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视觉传达专业计算机课程的教学改革与实践.doc

1、1视觉传达专业计算机课程的教学改革与实践【摘 要】视觉传达专业中的 PhotoShop 图像处理软件课作为学生必备掌握的软件之一,已成为学生今后就业工作应用的重要工具。但在高等院校理论讲授课程中存在内容过于呆板、术语过于专业等问题,使学生很难理解并失去学习的兴趣。本文提出了一些关于 PhotoShop 课程的教学改革思路,为高等院校视觉传达专业课程的改革提供了一份参考。【关键词】视觉传达专业;教学改革;图像处理软件 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2015)12-0202-01 PhotoShop 图像处理软件(简称 PS)作为视觉传达专业的基础课程,要

2、求学生熟练掌握每一个工具操作。所以,作为教师应当仔细研究工具的含义、命令的操作使用,同时也应结合社会人才发展需求,采用实际案例与课程相结合,让学生学习不至于过于老套。 一、现今教学课程分析 (一)课程设置不合理。学生接触 PS 时,基本都在大二阶段,刚刚开始拥有自己的电脑,对电脑的相关性能、使用方式不太熟练,老师开始只讲授相对简单的命令,加上一些命令操作需要时间去记住,在绘制一些图像时可能处理不十分到位。 (二)实际操作环节少。PS 软件在很多设计领域中被广泛使用,伴2随软件自身的不断更新,也增添更多新的功能,使软件本身更加人性化。学生在大学之前几乎没有接触相对专业的图像处理软件,因此对软件掌

3、握及熟练程度存在差异性,以至于后期的专业能力提高也各不相同。 (三)教学方法陈旧。以往的 PS 软件教学,是教师按照选定教材的内容与章节,按步骤讲述,从基本理论概述到定义,逐步演示,教师在讲授命令之后让学生上机操作习题练习。这样,会让学生脱离社会实践,单一模式的习题会让学生失去学习兴趣,只会按照教师讲授去操作,不会利用所学工具,发挥主观思维活动,思维创意更无从讲起。 二、教学改革的方法 (二)注重专业基础与课程紧密结合。PS 课是视觉传达专业的基础课程,也是学生学习软件的重要工具,对于以后学习其他图像处理软件的提升有举足轻重的作用。学生需要掌握软件的相关操作方法,结合社会实践,才能更好地将图像

4、处理得更加符合实际需要,同时 PS 软件也与其他专业课程紧密联系,如书籍装帧设计,招贴设计。对于后期的学习,将 PS 作为“第三只手”服务于创意思维极为重要,在专业课程中,利用对这些相关软件的掌握程度,学生可以创作出有设计理念的艺术作品。因此,要有针对性的安排 PS 课程,让基础专业课与专业课程做上下融合的讲授,让学生明白,软件操作学习的必要性和重要性,对视觉传达专业有更新更深刻的认识与了解。 (二)探索新的教学方法。第一,教师应当掌握学生认识新事物的规律,采用阶段式的教学方法,常规的 PS 课程教授方法都是对每个工作操作步骤讲述,禁锢了学生对工具的发散性使用,不利于学生对软件的3操作方法的掌

5、握。教师应当要遵循先易后难的认识规律,将 PS 的教学内容安排重新调整,分成基本操作、应用操作,综合操作三个部分,层层递进,由浅至深逐一讲解,让学生体会到每个工具的基本使用性和实践操作性的区别。第二,针对视觉传达专业的社会市场需求为主体教学任务,教师应在三个组成部分上探究哪个部分最为重要,因为 PS 作为本专业的核心软件,涉及到多门课程的图像处理,如版式设计的布局安排要应用 PS 做最终修订,包装设计的表现元素需要 PS 的特殊处理,书籍编排的软件需要学习等等。可见 PS 课程是整个专业的重要课程。第三,应采用实际与案例相结合的方式讲解工具的使用。以往大都是讲授书中的列子,这样学生不能进行现实

6、的实际操作,因此,教师应该挑选社会单位正在设计应用的案例作为讲解内容,把每个相关的命令融合在一个案例讲解,使得工具与工具之间产生联系,培养学生的逻辑思维,加强学生的认识,提高学生的学习兴趣。 三、教学模式新的探究 在教学模式下,将真实案例融入教学内容中,培养学生的动手操作能力,科学合理地设计教学项目,以项目引导教学使学生的操作能力得到提高。 第一,理论教学与演示,教师可以结合企业案例进行相关知识点的讲解,引导学生对案例的分析,获取相关的知识点和了解容易出现问题的地方,让学生明确课程中需要掌握的能力目标和知识目标,激发学生的学习热情。第二,动手操作。教师讲解演示后,学生上机操作,在已经学到的工具

7、使用方法上由浅至深,单独完成设计效果图的设计,也会4对后期的材料有深刻地认识。第三,模拟实践,学生在完成之前的步骤上安排一个仿真的设计项目,提升学生的综合实践能力。 四、结束语 如今的信息时代飞速发展,教师要培养多方面人才,就要尝试新的教学模式,优化教学方法,引导学生走向社会的职业之路,成为有特色的、高质量的艺术人才。 参考文献: 1朱晓丽,高职建筑识图与 CAD 课程改革探索与实践J.济源职业技术学院学报,2013(4). 2史会全.高职教育室内专业电脑效果图表现课程教学与研究J.哈尔滨职业技术学院学报,2011(3). 3何丽.CAD 课程教学改革研究与实践J.美术教育研究,2014(11).

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