九年级上册语文第一次月考试卷.doc

1、-_九年级上册语文第一次月考试卷班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识（24 分）1.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ） （2 分）A.胆怯（qi） 追溯（s） 荒谬（mi）鲜（xin）为人知B.倔强（jing） 骸骨（h） 惬意（qi） 吹毛求疵（c）C.差（chi）使 名讳（hu） 鞭挞（t） 相形见绌（ch）D.阔绰（chu） 陨（yn）落 污秽（su） 玲珑剔（t）透2.下列词语中没有错字的一项是（ ） （3 分）A.炫耀 决别 逢场作戏 苦心孤诣B.荣膺 诓骗 人情炼达 一泻千里C.奥秘 凌驾 转弯抹角 进退围谷D.驻足 屏障 恪尽职守 闲情逸致3. 下列句子加点的成语运用不

2、恰当的一项是（ ） （2 分）A.华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。B.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。C.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，与 2012 年荣获诺贝尔文学奖。D.近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。4. 下列各句中有语病的一项是（ ） （2 分）A.在 2012 年星光大道年度冠军总决赛上，临沂市苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。C.中

3、央电视台开展的“最美乡村医生” 、 “最美乡村教师” 、 “ 感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。 D.2013 年 5 月 27 日，受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥东侧 30 多米长的栈桥出现坍塌。5、下列文学常识有误的一项是（ ） （3 分）-_A、 陈涉世家节选自西汉时期的史学家、文学家司马迁编写的我国第一部纪传体通史史记 陈涉世家 。而孙权劝学出自我国第一部编年体史书资治通鉴 ，作者是北宋的司马光。B、 渔家傲 秋思作者是宋朝的范仲淹，我们曾学过他的岳阳楼记 ，他与苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、王安石、柳宗元和韩愈并称“唐宋八大家” 。C、 战国策是西汉时期刘向根据战国史

4、书编纂而成的，共 33 篇。D、 温庭筠，晚唐人，是花间词派的重要作家之一，他的诗与李商隐齐名，并称“温李” 。6、默写 （8 分） 。（1）苏轼的江城子 密州出猎中有一个典故出自史记 ，这两句是 ， （2） 观刈麦中描绘劳动人民辛勤劳作场面的句子是 ，。 （3）更深月色半人家， （刘方平月夜 ）（4） ，载不动许多愁。 （李清照武陵春 ） （5）辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以记之中直抒胸臆，表达自己作战目的和最高理想的句子是 ， 。 7、名著阅读。 （4 分）（1）下面关于鲁提辖拳打镇关西的故事情节有一处与原著有出入，请指出并改正。 （2 分）鲁提辖在酒楼与李忠、史进一起喝酒，无意中得知郑

5、屠强骗金翠莲，于是路见不平，出手相助，结果三拳打死了郑屠。鲁提辖因此被官府抓走。（2）下列故事出自水浒 ，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据，并简述理由。 （2 分）A大闹桃花村 B汴京城卖刀 C智取生辰纲 D三打祝家庄我选择（ ） ，理由： -_。二、综合性学习（4 分）8、学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。【材料二】法国为防止粮食浪费，推

6、出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签 订全国反浪费公约。【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发 起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动” ，引起了强烈的反响。示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。我选_，探究结果：_ _ 我选_，探究结果：_ 三、现代文阅读 （15 分） 一个馒头十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难

7、得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种-_奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教

8、室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我

9、，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥

10、，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道 （作者：黄斌，原文有改动）-_9标题“一个馒头”在文中

11、有哪些作用？（2 分）10文章两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？（2 分）11文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（3 分）12本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析其作用（4 分）（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。（2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。13文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。（4 分）四、古诗文阅读。 （27 分）（一）陈涉世家（12 分）陈胜者，阳城人也，字涉。吴

12、广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“茍富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴

13、广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王” 。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 -_14，解释下列加点的词语。 （2 分）（1）茍富贵，无相忘 （ ） （2）会天大雨，道不通。 （ ）（3）为天下唱，宜多应者。 （ ） （4）大楚兴，陈胜王。 （ ）15，翻译句子（4 分）（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。16，结合全文，试分析

14、这次起义的直接原因与根本原因。 （用原文中的语句回答） （2 分）直接原因： 根本原因： 17、陈胜吴广为发动起义作了那些舆论准备工作？请简要概括。你怎么评价这些准备？（4 分）（二） 唐雎不辱使命 （12 分）【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。 ”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎日：

15、“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十-_里之地存者，徒以有先生也。 ” （选自唐雎不辱使命 ）【乙】荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大

16、王少假借之，使毕使于前。 ”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室（剑鞘） 。时恐急，剑坚（插得很紧） ，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自荆轲刺秦王 ）【注释】樊於期秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。秦武阳人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。陛殿前的台阶。少通“稍” 。假借在文中是“原谅”的

17、意思。（发打开。揕用刀剑等刺。绝挣断。（还通“环” ，绕。 卒“猝” ，突然。 郎中宫廷的侍卫。18根据上文，解释下列加点词语的意思。 （4 分）(1)长跪而谢之( ) (2) 休祲降于天( )(3)寡人谕矣( ) (4)图穷而匕首见( )19用“”给文中划线句子断句，划出两处。 （2 分）方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。20翻译下列句子。 （4 分）（1）怀怒未发，休祲降于天。 译文：_(2)使毕使于前。 译文：_21下列对【甲】 【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是( )(2 分)A 【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。B 【乙】文所记叙的是荆轲

18、刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。-_C 【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。D 【甲】 【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。（三）诗歌赏析（3 分）渔家傲 秋思 （范仲淹 ）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。22、词的上片间接点明季节的词语是“ ”（限 2 个字） 。 （1 分）23、对这首词的赏析不正确的一项是（ ） （2 分）A. 词的上片重在写景，主要描写

19、了塞下秋景之“异” ；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B. 词的上片中“长烟落日孤城闭” ，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C. 词的下片中“羌管悠悠霜满地” ，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D. 这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。五、作文（50 分）从下面两道作文题目中，任选一题，按要求作文。 题一：命题作文 在生活中，我们总会听到各种各样的声音，有的令人愉悦，有的令人振奋，有的令人沉思，有的令人警醒总有一种声音让你铭记在心。 请以“一种声音”为题，写一篇文章。 题二：半命题作文 请以“其实 就在我身边”为题，在横线上填

20、上两个字的词，如“关爱” 、 “榜样”等，把题目补充完整后再作文。 要求：-_诗歌除外，文体不限；字数不少于 600 字。文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名和班名； -_参考答案1.C(A“鲜”应读“xin”B“骸”应读“hi”D“秽”应读“hu”)2. D(A“决别”的“决”应为“诀” ；B“人情炼达”的“炼”应为“练” ；C“进退围谷”的“围”应为“维”)3.B（“具体而微”的意思是“整个形体都已经具备了，只是比较微小而已” ）4.B(语序不当，应将“战胜”和“面对”调序) 5、B 6、略7、 （1）鲁提辖打死郑屠后并没被官府抓走，而是逃跑了。 （2 分，指出错误 1 分，改正 1

21、分） （2）选择 C 理由；杨志一行入因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。 （吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲）选择 D 理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。 （2 分，选择 1 分，理由 1 分，意思对即可）8、示例：材料一 立法保障 材料二 制定反浪费计划，签订反浪费公约。材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。9、 （1） “一个馒头”是全文的线索，贯穿全文，或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情节的发展。 （2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。 （3）内容上表现了家境的贫寒和那段生活的艰辛以及母亲对儿子的关爱，蕴涵着我的自责和母亲的歉疚。 （答出两点即可

22、满分）10、结构上前后呼应，使结构更加严谨；内容上渲染了凄凉的气氛，突出了雨天行路的艰辛，烘托了母爱的伟大。11、 （1）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；（2）母亲冒雨送馒头给我；（3）我扔了馒头。12、 （1）动作描写。写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜。或“里三层” “外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致， “小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。（2）肖像（外貌）描写。写出了母亲年老与贫穷，蕴含了我的愧疚之情， 。13、爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良，性格隐忍（写出三点即可） 。心理描写：妈妈呀，你怀揣着馒头一步一滑地走到学校，而爱慕虚荣的我却不理解您的苦心，无情地扔掉了这个馒头，儿子真是太不应该了！母亲，您能原谅不孝的儿子吗？（用第一人称，结合文意，表达出我的愧疚之意即可）14 （1） 假如、如果 （2）恰逢、正赶上 （3）通“倡” ，首发 （4） 称王15、如今逃跑（抓回来）是死，起来造反也是死，同样是死，为国事而死，怎么样？ 第二天，大家到处议论这件事，都指指点点以目示意看着陈胜。16略