1、1潜能德育视角下中职内涵发展与招生规模问题的对策研究摘 要：在生源萎缩、生均经费改革的背景下，中职学校存在片面追求招生规模、 “宽进宽出”等问题，导致学校内涵建设滞后。近年来，扬州旅游商贸学校更新育人理念，打造潜能德育品牌，通过真抓实干挖潜能、把握适度讲灵活、注重内涵胜规模、品牌建设重宣传等对策，很好地解决了规模发展与内涵建设的两难问题，实现了良性发展。 关键词：潜能德育 内涵发展 招生规模 两难问题 一、潜能德育：真抓实干挖潜能 扬州旅游商贸学校（以下简称学校）构建了以“文化熏陶培养文化潜能养德，以行为规范挖掘行为潜能铸德，以劳动磨炼发掘劳动潜能砺德，以活动锤炼激发活动潜能育德”的德育体系。
2、 “培养挖掘发掘激发”成了潜能德育的育人工艺流程。 一是行为潜能铸德。学校对接企业规范，挖掘学生日常行为潜能，以促进学生行为规范的养成。对学生的言谈、仪表等日常行为进行了严格规范、执行，已形成了一套学生行为规范管理制度，每天落实到学生的学习和生活之中。 二是劳动潜能砺德。学校对接企业劳动实践，发掘学生的劳动潜能，为学生提供校内和校外的劳动岗位和机会。 “ 一人一责”的卫生劳动制度，是潜能德育实践的一大亮点。学校把包干区细化到班级、师生。 2三是活动潜能育德。学校通过“三化”活动（制度化、多样化、特色化） ，深度激发德育潜能，先后创立了激情早读、 “一人一责” 、阳光跑操、七彩社团、动力特训营、
3、校园“梦想秀”等潜能德育的特色活动德育品牌。 二、惩戒实施：把握适度讲灵活 学校特别重视惩戒教育在潜能德育中的运用，构建了良性的中职惩戒教育体系。通过“惩前有据，惩前有方，惩戒有爱，惩戒有度，惩中有异，惩中有教，惩后有赏，惩后有思”的惩戒策略激发学生潜能。 一是惩戒有度。把握好惩戒的度对教育效果至关重要，惩戒实施要因人、事不同区别而行。如：惩戒无故逃跑的学生，一般就让学生跑四圈，多不超过五圈（学校集体跑操跑三圈） ，这样让学生没有占到便宜，又接受了教训。 二是惩戒有异。惩戒教育要适事、适人、适时地实施惩戒。针对心理特殊的学生，把惩戒的选择权交给学生，让他做出适合自己的反省教育。实施时要做好思想
4、教育，多给予关心和鼓励。 三、职教发展：注重内涵胜规模 片面注重招生规模耗费了大量的精力、人力和财力，影响了学校的内涵发展。潜能德育育人理念实施后，学校高度重视内涵建设，采取了一系列措施。 一是启动德育名师工程。学校把建设一支有智慧、懂研究的德育教师队伍，作为师资建设最重要的目标。2013 年学校启动了星级班主任的培养及评聘的名师工程。建设德育名师，并在此基础上培养市级乃至省3级德育名师。 二是启动教师提升工程。每周开展系部班主任工作交流。每月有全校班主任工作论坛。每年至少有一个德育课题。每学期开展一次班主任读书活动。每年举行一次班主任基本功大赛。暑假特别开设班主任专题培训并派出德育骨干参加省
5、内外各级各类德育培训。 三是启动教育创新工程。今年扬州旅游商贸学校创新创业大楼建成，创新了办学条件。去年启动了“三引工程” （引企入校、引资入校、引智入校） ，创新了办学常态。通过“抓课堂” “分教考” “搭擂台”等措施，创新了教育教学。 四、学校形象：品牌建设重宣传 学校高度重视教育宣传，建立了宣传制度，确保学校有活动、有宣传；小活动、小宣传；大活动、大宣传；让校园充满正能量，让社会充满对学校的正评价。 一是做好顶层设计。定下总基调，宣传紧扣潜能德育的品牌建设和内涵发展的主线；形成总抓手，每年制定宣传工作的总体方案，把总抓手落到实处；校办总牵头，考核部门宣传工作，协同部门间的配合；制定总计划
6、，以计划促落实，并进行年度考核。 二是建好宣传队伍。组织培训，特邀媒体工作者到校指导；进行年度好新闻评比活动，大力激励学校新闻宣传；组织宣传骨干到市直新闻宣传先进学校交流学习。 三是用好新媒体。建设好校园贴吧，把持着主地位，让贴吧充满青春的正能量；开通微博、微信，确保正确的舆论导向；完善校园网，把4校园网打造成学校的对外窗口，发布正面声音，树立正面形象。 五、实践成效：规模内涵共双赢 一是品牌影响力凸显。潜能德育挖掘了师生潜能，取得了较好的办学成绩。近年学校获得了“省职教德育工作先进学校” “省职教德育工作特色学校” “省职教工作先进单位” “全国教育系统先进集体”等荣誉。二是社会认可度扩大。当前生源萎缩，但学校招生连年火爆，从五年前全校 28 个班，到今天一个年级就达到了 34 个班。 三是学校美誉度提升。学校连续三年夺扬州市对口单招本科升学率桂冠，连续两年夺全国职校信息化教学大赛一等奖，连续两年在全市职校考评中名列第一，学校的知名度和美誉度在不断提升。 （作者单位：江苏省扬州旅游商贸学校）
