打造“完美”师生关系.doc

1、1打造“完美”师生关系“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房”一唱起这首熟悉的歌，每个人的眼前都会浮现起自己老师的身影吧。老师是除了父母之外和我们交往最多的长辈，他们伸出温暖有力的双手，引领我们走出懵懂无知的迷雾，走向通往生活巅峰的阶梯。 不过，这双手，我们不是总能牢牢握住。也许是孩子的活泼叛逆与成人的沉稳老练有着天性上的冲突，也许是那条所谓的“代沟”在作祟，也许由于什么琐碎现实的原因，学生和老师，有时会站在对立的两边。 对于你讨厌的老师，你有没有在心里默默地与他对抗？有没有给他起难听的外号？有没有故意不好好学他教的课？或者为了表示轻蔑在他的课堂

2、上总是说些怪话这样的不和谐像砂砾掺杂在本该美好的校园生活里，也掺杂在所有老师和学生的心里。 在这清新的九月，教师节来临的时候，我们为什么不让自己和老师的心靠得更近，让新学年洒上美好的阳光呢？ 一 “陌生人”心语 老师和学生在同一座校园里朝夕相处，但他们可能是“最熟悉的陌生人” 。 2学生面对着成长带来的种种烦恼、升学竞争的沉重负担，而生活与责任带给老师的烦恼和压力丝毫也不比学生少。这样的现实使双方都有些急躁，有些没好气；或者只顾着埋头做自己的事，忘记了给对方一个微笑。 现在，让“陌生”的双方来谈谈同一个话题，也许我们会在这样的交流中明了彼此的苦衷。 凶 说起我们老班呀，那是一个字：凶！见过他骂

3、人，你就知道哥斯拉毁灭世界是什么样子了。如果你犯了什么错，绝对会被他请去“喝茶” ，真的是喝茶，那“标点符号”喷得是惨不忍睹，可你只能乖乖享受甘霖的滋润！每次我回答他的提问，声音都是抖的，可见他有多恐怖啊！ （少年文艺百度贴吧版友 风过无痕） 不得已而“凶” 我是个教文科班的物理老师，我知道学生不喜欢这门课，但我对他们要求还是很严格，他们都觉得我“凶” ，因为文科生也要面临会考，会考通不过，会影响高考，我是真心为他们打算啊。 （天涯社区教师版版友 following520） 我也知道我很凶 去年秋天，我带学生去一个风景区游玩，他们一下子跑进了一片很大的假山林里。我本来想登上假山的最高峰去寻找“

4、一览众山小”的感觉，但是我知道，我上去了之后，他们就立即会变成蝉， “噤若寒蝉”的3蝉，因为我平时很严厉，他们都怕我。我想，他们心里需要有一丛密林遮蔽外来的视线，他们如关得太久的麻雀，乍一出笼，需要尽情地跳跃歌唱。好吧，我就不上去了，你们躲在假山里，谈笑也好，打闹也好，哪怕是骂我狠毒也好，只要你们快乐就行。 （泰兴市外国语学校 蒋谷崎老师） 偏心 教师节时，我特地选了一支粉红的康乃馨送给漂亮的数学老师。当我踏进办公室时，她却冷冷地说，她不收花，要收只收好成绩。我当时还挺感动的。我把这事告诉了同学萱，萱瞪大眼睛，说，我送的香水百合她就收了啊！突然我的心好像被什么东西撞了一下，碎了。数学老师为什么

5、看不上我的花呢？仅仅是因为我的成绩没有萱好吗？ （少年文艺百度贴吧版友 山漫残枫） 漠视 我几乎每堂英语课都举手啊，可是汤 sir 从来都像没看见一样，一次也没喊我发过言！伤心！（少年文艺百度帖吧版友 橡皮树） 也谈偏心和漠视 偏心和漠视大概是一对“孪生兄弟”吧，对某个学生偏心，对别的学生自然就漠视了。当老师六年来，我努力让自己对学生不要有偏爱，比如发言、与老师协作做实验，我都让他们按学号轮流来。但是面对两4个班的一百多个学生，要完全“不偏不倚”太难了，毕竟你不可能一一照顾每个学生的兴趣、性格什么的，大班化教育的现状暂时还没法改变。其实，引起老师注意的，不一定是成绩好的学生，而往往是那些开朗活

6、泼、主动和老师接近的学生。所以，假如想在许多同学中得到老师更多的关注，不妨改变一下自己吧！ （南京 林老师） 可怕的惩罚之留堂 我们的语文老师规定：不及时完成一项作业就留堂半个小时。有一天，我有八项作业没做，留了四个钟头！回家时天早就黑透了！ （少年文艺百度贴吧版友 蛋黄派） 可怕的惩罚之长跑 我三年级时的数学老师一般会在下课前布置一道题目，谁没有做出来就要去操场上跑五圈。我很马虎，所以经常要被迫练长跑。那年的教师节我爸坚决要我给每个老师送礼物，后来我才知道，数学老师只收到了我一个人的礼物。 （少年文艺百度贴吧版友 日落长空） 关于惩罚 如果一个学生做错了几道题，教师就打他耳光，让他站一节课，

7、这5样的教师不能称为教师，应叫做教育的屠夫。如果一个男生自恃身强力壮，常常欺负人，而润物细无声式的教导对他又没有效果，那就最好让他面壁思过。有人说“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师” 。这句话很动听，是教育的浪漫主义，但现实告诉我们不是这样，教育在许多学生身上显得那么无力。惩罚不是一种好方法，但是一种有时会奏效的方法。我认为惩罚不在于多严厉，而是要真正触及学生的心灵，让他知道自己做错了。但怎样才算触及心灵，怎样把握好这个“度”？对于很多资深老师来说，这都是个难题。 (江苏涟水实验小学 潘德芹) 二我们渴望的师生关系 无论是面对纷繁复杂的未来人生、永无止境的求知之路还是升学考试的竞争压力，

8、老师和学生都并肩站在同一“战壕”之中，一起体验成功的喜悦、失败的辛酸，一起品尝青春与成长的种种滋味，这样的关系应该充满信任与关爱，应该更亲密。 假如让你说了算，你希望什么样的老师来教你呢？你心目中的“完美”师生关系是怎样的呢？ 年轻，漂亮，温柔的老师 首先是年轻，因为年轻的老师和我们年龄差距小，没有“代沟” 。漂亮嘛，嘻嘻，如果老师漂亮一点，上课的时候就会吸引大家目不转睛地6盯着她，就没人开小差啦！温柔就不用解释了吧，谁会喜欢成天凶巴巴的老师？ （西祠胡同少年文艺版版友 春天的熊） 我们的语文老师就很好 我们的语文老师可好了，和我们就像好朋友一样，下课时经常跟我们一起说说笑笑。她看到我们学习压

9、力很大，很少布置那种要抄写十遍八遍的作业，她总是说，对知识真正的掌握不在于抄多少遍。六一儿童节那天，大家说：“今天我们过节，老师就别布置作业了吧！”她竟然答应了，真是太体贴我们了！ （少年文艺百度贴吧版友 甄歆） 最重要的是爱和理解 学生当了快十年了，我碰到过各种各样的老师，威严型的、和蔼型的、顽童型的、兄长型的我觉得最重要的是他既爱学生，又能理解学生的酸甜苦辣。我初中时的数学老师年龄和我们相差了有半个世纪，可他理解我们，有一次特地把改好的试卷放到春游后再发，为的是让大家抛开所有顾虑，痛痛快快地玩一天这样的老师当然受欢迎啦！ （西祠胡同少年文艺版版友 修罗公主） 学生是千姿百态的，老师也是千姿

10、百态的，当千姿百态遇到千姿百态，会呈现出更纷繁的面貌因此，我们不可能创造一个一成不变7的师生关系“完美模式” ，但是，积极友好的师生关系中，一定包含着爱和理解。而通向爱和理解的道路，是释放真实的自我去沟通、交流。 如今，随着时代的进步、教育观念的转变，许多老师也已经不再努力维持古板的、高高在上的“严师”形象，而是创造着更富弹性、更美丽多姿的师生关系。 还是动了感情 我做什么事都特别容易投入感情，这就有了个特点爱哭。听有经验的老师说，无论如何不能在学生面前流泪，要不然学生更要欺负你，于是，再多的眼泪，我也忍住不在学生面前流出来。 可是今年，我偏偏当了调皮捣蛋的七（5）班的班主任。有一次，我们班一

11、天里出了好几个问题，我一下子心灰意冷，背过身去偷偷哭了。没想到，这被正、副班长阿辉与阿猛知道了，他们当天就把全班同学发动起来，让每个人都写了一份道歉书给我。后来我才知道，他们对同学们说：“你们什么时候见过一个老师为了自己的学生一天里哭三次？可能你们的妈妈都没有对你关心成这个样子吧？” 这件事让我感动得一塌糊涂，也让我更喜欢这帮学生了。从此，我更在意他们的一切，心情更追随着他们而变化，我爱哭的形象在学生面前暴露无遗。但是他们非但没有“欺负”我，反而和我走得更近了。毕竟，人非草木，我的感情换到了学生的真心。 （天涯社区教师版 兰若青青） 8站在学生的角度 去年期中考，学校安排老师交换班级评卷，我们

12、班陈黎丽的作文被评为满分。这有些出乎我的意料，我认真地看了一遍她的作文，感觉或多或少存在着模仿的痕迹。讲评试卷时，我表扬了陈黎丽，也坦诚地谈了我对这件事的看法。 一个星期后，我改到陈黎丽的日记时，心情变得沉重了。她这样写道： “语文课上，老师表扬了我，我非常高兴。可老师接着又问：黎丽，你的作文是不是模仿的？我听到这句话心都凉了，写作文时，我的确仿照了作文选上的文章。我只好回答是。为什么老师要当众这样说呢？为什么不找我到办公室说呢？我也是有自尊的啊！” 说实话，我真的没想到她竟会这样难过原来老师不经意的一个举动，都能深深地影响学生啊！我想，应该给她留下一份可以反复阅读的文字，以表达我的歉意。于是

13、我在她日记后面写下了这篇评语： “老师向你道歉，老师是说者无意，你是听者有心，老师以后一定注意老师想，黎丽应该不会一直为此伤心下去的，因为黎丽是个放得开，敢于表达自己心思的人” 大概又过了一个星期，当我再次翻开黎丽的日记时，看到了她给我的评语写了“评语”： “老师，我知道您是位好老师，因为坏老师是不会写这些评语的。我明白您的意思了。我把您的评语给同学们看了，他们又惊讶又羡慕，说，老师写得这么长！现在，我已经不生气也不伤心了。谢谢！” 9事后，我思考着这样的一个问题：虽然很少有哪位教师会主动去伤害学生，但是，当伤害在无意间出现时，我们是“将错就错”还是“知错就改”呢？我们是信任学生而坦诚对待，还

14、是觉得师生有别而维护所谓的“师道尊严”呢？ 很多时候，纯洁无瑕的孩子往往比大人更通情达理！（天涯社区教师版 温州杨老师） 湖北省武汉市的夏老师也许就是我们心目中的“新新老师”吧，她有点顽皮，有点麻辣，甚至有点孩子气。但她对学生可绝对是捧着一片心来的哦，所以，做她的学生能够说的只有两个字：幸福！下面几则，是夏老师的教学小故事。 知道我为什么当老师吗 我初中的时候被分到了“慢班” ，我们班主任很厉害，把“慢班”带出了二十多个上重点高中的学生，他升官了。可是他的苛刻在我们的心灵上留下的伤痕永远也没办法愈合。 所以我选择当老师，我知道学生不是自己晋升的阶梯，不是考试的机器；我要给他们喘息的空间，告诉他

15、们什么叫平等，什么叫美好的青春。 相视一笑 有个学生作业没写完，被我叫到了办公室。正教育着他呢，后面的英语老师在骂另一个学生，一拍桌子， “你听见我说话没？啊？你到底想10不想学习？”隔壁的语文老师也在骂人，用卷着的练习册敲桌子， “你以为你最聪明？嗯？你到底懂不懂纪律啊？”我和我的学生都被吓了一跳。然后我发现我忍不住跟学生相视一笑。自然，作业的问题也就大事化小了。 表演记 教鲁提辖拳打镇关西时，为了加深学生对课文中人物形象的印象，我让他们把这一课演出来。想不到每个人都很有表现欲。 鲁智深有人演，镇关西有人演，唯一的女主角翠莲有人演，翠莲的父亲有人演，店小二有人演。到了最后，连他们吃的牛肉都有人演，还分清蒸牛肉、卤牛肉和烤牛肉，连镇关西切的十斤瘦肉、十斤肥肉、十斤寸金软骨都有人争着演，最后没位置了，只好把鲁智深的拳头也给人演，还有人要求演另外一只拳头。 温暖的蜈蚣 快到冬天了，我感觉背上凉飕飕的。正好一个小女生过来，我大喜，让她趴在我身上，哇，好温暖啊。下楼梯时，别的孩子也看见了，一个接一个的抱着，我们是长长的蜈蚣，呵呵。 礼物 我不喜欢刻意的、贵重的礼物，那种礼物一看就是家长的手笔。 我喜欢学生把他们自己喜欢的东西分给我，感觉是一份温馨和幸福。