基于flash的小学语文《春晓》课件的设计与实现【毕业设计】.doc

1、本科毕业论文基于 flash 的小学语文春晓课件的设计与实现学院专业 教育技术学姓名学号本科生毕业论文（设计）诚信承诺书本人郑重承诺所呈交的毕业论文（设计） 基于 Flash 的小学语文春晓课件的设计与实现 ，是在指导教师 的指导下严格按照学校和学院有关规定完成的。本人在毕业论文（设计）中引用他人的观点和参考资料均加以注释和说明。本人承诺在毕业论文（设计）选题和研究过程中没有抄袭他人的研究成果和伪造相关数据等行为，若有抄袭行为，由本人承担一切责任。承诺人： 年级 专业签 名：年 月 摘 要摘 要：随着社会和科技的进步，现代教育也得到了快速发展，计算机辅助教学已然成为了现在教学的主要方法。当前可

2、以用来制作教育教学中需要应用的多媒体课件的软件很多，但是因为其他多媒体软件制作课件有着不可忽略的缺点，而且不能满足课堂教学中的一些要求，Flash 软件在制作课件方面展现出了强大的优势。把 Flash 软件用于制作多媒体课件上，通过它独特的内容呈现形式和交互式动画设计，更大程度的吸引了学生的注意，提高了学习兴趣，使其在多媒体课件制作领域中发挥了巨大的用处。本文以春晓多媒体课件的设计与实现为例，分析研究了多媒体课件制作的需求分析以及制作过程，用以体现 Flash 软件来制作多媒体课件的优势。关键词：多媒体教学；Flash 课件；设计Abstract: With the progress of s

3、ociety and science and technology ,modern education has been rapid development，Computer aided teaching has become the main method in the teaching of now. Application of multimedia courseware in current education teaching software is very much, but because other multimedia software making courseware

4、has shortcomings, which cannot be neglected and cant meet some requirements in the classroom teaching, Flash software showed strong advantage in making courseware. Use Flash software in multimedia courseware, by its unique form of content rendering and interactive animation design, more attracted th

5、e attention of students, improve the learning interest, make it in the field of multimedia courseware has played a great use. This paper takes “ChunXiao“ multimedia courseware as an example, the design and implementation of analysis and study the requirement analysis of multimedia courseware and the

6、 production process, to reflect the Flash the advantage of multimedia courseware.Keywords: multimedia teaching; flash courseware; project目 次I目 次1 引言 .11.1 多媒体课件制作的意义 .11.2 多媒体课件制作的背景 .11.3 需求分析 .12 课件设计相关基本知识与技术 .22.1 多媒体概述 .22.2 多媒体课件概述 .22.3 多媒体课件制作的软件简介 .22.4 Flash 简介 .22.5 Flash 制作课件的特点 .33 Flas

7、h 课件的设计 .33.1 教学目标和内容分析 .33.2 脚本设计 .53.2.1 flash 课件的脚本设计原则 .53.2.2春晓flash 课件的脚本设计的编写 .64 Flash 课件的制作 .74.1 Flash 课件分场景的制作 .74.2 Flash 课件分场景的组合 .94.3 给 Flash 课件添加声音 .94.4 测试与修改 .104 总结 .105 参考文献 .11致 谢 .1211 引言1.1 多媒体课件制作的意义随着目前计算机应用的日加普遍，现代计算机技术不仅深入进了人们日常的工作生活中，而且也更多的应用于目前的课堂教学当中。利用计算机辅助教学是教育史上的一次重大

8、改革，运用多媒体而成的课件应用于教学中作为目前比较先进的教学手段，因为直观性、灵活性、实用性、立体化等优点受到了绝大多数学生教师的青睐。在教学过程中利用多媒体教学课件不仅可以使展现出来的视听世界更加逼真自然，而且还会让那个原来教学方法单一、枯燥无趣的教学充满了活力，还能对一些微观以及宏观的事物进行多方面的模拟，对原本抽象的无法轻易表达的事物进行直观的表现，对原本复杂难懂的过程也可以进行清晰的简单化再现。声形并茂的多媒体教学能够很好的传递信息，更有利于学生接受。适当的运用多媒体课件在教育教学中有着相当大的优势，不仅仅提高学生注意力，长此以往还可以使他们大幅度的增加对于学习知识的兴趣。当前纵观所有

9、计算机软件当中可以制作多媒体课件的开发工具有很多，最常用的有以下几个：Authorware、Flash、Dreamwear、PowerPoint、几何画板等等。 不同的课件开发软件都有各自不同长处，一般所有教师都会因教学需求的差异以及对这些多媒体课件制作软件的熟悉程度，来选取其中一种软件或者多个软件进行制作多媒体课件。目前的开发软件中 Flash 是其中最简单易学易用而且功能强大的软件之一，也是目前开发教育教学中所应用的多媒体课件的一大利器。而且，当前在各大教育教学网上传播广泛的教学课件作品大部分都是由 Flash 软件开发制作的。1.2 多媒体课件制作的背景语文这门课程是从小学到高中基础课程

10、之一，从初生婴儿的咿呀学语到人老病死没有一时一刻离开语文知识的运用。我通过互联网对于语文教学多媒体课件进行了搜索，发现大部分运用的是 PowerPoint，也有不少运用 Flash，还有极少部分运用一些其他开发软件。分别观察和对比了一些用 PowerPoint 和Flash 软件制作的不同课件后，我发现运用 PowerPoint 用来制作课件非常的简单还有方便，也可以为课件添加简单动画和动作背景音乐等等，很容易被人掌握。但是 PowerPoint 只能够提供简单的路径动画和效果，在动态的内容表现上有稍微不足。而 Flash 交互性好，在动画的表现力方面非常强大。运用 Flash 软件制作的教学

11、课件要比用 PowerPoint 制作的教学课件更加形象生动，而且体积较小，特别适合在网上进行传输。所以我决定用 Flash 软件来制作一个语文多媒体教学课件。1.3 需求分析目前教育信息化的日益发展，网络技术以及多媒体技术也得到了高速发展，对于多媒体的应用越来越广泛，现在多媒体技术也逐渐地被引入到了现代教育教学当中。多媒体教学课件都是根据教学大纲、教学目的及教案编写的，把在课堂中要教学的内容运用计算机媒体中的视频、声音、动画、图形以及文字等表述出来，从而构成的教学中需要的课堂重要部分。它可以形象生动的描述出各类教学问题，可以很大程度地激发学生对于学习知识的积极性，提高学生的学习兴趣。近些年来

12、多媒体教学课件被广泛应用在现代课堂教学中，它对学生的学习效率的进步和教师的教学基于 flash 的小学语文春晓课件的设计与实现2质量的升高都有着很大的帮助。2 课件设计相关基本知识与技术2.1 多媒体概述媒体也通常被称作媒介或者媒质，它可以用来表示信息和传播信息的载体。媒体大致可分为以下几类，传输，存储，显示，表示和感觉媒体等等。多媒体（Multimedia） ，它是指将各种多样类型的媒体例如声音、动画、图像、文字、数据等各种媒体组合在一起因而行成的新的一种媒体，就是多媒体。传统教学中主要使用的是黑板、书籍、语言等媒体，十分单一。而在计算机领域中经常使用的媒体多种多样。 多媒体技术（Multi

13、media Technology ） ，是指通过计算机可以把文字、图像、音频和视频等各种不同的多媒体数据进行综合并且加以处理和组合的技术。多媒体技术具有交互性，这样以来就可以使用户更加有效方便的控制及使用媒体信息。多媒体技术同时还具有复合性集成性以及实时性。2.2 多媒体课件概述 课件（ Courseware） ，是指运用计算机编程工具或语言设计并制作的用以教育教学的一个计算机软件。多媒体课件（Multimedia Courseware） ，是指使用计算机中的多媒体技术并且根据实际的教学大纲的要求和教学需要，针对学习内容开发而成的软件，是目前教师经常用来辅助教育教学的工具。2.3 多媒体课件制

14、作的软件简介 当前纵观所有计算机软件当中可以制作多媒体课件的开发工具有很多，常用的多媒体课件开发软件有 Authorware、Flash 、Dreamwear、PowerPoint、几何画板等等。 不同的课件开发软件都有各自不同长处，一般教师因人而异会因当前的教学需求以及自己对各种软件的熟悉程度，来选择其中的一种软件来进行创作。但在大部分在创作中，往往要同时运用多个软件创作，为的是使课件内容更加丰富，更加吸引学生注意力，以发挥更好的教学效果。flash 作为一款主要用于制作动画的计算机软件，由于它的多媒体、交互性、网络化的特征简单运用基础的操作就可以很容易的制作出操作简单并且界面十分美观、交互

15、性又很强的多媒体教育教学课件。2.4 Flash 简介Flash软件是由著名的一家美国多媒体软件公司Macromedia公司在1999年6月开发的主要可以进行图形编辑和动画制作的软件。Flash软件功能也很强大可以用于制作网页和开发网络应用程序以及网页动画设计等等。用Flash软件可以将声音、图片、动画等融合在一起从而制作出网页的动态动画的效果。目前，随着Flash软件的不断更新与改善，Flash功能越来越强大，而且运用Flash软件制作课件逐渐成为许多的人的首选。这些都是因为它本身的特点，Flash文件小很容易于打包发布，而且打包后兼容性很好；Flash软件的功能也非常强大，目前在二维动画制

16、作上几乎没有可3以与之相当的软件，它的交互能力也毫不逊色；Flash软件操作比较容易简便，而且界面友好，掌握基本的动画技术以及简单的交互语言后就可以创作出一个很好的多媒体教学课件作品。Flash被广泛应用于网页动画制作当中，它已然成为目前在网页动画制作方面最热门的软件之一。2.5 Flash 制作课件的特点用 Flash 软件制作的课件有以下特点：（1）文件容量小、网上运行快捷Flash软件采用了矢量图形技术，用它来制作的SWF格式的动画或者课件文件都非常小，因此很适合在网络上播放，可以很快拷贝到U盘里也很方便携带。（2）复合性好、交互性强Flash 软件支持文本、图像、视频、音频等各种类型媒

17、体的组合，用 Flash 软件制作出的多媒体教学课件具有很好的多媒体性。Flash 软件还具有很强的交互实现的能力，它内置的脚本语言，可以设计出具有很好交互功能的多媒体教学课件。Flash 可以设置按钮及制作按钮，在播放课件时运用按钮可以轻松实现跳转变换场景等。（3）强大的绘图和动画功能Flash中的图形图像可以无损放大和移动，由于Flash课件采用矢量格式，所以可以对图像进行放大都不会影响画面质量，也可以在频幕上随意调整课件的位置。Flash制作的动画效果种类繁多，具有轨迹动画、形变动画、遮罩动画、移动动画等多种动画效果，进行创作动画和课件时可以任意发挥我们创作和想象力。（4）强大的兼容性、

18、运行环境要求低Flash动画格式的多媒体课件可以被其他格式类型的多媒体课件所引用，如在PPT课件中可以插入Flash课件。Flash软件是自带播放器的，可以在无播放器的情况下播放。3 Flash 课件的设计3.1 教学目标和内容分析 （1）目标分析制作多媒体课件需要根据教学大纲，首先要求明确该课程的各方面教学目的、一定要突出本课程重点和难点部分。设计多媒体教学课件是为了增加学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性的同时，解决课程中的重点和难点问题，同时也可以使学生理解课程以及加深对课程的印象，扩大学生知识面，丰富教学中的内容。确定了该课程的主要教学目标后，做出符合教学大纲，教学内容以及教学目标的课

19、件，才能起到辅助教师进行教学的目的。 小学一年级下册古诗两首中的春晓一课其教学目标为：认识“古、诗、首”等生字，能够正确并流利有感情的朗读课文和背诵课文，初步理解古诗的意思。（2）内容分析多媒体课件内容的选取需要以教材为蓝本，但又不能完全依照课本照本宣科，要增加课件的内容使其丰富多彩。Flash 多媒体课件不能仅是把教材中所有内容进行幻灯片演示，而应该做到基于 flash 的小学语文春晓课件的设计与实现4生动直观的演示，所以对于教材内容的挑选很重要。春晓的教学重点是识字、写字，能够有感情的朗读和背诵本首诗，初步理解课文内容。（3）教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下

20、册春晓【学生分析】由于学生已经有了一定的知识基础，对于拼音运用熟悉，认识大部分字。【教学目标】1.认识“古、诗、首、眠、处”等 13 个生字。会写“古、声、多、处、知”5 个字。2.能够正确并且流利的朗读古诗，并且背诵古诗。3.初步理解课文内容。【教学重、难点】认识生字、能正确书写生字，能有感情地朗读和背诵课文。【教学方法】1.学生年龄较小好动爱玩，所以采用了愉快教学法，在边玩边游戏中学习知识，选取符合生活的素材图片，多点交流互动、多点动画、激发学生们求知的兴趣。2.为了突出学生在课堂中为主体地位，在教学过程中，让学生以读读、写写等形式引导学生，来展本节课的教学。3.借助多媒体教学课件可以辅助

21、教学功能，增强学生注意力。【教具、学具】书本，黑板，多媒体课件。【教学过程】一、课前提问导入展示图片，让学生猜一猜这是什么季节。春天的时候一天下了一晚上的雨，早晨当我们从梦中醒来之后推开窗户，你有什么感觉?会看到什么？(学生根据自己经历来回答，也可以凭借个人的想象力来回答该问题。)早在一千多年前就有一位诗人和你们有同样感受，他以诗的形式为我们展现了一幅美丽的春景图我们就一起来学习第 4 课古诗两首(板书：课题)中的一首，春晓，作者：孟浩然(板书：春晓 孟浩然)二、范读课文、整体感知多媒体课件朗读课文，学生认真听不认识的字和读音。三、自读课文、自学生字1学生利用拼音自己朗读古诗，记住不熟悉的生字

22、，要求读准连贯。2小组合作，交流识字方法。四、理解诗句、熟读成诵1指读古诗，要求读得正确、流利。52你是怎样记住“眠、处”的?(生汇报识字方法。)点拨：(1)“眠”是形声字；它是什么意思。(2)“处 ”是多音字；注意与“外”区别。3说一说：诗中写了春天什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的?点拨：(1)鸟的叫声是什么样的?(幻灯出示：()的鸟叫声)(2)播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么?你又想到了什么?(3)看到飘落的花瓣，你有什么感受?(4)结合每句诗的内容进行朗读。4配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读)5背诵诗句。(男女生比赛读、背)五、再现生字、指导书写1出示：

23、古、诗、首、眠、处、声2认读、组词，用“觉，处”组词。3观察“处、声、多、知”的结构，并说一说它们在书写时应注意什么?4重点指导个别生字。5学生书写生字。六、结束语今天通过这节课的学习我们学习了朗读这首诗，也学到了这首诗的大概意思，希望你们课后要做到能够多读，并且很熟的背诵处这首诗。记得回家后要把我们今天才学的这首春晓读给你的父母听，如果你朗读流利他们一定会很开心的。 七、课后作业、扩展活动3.2 脚本设计 “脚本”一词来源于在电影和电视剧本的拍摄制作当中中，电影或者电视拍摄过程所需要依据的文字稿本，在多媒体教学课件制作中，同样引入了”脚本”这个词，它来源于课程的教案，但又不同于该课程的教案，

24、既要表达教学内容表现出教学的过程，又要将一些小的细节内容以及内容的呈现顺序和表达方法等描述。3.2.1 flash 课件的脚本设计原则 (1) 教学目标的明确性及教学信息的可读性 在多媒体课件脚本中所呈现的教学内容都是为了实现教育教学目标，哪些内容为该课程的教学目标也是非常清晰。每个场景教学信息都应当非常合理，字型和字体大小适中，重点突出。 (2) 信息呈现的生动性与操作方法的简单性 Flash 课件的设计应采用美观大方生动的排版呈现，不仅可以吸引学生的注意力，而且内容清晰明了。根据课程信息的内容特点，恰当的应用图像、文字、声音、动画等等表现形式来表达基于 flash 的小学语文春晓课件的设计

25、与实现6信息。对于媒体课件的使用应该非常方便，不必看使用说明书，根据一般运用软件的经验和简单计算机操作提示即可进行操作。所以操作方法应设计得简单直观，在课件的屏幕上还应该有一定的简单操作的提示。 (3) 学习步调的灵活性与学习反馈的有效性 对屏幕教学内容的变化、每一屏显示的时间和下一步的控制称为学习步调的控制。对显示时间的控制，可以采用手动控制，可以随时切换到下一屏，以此来保证每个学生都学习理解完整。至于之后的下一步，可以根据内容或者学习的特点以及学习重点方向决定是计算机控制还是人工控制。在 Flash 多媒体课件中，根据需要制作一些反馈，提供学生学习结果的初步测试，运用这种反馈手段可以强化学

26、生在学习中的进度以及诊断正误，以及进行鼓励，取得激励效果。3.2.2春晓flash 课件的脚本设计的编写本春晓课件的所有场景的背景按内容不同也是不同的，按钮的搭配基本一致。本课件主要分成六个部分场景，分别为首页，生字，写写，作者，诗意，问题。本课件的场景内容及其关系如下，见图 3-1,图 3-1 场景关系图在主界面中，右方有两个按钮，分别是开始和停止，两个按钮控制声音。主界面下方有六个按钮，分别是首页，生字，写写，作者，诗意，问题，通过这六个按钮可以进入不同知识点的场景中。“首页”场景中，有一个按钮“开始” ，点击可以进入主页面场景。“生字”场景中，有两个明显按钮， “返回”可以场景转换回主页面， “拼音”点击可以显示或者隐藏拼音，另外“古，诗，首，眠，处，闻”几个字都是按钮，点击可以实现对应的声音播放。“写写”场景中，有四个按钮， “返回”可以场景转换回主页面， “写写”可以让字自动按笔顺书写， “笔顺”每单击一次显示出一个笔画，简单绿色图案播放键可以跳转到下一个字。首页主界面朗读 写写 作者 诗意 问题生字分句整体 第一题第二题第三题