便大家更好地应对高考。1对比（对照）钱起暮春归故山草堂：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 ”该诗通过“春残” 、 “鸟稀” 、 “花尽” 、 “花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。刘禹锡乌衣巷 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” ，今昔对比，抒发物是人非的沧桑变化之感。张继枫桥夜泊 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” ，霜天、残月是冷色，

2、江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照。通过对照写出作者的孤寂飘零之感。2虚实结合（联想和想象）王昌龄送魏二：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 ”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。李贺将发：“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。 ”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。3正意反说（反语）宋之问渡汉江：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 ”写思乡之切，却正意反说，愈近家乡，愈不敢问及家乡，担心听到

3、坏消息，从而更好地表达出作者的思乡之切。陆游秋思 “日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休” ，纵然是天大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗人不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。岑参寄左省杜拾遗 “圣朝无阙事，自觉谏书稀” ，运用反语，揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳疾忌医，表达了诗人对唐王朝的失望之情。4反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用）沈佺期独不见 “卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁” ，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。贾至春思二首（其一） “东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长” ，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。5动静结合（以动衬静、以声衬静）刘攽雨后池上：“一

4、雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 ”先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的美丽。王维田园乐（其六） “花落家童未扫，莺啼山客犹眠” ，以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。6借古讽今杜牧江南春：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。戎昱咏史：- 2 -授权，禁止用于任何商业目的。“汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。 ”诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策。7直

5、抒胸臆杜甫兵车行 “君不见青海头，古来白骨无人收” ，直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。杨炯从军行 “宁为百夫长，胜作一书生” ，直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。8借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情）杜牧齐安郡中偶题二首（其一） “多少绿荷相倚恨，一时回首背西风” ，绿荷有恨而背西风，以寓情于景的手法，写出诗人之恨，流露出伤感不平之情。王昌龄从军行七首（其二） ：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 ”描写边塞景象，寓情于景，展现边疆将士的伤感别离之情。9托物言志王安石孤桐 “明时思解愠，愿斫五弦琴” ，托

6、物言志，表达了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。李商隐蝉：“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 ”作者借咏蝉以喻自身的高洁。10用典裴迪送崔九 “莫学武陵人，暂游桃源里” ，借桃花源记中武陵人的典故劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心二意，不甘久隐。杜甫江汉 “古来存老马，不必取长途” ，用“老马识途”的典故表达自己报国无门、壮志难酬的愤懑之情。11比喻杨万里暮热游荷池上 “荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中” ，将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜爱之情。刘攽雨后池上 “

7、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹” ，将平静的水面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美。12拟人戎昱移家别湖上亭 “好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情” ， “柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。苏轼海棠 “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆” ，作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。13双关王昌龄送魏二 “醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉” ，一“凉”字，既写出了身体上感受到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，一字双关。秦韬玉贫女 “苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳” ，既表达了对贫女的同情，又倾诉了自己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。14

8、反复苏轼减字木兰花己卯儋耳春词：“春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染- 3 -授权，禁止用于任何商业目的。得桃红似肉红。 ”“春”字间隔反复，使词的音调明朗，突出渲染了春趣。15夸张王维终南山 “太乙近天都，连山接海隅” ，用夸张的手法极言山之高远。李白与夏十二登岳阳楼 “云间连下榻，天上接行杯” ，运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。16互文王昌龄出塞 “秦时明月汉时关” ， 木兰诗 “当窗理云鬓，对镜帖花黄” ，运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。17设问李煜虞美人：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ”运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。李清照如梦令：“

9、知否，知否？应是绿肥红瘦！”运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。18烘托、渲染（有时用“侧面描写” ）贾岛暮过山村 “怪禽啼旷野，落日恐行人” ，用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。孟浩然宿业师山房期丁大不至：“夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 ”诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘托出作者孤独的心境。李白蜀道难 “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援” ，用“黄鹤” 、 “猿猱” 、“不得过” 、 “愁攀援”侧面写出山的高险。李白听蜀僧濬弹琴 “不觉碧山暮，秋云暗几重”

10、，既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。19抑扬法(先扬后抑、先抑后扬 )李商隐贾生：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ”诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲” ，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。20多角度描写贾岛暮过山村 “数里闻寒水，山家少四邻” ，从听觉上，数里外听到水声，以响衬静；从视觉上，直接写人烟稀少。王禹偁村行 “万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳” ，以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，写出了晚山可爱，好景无限。当然，这里总结的是一些常见的表现手法，并非涵盖了所有的手法，如反问、比兴、象征、对偶、叠字叠词叠句、细节描写等就没有涉及。我们不妨在老师讲解或自己的复习中及时地查漏补缺。此外，需要注意的是，一首诗词往往综合运用几种表现手法，鉴赏时要进行全面分析，如王冕白梅 “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘” ，有衬托，以冰雪衬托白梅之坚毅耐寒；有对比，用桃李对比显示梅之高洁守志。这需要根据试题的要求灵活处理。