1、如何做一名合格的带教老师,心内科,内容,带教的意义影响带教工作的因素如何做好带教工作如何上好一堂课,在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占有主导地位。 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德和素质的高低与老师的成功带教有着直接的关系。 “三带”即带思想、带作风、带技术,帮助实现角色转变是带教的责任所在 如何成为好护士而不是如何成为好老师学生关心的是学习任务 临床教师关心的是日常工作的完成,,影响带教工作的因素,实习护生方面,带教老师方面,,实习护生方面存在的问题,语言表达能力及与患者的沟通能力欠佳,工作缺乏主动性,安全意识、法律意识薄弱,,工作缺乏主动性,现在的护生大多为90后的独生子女、家
2、庭娇惯、思想上有惰性，工作上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神，实习中往往缺乏工作热情和主动性。,1,安全意识、法律意识薄弱,护生在校时很少接受法律知识教育，护生进入临床实习，对医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，关于医疗纠纷方面的案例也不知晓，有的护生认为出了差错有带教老师顶着与己无关，对自己应负的法律责任不明确。所以在实习中不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，最易引起医疗纠纷。,,2,语言表达能力及沟通能力欠佳,实习护生缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧，加上对专科知识掌握不全面，不能简单通俗地向患者做相关知识宣教和健康指导。,,3,
3、,带教老师方面存在的问题,教学方式欠妥,语言表达能力及沟通方式不妥,师生关系分寸不能把握,教学形式单一,带教时间与精力不足,传统带教形式单一,注重知识的灌输，使护生被动地接受知识。被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法达到满意的教学效果 。教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。,,带教时间与精力不足,工作量过大护理工作繁杂琐碎边工作，边带教利用业余时间带教,,教学方式欠妥,注重操作，忽略理论 凡事亲力亲为，使护生动手机会减少 过于刻板，不知变通 不注重护生的思维能力,,师生关系分寸不能把握,“师”、“生”年
4、龄相差不大关系过于融洽-威信不严关系过于严肃-可敬但不可亲,如何做好带教工作？,制订带教计划,护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、不安，带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据临床教学目标制订切实可行的教学计划，明确实习方向 。,改进带教方法,“一看”、“二讲”、“三示范” 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题，实践使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义 “严而不狠”,提高自身业务素质,丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现 。对自己严格要求 ，不断给自己充电。俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”,较强的综合能力,教学
5、能力 要根据学生实际情况，制定带教计划，并做到因人施教。沟通能力 以学生为中心，以教师为主导。,高尚的职业道德,工作 热爱、慎独、献身 病人 认真、负责、关心、体 贴技术 精湛、娴熟、精益求精 都会给护生极大的震撼 为人师表，身教重于言教。,建立良好师生关系,了解护生的心理需求，做到循循善诱，耐心指导，舒缓护生的紧张情绪。带教老师在进行操作指导时不但要教会护生怎样做，还要告诉护生为什么要这样做，做到理论与实践紧密结合。,指定专人带教,1、频繁更换带教老师会影响其实习中的情绪 。2、护生摸不准带教老师的脾性，会无所适从 。3、应相对固定带教老师，尽量专人带教 。4、有助于带教老师对护生实行全程管
6、理，便于师生相互了解 。,督促学生写实习笔记,督促学生写实习笔记，将实习中的收获与困惑记录下来，带教老师抽出一定时间仔细阅读，一是了解同学的心声，二是帮同学解决了问题，三是积累了素材 。,因人施教要由浅入深、由易到难 离手不离眼、放手不放心实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他们交流，发现其长处，找出工作中的不足，并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力，以利于调动他们实习的积极性,如何上好一堂课？,教姿教态好,着装仪表整洁注意表情交流举止姿势规范教学态度严谨,语言流畅、声音洪亮抑扬顿挫、速度适中简捷精练、逻辑性强激情生动、举例恰当,表达好,备好课,做好课件事先预讲准备充足,选择好教具,讲课方式,电子幻灯,图片展示,放映录相,实物演示,组织好教学,加强考核,小结,护理教学过程是由带教老师引导学生认识护理的过程，新型的高素质护理人才.是教师传授知识和经验的过程，因此，在我们的临床带教工作中一定要严格要求自己，只有成为一名合格的带教老师，才能提高教学质量，培养出新型的高素质护理人才.,
