1、1微博在青年党员思想政治教育过程中的对策探析摘要：自 2009 年起，微博凭借其“新颖、快捷、开放”的特性以及所带来的互动、平等、自由理念，融合了以往所有网络应用系统优点的新型网络应用，微博颠覆了传统的互联网信息传播方式，也在一定程度上改变了党员同志所处的信息舆论环境。在本文的研究过程中，笔者将从次出发进行探讨，对微博运用于思想政治教育面，临困境进行探讨，并提出相关解决对策。 关键词：微博；党员；思想政治；教育；作用 一、利用微博开展党员思想政治教育教育必要性 （一）微博得到青年党员的普遍认可 根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2013 年 1 月 16 日发布的第30 次中国互联网络发展
2、状况统计报告显示，截至 2012 年 12 月底，我国的网民规模达到 5.13 亿人，其中手机网民规模达到了 3.56 亿人，占整体网民比例的 69.3%，相对于 2010 年同比增长了 17.5%，其中，20 岁至 50 岁网民微博群体已经占据到总网民比例的 73.5%。青年党员不仅可以利用电脑上网进行发布微博，而且还可以使用手机上网进行更新微博。这使得微博在党员思想政治教育中的发挥着重要的实践作用。 （二）微博能够满足青年党员的个性发展需求 微博提供了一个大众创造内容并交换信息的平台，这使每个微博用户都是一个“自媒体” ，使个人网络时代下的每个微博用户都有话语权。2因此，微博强调个性与自由
3、的特点使得青年党员可以自由地发表自己的观点并发挥其创造力和对他人的影响力，这也成为青年党员使用微博的动力所在。 （三）微博能够承载思想政治教育信息 思想政治教育必须靠一定的载体来传递信息，其传递的信息必须包含思想政治教育的目的、任务、原则、内容等要素。尽管微博文字被限定在 140 个字以内，但是其内容表达简洁凝练，传达的信息针对性强，能够满足思想政治教育信息形式多样化的要求，使思想政治教育信息内容以丰富多样化方式传递给受教育者，进而实现思想政治教育的目的。 二、微博运用到在青年党员思想政治教育面临困境 （一）运用认识不足 传统思想政治教育的研究范畴比较小，对网络发展的成果认识不够，不能够与时俱
4、进。部分单位在思想政治教育过程中，过多地将目光放在青年党员实际学习和生活中具体事务的处理上，而针对科技的发展和社会的变革对思想政治教育影响缺乏研究和学习。微博的突然出现，让思想政治教育者到对其认识不足，更谈不上有效运用。 （二）内容吸引力不够 微博作为新的网络媒体虽然能够带给人们大量的信息资源，但微博作为思想政治教育的新兴载体，其有关思想政治教育的内容就显得比较匮乏而且缺少吸引力。利用微博开展思想政治教育的内容不但缺乏仓嘶性，而且其内容的可读性、服务性、指导性、权威性等特征不突出，满足不了思想政治教育受众好奇的心理需求，从而使思想政治教育受众者3对其内容的吸引力大大降低，思想政治教育教育效果得
5、不到明显的提高。（三）微博即时性无法发挥 首先，微博的即时传递性在思想政治教育中未能充分发挥。思想政治教育者大多采用传统灌输式的教育方式开展思想政治教育，其要花费大量的时间和精力去搜集思想政治信息，教育者再将思想政治信息以课堂井授的方式传递给受教育者，这样的信息传递滞后性特征非常明显，教育者不能及时地了解受教育者的全部情况，受教育者的思想动态不能及时反馈；其次，微博的超时空的交流平台未能得到很好应用。 三、微博运用到在青年党员思想政治教育保障机制 （一）物质层面 首先，企业或者单位应该加大财政政策的扶持力度，制定合理比例，纳入财政预算，或专款专用，增加对思想政治教育领域的资金投入。其次，建立微
6、博应用于思想政治教育的物质保障。企业或者单位可以利用各种业务服务来收取服务费用，如开设商店等，服务收入可以用于微博应用于思想政治教育的建设，从而完善网络建设，促进网络技术不断发展，推动微博在青年党员思想政治教育活动中有效运行，使思想政治教育内容生动丰富、寓教于乐，从而提高思想政治教育的效果。 （二）组织层面 创建微博应用于思想政治教育的组织保障，就必须一方面创建在各级政府党组织的领导下，建立党的组织、宣传部门联合文化、教育、广播电视等部门共同参与的职责明确、齐抓共管、覆盖全社会的思想政治4教育领导机制，为微博在思想政治教育中应用科学决策、制定规划，为微博应用于青年党员思想政治教育提供有力的保障。 （三）队伍层面 企业或者单位要积极采取各种有效的途径和方法，对思想政治教育队伍进行各种培训，推动思想政治教育者职业化、专业化发展，提高队伍的工作能力和整体素质，使其在微博应用思想政治教育中发挥好“把关人”的角色。 四、结语 思想政治教育只有与时俱进、开拓创新，创造出覆盖面更广、承载思想信息更多、更加便于操作、更加富有特色的载体来适应时代发展的要求，同时还可以依托微博的交流平台，加强思想政治教育者与受众的沟通开展思想政治教育实践活动、增强思想政治教育的效果。
