1、1如何引导大学生树立正确的财富观摘 要：本文通过两个相关案例的分析，指出了帮助大学生树立正确财富观的重要性，并探讨了引导正确财富观的若干方法。 关键词：大学生财富观;心理辅导 大学时期是大学生形成人生观、价值观的关键时点，从“两耳不闻窗外事”的书生成为一个真正的社会人。大学期间，通过逐步感知社会的光鲜与无奈，大学生此前的观念势必受到不同程度的冲击。在这其中，财富观的确立扮演了一个非常重要的角色，对学生树立良好心态、选择合适的人生道路起到重要的影响。 一、大学生形成正确财富观的重要性 在经历了三十多年迅速的经济发展之后，中国社会的贫富差距也发生了巨大的变化。来自不同地区、家庭背景的同学在一起学习
2、生活，势必产生一些观念上的碰撞，也给辅导员工作带来了挑战。如何帮助学生树立正确的财富观念，帮助他们摆正心态，也成为值得每一个辅导员认真思考的问题。 以作者工作的学校为例，曾经出现过某学生深陷“发财梦”而荒废学业的案例。赵某来自贫困家庭，周围的大部分同学经济条件都比较好，而赵某的家庭则没有那么富裕，令赵某非常苦恼，常常旷课并且夜不归宿。赵某一心想发财，两次将家中打来的学费全部买了彩票，希望能借此一夜暴富，在学校反复劝说无效后，最终决定退学。 2此前有不少机构在大学生中违规开展借贷业务，以很高的利息向明显缺乏还款能力的大学生借出资金，并以大学生的个人信息做抵押，一旦出现违约就公布学生的个人信息，并
3、提出各种苛刻条件逼迫其还款。而许多学生也难以对自身的经济条件进行理性的评估，为了与同学攀比、满足自己的虚荣心，借款之后大肆消费，无力还款时则欺骗同学、家长。除去这些机构违规开展的高利贷活动，不少商业银行在为大学生办理的信用卡，违约率也明显高于正常水平，不少业务也已经被喊停。这些案例说明，缺乏正确的财富观，学生可能走上错误的人生道路，不仅荒废学业，也容易被社会的阴暗面所诱导，走上错误的人生道路。 当前不少高校对于学生财富观的教育并不重视。在八九十年代，虽然中国经济已经开始蓬勃发展，但家庭之间的贫富差距并不大。高校的物质条件普遍比较艰苦，即使想要进行高消费也没什么选择，因此学生之间普遍感到比较平等
4、。学生对于财富的看法也往往是自发形成的，受高校环境影响不多。而进入二十一世纪，社会贫富差距的迅速扩大，使得学生的家庭背景更加多样化，管理的难度增加。如果教育方法没有发生相应的改变，是无法适应这一变化的。高校作为维持社会公平、提升阶级流动性的重要平台，理应为学生创造平等竞争的环境，但这与整个社会逐步分层、贫富差距扩大的现实是有背离的。这对辅导员工作提出了更高的要求。我们要正视这一点，把对学生财富观的引导作为教育工作中不可回避的一部分。 二、培养大学生形成正确财富观的观念 学校教育对于学生财富观的引导却并不足够，学生也缺乏管理自身3经济情况的经验。寒门子弟可能会感到社会的不公，自己输在了起跑线上，
5、挫败感强烈;富家子弟则缺乏自我奋斗的意识。这需要辅导员付出更多的努力来加以引导，消除学生的偏见，帮助他们用更加健康的心态对待自己和他人的背景差异，更好的融入集体。 引导学生树立正确的财富观，首先要做的是让他们合理的看待财富。在贫富差异加剧的背景下，社会仇富现象严重，大学生要理性看待这一点。过高的贫富差异当然容易引发社会问题，但作为个体来说，要教育贫困学生面对财富要不卑不亢，尊重劳动所得;要做到遵纪守法，在法律允许的范围内创造财富。对家庭富裕的同学，则应当引导他们独立奋斗，减少对父母的依赖，承担更多的社会责任，多一点物质追求之外的精神生活，完成自我实现和自我超越。 其次，需要培养学生正确的消费观
6、。之前的案例中，学生走入高利贷的陷阱大部分原因都是追求与自身经济能力不符的物质条件，借款之时完全不考虑自己的偿还能力。而这其中又有许多是因为受到同学的影响，好面子、攀比，进行冲动消费。作为辅导员，应当向学生们倡导中华民族勤劳、节俭的传统美德，教导学生在消费前要对自己经济能力做出评估，合理管理自己的资产和负债，消费以自身经济能力和需要为标准。 此外，在财富获取途径方面也应当给予学生正确的引导。贫穷并不需要自卑，每个人都有平等的追求财富的权利，但要合理合法。在此前的案例中，赵某希望买彩票这种方式来获得财富，而并不是通过自己的劳动，并搭上了自己的学费，显然并不理性。在实际工作中，我们要鼓4励学生在学业允许的情况下，做一些兼职工作，学校内部也会提供相应的岗位，从而增加学生的收入，并减轻家庭的负担。对于贫困家庭的子女，辅导员要鼓励他们积极申请学校的补助，让他们放下包袱，消除自卑。 在实际工作中，我们会在新生教育、形式与政策课程中对相关内容进行集中指导。此外，针对每个学生不同的情况进行因材施教。虽然这对辅导员的细致、耐心提出了更高的要求，如果能更好的帮助学生成长、为社会输送人才，付出努力也是值得的。希望这些内容能对高校辅导员未来的工作提供一些启发。
