人教版小学四年级上册音乐全册教案教材资料.doc

1、-_第一 单元 东海渔歌第一课时课 题：赶海的小姑娘学习目标：学唱歌曲赶海的小姑娘 ，感受大海边的生活情趣。重点难点：、指导学生唱好歌曲，并创造性地运用歌曲表达自己的感受。、根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。课前准备：大海边的情景图片。教学过程：一、组织教学二、导入出示大海边的情景图片，师生共同感受大海的无穷魅力及海边的生活情趣。三、歌曲教学1、播放歌曲赶海的小姑娘 ，让学生边听音乐边做律动，并请学生说出歌曲的情绪。2、教师演唱歌曲，启发学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。3、分句教唱歌曲的旋律。4、学生随录音机完整的演唱歌曲旋律。5、播放赶海的小姑娘的录音范唱，让学生用听唱法

2、学习歌曲。-_6、让学生自己找出觉得难唱的地方，同学之间互相解决歌曲演唱中的难点，解决不了的再由老师指导共同解决。7、学生随录音机完整地演唱歌曲。四、歌曲处理1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。2、在第三乐句“3 3 0 7”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。4、分组讨论，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面）5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

3、五、歌曲巩固1、有表情的完整的演唱歌曲。2、分组演唱，比一比哪个组演唱的更好。-_第二课时课 题：赶海的小姑娘学习目标：复习歌曲赶海的小姑娘 ，感受大海边的生活情趣。重点难点：根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。课前准备：大海边的情景图片。教学过程：一、组织教学二、复习歌曲赶海的小姑娘1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。2、在第三乐句“3 3 0 7”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。4、分组讨论

4、，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面）5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。三、创编表演你去过海滨吗？体会一下赶海的情景。分组合作试着为赶海的小姑娘编几个舞蹈动作，为同学们表演。 （参考资料：教师用书第 10-11 页）-_第三课时课 题:丰收欢乐而归 教学目标：1、通过聆听民乐合奏曲丰收欢乐而归 ，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。 2、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，描述音乐表现的不同情境。重点难点：1、学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。2、能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号。教学准备：多

5、媒体课件教学过程：一、组织教学二、欣赏丰收欢乐而归1、乐曲简介。丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分。由马胜龙、顾冠仁作曲，全曲共分四部分，分别是（一）黎明时的海洋。（二）渔民出海捕鱼。 （三）战胜惊涛骇浪。 （四）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。2、初听，感受音乐中出现了几种不同的情绪？3、分段欣赏，乐曲由三个部分构成。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是由什么乐器领奏的？（3）哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。-_4、完整的聆听全曲。三、创编让学生用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段话、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。本课以聆

6、听为主，要把创造力的培养和聆听相结合，要让学生能努力分辨表现不同情景的音乐。-_第四课时课 题：大海啊，故乡教学目标：通过欣赏歌曲大海啊，故乡 ，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。重点难点：能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律或歌词。教学准备：乡愁的幻灯片、 橄榄树和故乡的云的音乐资料教学过程：一、组织教学二、新授、欣赏歌曲大海啊，故乡 ，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？、复听歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最受感动，为什么？、再次聆听歌曲大海啊，故乡 ，要求学生跟着音乐哼唱。4、歌曲中多次用了“X X X. XX X X X - ”的节奏，好似起伏的海浪，请同学们开动脑筋，按这种节奏创编两小

7、节旋律或歌词。5、有感情的演唱歌曲，表达自己对家乡和祖国的热爱。三、拓展1、这是一首怀念故乡的歌曲，把大海比作是自己的故乡，又把大海比作是自己的妈妈，永远鼓励、关心着我。我们每个人都有自己的故乡和妈妈，请同学们描述一下你的故乡或是对妈妈的感情。-_2、许多在国外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了许多艺术作品，如台湾诗人余光中为了表达对家乡的思念，写了一首著名的诗乡愁 ，请同学们读一读。3、在大海啊，乡故的伴奏音乐中有感情的朗读乡愁 。4、还有一些作曲家创作了歌曲，我们来听一听橄榄树 、 故乡的云是怎样表达思乡之情的。-_第五课时课 题：小螺号教学目标：1、能用欢快的声音演唱小螺号 。2、

8、积极参与音乐活动阿爸回来了的创编和表演。重点难点：创编与表演教学准备：录音机、磁带、课件教学过程：（方案一）一、组织教学二、导入教师引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息） 。三、学唱歌曲小螺号、聆听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。注意反复记号（D.C. Fine）的使用。、教师有感情的范唱歌曲。、学生随琴模唱歌曲旋律。、再次复听，让学生小声学唱歌词。、学生随录音机完整演唱歌曲。四、歌曲处理、指导学生用欢快的声音演唱歌曲。、在演唱过程中指导学生咬字、吐字要清晰。-_、唱好密集的

9、歌词部分，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。五、创编音乐活动阿爸回来了、首先按教材的提示表现大海边的声音。、引导学生创编阿爸回来了的情景。（方案二）在故事的情景之中学唱歌曲，把歌曲延长置于一个情景之中，使演唱歌曲成为一个任务的需求，既有利于引起学生的演唱兴趣，也有利于学生更好的表现歌曲的情感。-_第二单元 我们的田野第一课时 课 题：我们的田野 教学目标： 、认识延音线并知道它的用法。 、通过优美的歌曲让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。 重点难点： 用连贯、优美的声音演唱我们的田野 。 课前准备 表现田园的图画。 教学过程： 一、组织教学 二、歌曲教学 、伴随着优美的歌声欣赏美丽的田园风光。 （播放背景音乐我们的田野 ） 、初听歌曲，感受歌曲优美的情绪，让学生描述歌曲中大自然的美。 、讲解延音线。 、教师有感情的范唱歌曲。 、学生模唱歌曲旋律。 、再次复听，让学生小声学唱歌词。 、学生随伴奏完整演唱歌曲。 三、创编 、设计不同的演唱形式。