1、第七章 幼儿园科学教育资源,第一节 幼儿园科学教育资源概述,一、幼儿园科学教育资源的含义,第一节 幼儿园科学教育资源概述,第一节 幼儿园科学教育资源概述,二、幼儿园科学教育资源的意义,第一节 幼儿园科学教育资源概述,戴尔的经验锥形,成人,儿童,抽象,直接,第一节 幼儿园科学教育资源概述,第二节 幼儿园科学教育资源的类别,教、学具（一）,第二节 幼儿园科学教育资源的类别,教、学具（二）,第二节 幼儿园科学教育资源的类别,图书资料,第二节 幼儿园科学教育资源的类别,社会资源,第二节 幼儿园科学教育资源的类别,互联网,第二节 幼儿园科学教育资源的类别,科学活动专用场所,第三节 幼儿园科学教育资源选择
2、与创设的要求,第四节 幼儿园科学教育资源的管理,一、幼儿园园地的管理,幼儿园园地是指幼儿园房舍以外的场地，是为幼儿在室外创设的学科学的环境。,第四节 幼儿园科学教育资源的管理,第四节 幼儿园科学教育资源的管理,二、自然角的管理,自然角是指在室内、走廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈设幼儿收集的非生物及实验用品等的场地，是幼儿开展选择性科学活动的场所。,第四节 幼儿园科学教育资源的管理,三、科学活动室（科学桌）的管理,科学活动室是指幼儿园建立的，专供幼儿进行选择性科学活动的场所，往往是一间专用的活动室。,第四节 幼儿园科学教育资源的管理,1）要选择适当的地点2）环境布置要表现出幼儿学科学的特点和气氛3）科学活动室的面积必须保证幼儿活动的空间,科学活动室的建立,第四节 幼儿园科学教育资源的管理,1）要具有结构性2）投放材料的难度应形成一定的层次3）应具有开放性4）同种材料与多种材料的共同投放,科学活动室材料的投放,第四节 幼儿园科学教育资源的管理,1）材料安放应尽可能归类2）要按预定计划、儿童需要、主题变化，或特殊 事件更换内容3）所用的材料应经常清洗、修复,科学活动室材料的管理,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,
