浅谈班主任的管理方法.doc

1、1浅谈班主任的管理方法正值花季的少男少女,可以说是不知柴米油盐贵,不识酸甜苦辣味,他们的情感世界是丰富而浪漫的,刻板的说教听惯了,听腻烦了,听麻木了,当面乖乖的,背后怪怪的,总不能赢得他们入耳入心的悦纳,自然弄得做班主任的灰头土脸,独尝尴尬。当了几年的班主任,我有一些感受和体会,下面就我体会最深的几个方面谈谈对做好班主任工作的认识。 一、借鉴他人经验,活学活用 要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。比如有关人生哲学的嫉妒心理学 错误与人生,能丰富思想,帮助我们在向学

2、生说明某个问题时,可以侃侃而谈,令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍,诸如阅览室的班主任工作之友等杂志,每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效。 二、规范班级制度,放手学生管理 2班主任要管理好一个班级,该用什么方法呢?对这个问题我进行了思考。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心,因此,必要的班规是少不了的。刚开始时,我发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规,但因为是不成

3、文的,有时会出现制度不一的混乱情况。这时我尝试着形成文字,在班会上宣读,督促学生执行。我们班除了 10 位班委及课代表外,每组还设有组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;每周末在班里汇报一次。值日、值周班长的职责也非常明确。因为管理规范,我班基本做到了人人有事做,事事有人管。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的。应该是在民主地对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报

4、到时,我就让学生自己去领书,发书,并从中发现了哪些同学比较大胆,此后平时的很多活动或事情都让学生自己去做;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼,我班学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。 三、充分利用班会,做好思想工作 想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想3工作做好了,其他问题也就迎刃而解了。 1.在班会课上对全班进行思想教育 我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。因为我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对性地做全体学生的思想工作。

5、比如,开诚布公地给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,就在班会上详细解释为什么这样要求;让他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,举各种事例进行说服教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,当前社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法,我制作了介绍学习方法的幻灯片,给学生详细讲解,并将这些方法在家长会上播放,让家长们督促学生。当然,讲得最多的,是关于理想,如何做人的道理。告诉孩子们,要抓住三点,一是摔倒了赶快爬起来,不要去欣赏你砸的那个坑;二是充满了爱去对待一切;三是死死抱住自己的学习任务,不要放松。每次要

6、讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例,尽量以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章,就将它收集起来,班会或星期五在班级念念。另外,我在班会上提出各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,而我表现的非常尊重他们的意见。此外,我认为学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,更可以根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如“谈谈嫉妒” “我看抄作业现象” “网吧的危害是什么” “我最喜欢什么样的同学” “假如我当4班主任” 。 2.每一次活动前后作好思想动员和总结 不管是学校组织的各种

7、比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员。如运动会前,给学生讲蚂蚁是怎样战胜大象的故事,说明团结就是力量的道理,让班干部做发动工作,全班同学自发在黑板上签名,结果男生取得了接力赛有史以来的第一名。散会以后,我走进教室,同学们早已把奖状端端正正地贴在了板报的正中央,并且一个个笑眯眯地看着我,班集体荣誉感就这样在潜移默化中形成。 3.做好个别同学的思想工作 对于低年级的学生来说,他们好动、好玩,因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的童心。 “爱的力量是无穷”的,学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,

8、老师严厉批评时,也要让他明白,老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。 有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,有时反其道而行之,谈话往往能达到最好的效果。有一天,两个学生闯进我的办公室,两人的脸蛋涨得通红,原来是小王不小心5撞了小马一下,小马怒不可遏,一定要还过来,小王不干

9、,“我又不是故意的,对不起还不行吗?” “对不起有什么用?我说十遍对不起,你让我踩十下行吗?”两个人争得面红耳赤,什么“忍让” “团结”,早丢到九霄云外去了。明白真相后,我问小马:“脚还疼吗?对,凭什么让她赚便宜,来,老师给你撑腰,打要还手,骂要还口,打她一下还过来。 ”小马得意地打了小王一下。我又笑着问小王:“疼吗?服气吗?打一还二,打他两下还过来,放心,我也给你撑腰。 ”小王立马还了两下。我说:“小马,我作证,刚才,小王打了你两下,快,打她四下,还过来。 ”小马看了看我,表情很别致,再看看小王,表情更美妙。我焦急地打抱不平,“快呀,小马,打她四下,不能白吃亏呀,然后,小王再还八下,小马再打

10、小王十六下,小王再还三十二下,小马再打小王六十四下,小王再还。 ”话没说完,两个小家伙早已笑得前仰后合,眼泪都稀哩哗啦的流出来了,一场纠纷烟消云散。 四、动脑筋巧设计,多种途径教育 在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育。从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们仔细考虑。 第一学期期中考试以后,马上要召开家长会,我在心里默默酝酿着。针对班里有一个学生迷上了网吧,屡次逃学,对老师苦口婆心的劝说,他无6动于衷。他的家长

11、原来是采取非打即骂的方式,后来我和他的家长多次面谈,同时也为了对大多数学生及家长起个警示的作用,我让学生编了一个小短剧“爱与教育”在家长会上演出,让家长们或多或少从中受到一些启迪。还利用班会的时间,让学生们分正方和反方讨论网吧的坏处和好处。可就在我的稿子刚刚写完的昨天,该生又逃学,看着那套空余闲置的课桌椅,让我这个做班主任的感慨颇多。又一次深深体会到转化后进生的工作并不好做,并不是凭着几次谈话就能有成效的,还需要寻求社会上各界人士的关注以及一定力度的法规。 另外,我们每天都要批改大量的作业,这样做学生的思想工作就得见缝插针。怎样才能两者兼之呢?每次批完作业,我会在作业后面写上我对学生的建议和想

12、法。学生有什么心里话也可以写在上面,而我总是详细回答。根据嫉妒心理学,当众表扬某个同学,会使其他同学产生一种嫉妒,并认为老师对他偏心。因此我尽量找其他机会进行鼓励表扬。还有,老师的言行关心,也能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的。我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心之外,还充分利用作业本。我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。对于部分有缺点错误的同学我也是在作业本上写下我的期望,避免令他难堪的当众批评,尤其对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。而对于那些基础差的同学,想尽一切办法调动他们的积极性。有一天,我把徐某叫到办公室,给了他一张小纸条,纸条上写着该生最近爱问问题,学习积极性大大提高,希望家长配合多多给与鼓励等话语。然后我对7徐某说,把纸条拿回家,让父母签上反馈意见,路上不许偷看纸条上的内容。试想小孩子哪有不看的道理,第二天上课,刚一提问,徐某就把手举得高高的,脸上藏有掩饰不住的笑意。这个美丽的圈套,使得徐某这样的学生在各方面的积极性都大大提高。 以上是我在班主任工作中的一些做法和体会,要做好班主任工作,还需要和任课老师携起手来,更需要不断地学习和探索,最后愿我们通过努力,把班主任工作做得更好。 (工作单位:山东省淄博市桓台实验中学) 责编 / 郑秀春