1、1试论职中数学教学过程中教学语言艺术性【摘 要】数学虽是一门与数字打交道的学科，但并不意味着可以不重视语言的重要性，尤其是在数学的教学过程当中，为了引发学生思考、加深学生认识，提高课堂教学效率与有效性，就更应当重视教学语言的艺术性.本文基于作者自身实际教学经验，就如何在职中数学教学过程当中发挥出教学语言的艺术性提出了部分探讨性意见，以期能进一步促进职中数学课堂教学质量提升. 【关键词】 职中数学；教学语言；艺术性 一、前 言 说到数学，人们的第一印象往往是数字与各种符号，常常会忽略语言的重要性，但实际上在数学的实际应用以及教学过程当中，语言是非常重要的.在职中数学的课堂教学中，教学语言是否应用
2、得当，是否具有艺术性，将直接影响到学生对数学学习的兴趣与思考效率.因此，在实际的职中数学教学过程当中，老师必须要注重教学语言的应用，发挥出教学语言的艺术性，以提高学生的学习兴趣与思考效率，提升课堂教学质量. 二、职中数学教学过程当中教学语言艺术性的发挥 教学语言的艺术性主要是指在以学生为主的语言审美规律、审美原则下，合理地应用教学语言，使教学语言更容易被学生接受与理解，且还要达到提高学生学习兴趣、引发学生思考、活跃课堂气氛的目的.那么2在实际的教学过程当中，应当如何发挥出教学语言的艺术性呢？ （一）提高课前导语的趣味性 课前导语也就是老师在课堂最开始说的几句话.在实际的教学过程当中，很多老师都
3、没有认识到这几句话的重要性，有的应付性的带过，还有的是直接跳过开始讲解教学内容，这非常容易导致学生整堂课都无精打采，不能集中注意力，也不能主动的进行思考.之所以有课前导语这么一个课堂教学环节存在，是因为老师应当通过课前导语来帮助学生调节心理活动，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣，使他们收起心神，专注的投入学习与思考. 老师要想利用好课前导语这个起始性的教学环节，就必须要提高教学语言的趣味性、引导性，要能够提高学生对教学内容的学习兴趣，并要引发学生的先期思考，引导他们以探究性的学习态度投入到教学中来.例如，在等比数列这部分内容的教学过程当中，老师为了能够提起学生的学习兴趣，引导学生进行先期思
4、考，可以用讲故事的口吻向学生讲述古代印度国王与智者的故事：古印度有一位国王，他对象棋有极深的爱好，一天他邀请一位智者对弈，并承诺如果自己输了，便答应智者提出的任何一个要求，不料智者轻松便赢了棋局，然后提出了这么一个要求“在棋盘上的第一个格子上放 1 粒麦子，第二个格子上放 2 粒，第三个格子上放 4 粒，第四个格子上放 8 粒即每一个次序在后的格子中放的麦粒都必须是前一个格子麦粒数目的倍数，直到最后一个格子第 64 格放满为止.”国王听后觉得这个要求很简单，便答应了下来，但是当他得知一共需要多少麦子的时候，却犯难了.此刻，笔者问同学们知道这是为3什么吗？通过这样的“开场白” ，能够有效的吸引学
5、生注意力，点燃他们的求知欲，使他们积极地投入到学习中来. （二）增强课堂提问用语的启发性 进入到正式的课堂教学中，老师需要以简洁、易懂，具有逻辑性的语言来帮助学生掌握知识内容.尤其是在进行课堂提问的时候，通过增强课堂提问的启发性，来引导学生进行正确的思考，帮助他们开发思维，促进他们进行高效率的思维运动，从而得出正确的答案. 在面向学生提问的时候，老师首先要把握好提问的时机与深度，并且要在清楚描述问题的同时给予一些引导性的话语来对学生进行启发.例如，在“集合”这一部分内容的教学过程当中，为了让学生能够更加清楚的了解“并集”的含义，老师可以提出这样的问题来引导学生对“并集”形成一个形象、深入的认识
6、：“一个班级由男生和女生组成，如果分别将男生和女生看作是两个集合，那么整个班级对于男生集合和女生集合而言，是一个什么样的集合呢？你们还能够举出一些其他的例子吗？”有了这样的“实体”引导与对照，可以让学生以更加形象的思维进行问题思考，降低教学的抽象性，使学生能够轻松的思考出答案，并根据老师提出的班级案例，举出其他的并集例子，加深他们对并集的理解与认识. （三）体现出评语与课堂结语的引导性、激励性 评语是教师根据学生在课堂中的表现对学生进行语言性评价.有的同学在课堂上认真听讲，表现积极，能够正确的回答问题；有的同学注意力不集中，无视老师的存在，没有按照老师的引导进行思考.无论学生是4哪种表现，老师
7、都要对学生进行评价，引导他们正确的学习态度.评语一定要客观准确，具有针对性，以激励引导为主，评语有幽默评语、个性评语、情感真挚的评语等.教师要根据学生的具体情况，适时的给予评价，既可以鼓励学生，又可以客观地指出学生的不足之处，引导他们向正确的方向发展.在课堂的结尾时，同样要重视对学生的语言激励，要肯定他们在课堂中的表现，使他们对下一堂课充满期待. 三、结 语 数学主要是和抽象的数字与符号打交道，如果不注意用语表达，就难以让人理解其含义.尤其是在职中数学的教学过程当中，老师更要提高教学用语的艺术性，以提高学生对学习的兴趣，加深学生对知识的掌握与理解，引导学生进行有效的思考，从而提高课堂教学质量.
