1、1论高校公共艺术教育对大学生健全人格的塑造【摘 要】伴随着新课程改革的不断推进，高校公共艺术教育的重要性正在不断突显，其已经成为我国高等教育中不可或缺的一部分。公共艺术教育不仅能够改善大学生的美学观念，而且能够在一定程度上促使他们的创新能力有所提升，对塑造大学生健全人格也有着重大意义，故应该给予重视。 【关键词】高校公共艺术教育；大学生；健全人格 中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0240-01 伴随着我国社会现代化进程的不断推进，社会对于高素质人才的需求越来越大。在这种情况下，我国针对高等教育展开了一系列改革措施，以期能够培养出更多高素质的当代
2、大学生。高校艺术教育是素质教育中不容轻忽的一项内容，高校在进行艺术教育的过程中，务必最大程度展现出艺术的德育、美育、智育这些方面的功效，以此来帮助学生塑造出更加完善的人格。 一、高校艺术教育的重大意义 苏联美学家尤?鲍列夫在美学中指出：“艺术的影响可以触及人的精神的任何一个角落，艺术造就完整的个性。 ”1艺术对于人们而言具有着其独特的魅力，其能够凭借自身情感来打动每一位观赏者。艺术教育的对象是人，其主要是为了促使人的素质能够继续提升，故艺术教2育能够从各个方面来影响到人们。在高校中施行艺术教育，不仅能够很好地改善学生们的审美观念，而且可以促使他们的审美能力持续提升，同时也能够让他们深刻领会到艺
3、术的美妙之处，最终将会帮助学生形成健全的人格和健康的个性。在中国教育历史上，关于艺术教育在塑造健全人格中的意义的描述在很早之前就已经提出，先圣孔子云：“志于道，据于德，依于仁，游于艺” （论语?述而 ）2。从这之中不难看出孔子非常注重掌握技艺在达成人格里面的巨大功用。 二、高校公共艺术教育对大学生健全人格的塑造 （一）高校公共艺术教育完善大学生美育观的功能 美育常常被称为审美教育、美感教育，其主要是通过教学来让学生们树立正确的美学观念，并在一定程度上提升学生鉴赏美、创造美的能力。然而这些并不是美学教育的最终目标，其主要是想通过这种教学方式来帮助学生形成健全的人格，并促使学生们能够拥有正确的生活
4、态度，从而也可让他们的生活更加多姿多彩、有韵味，他们的生命价值也将得到进一步升华。从这个层面来说，美育教育具有着很强的工具性，人们通过进行这方面的学习能够更好地认清世界，体会到自然社会中所蕴含的美，从而促使自身的综合素质不断向上提升，学生们的情操也将更加拔高。通过调查发现很多高校均针对学生展开了各种舞蹈培训活动，这个学习过程对于学生视野的开拓有着重大意义，其能使学生对人体的美、个人的价值有一定程度的明悟。同时，一些高校在艺术课堂内容中还添加了中国传统戏曲方面的知识，让学生对中国优秀文化的理解更加深刻，并可增强他们的归属感。 3（二）高校公共艺术教育强化大学生德育的功能 目前，部分高校的思想政治
5、工作方法明显不符合相关要求，依然采用简单宣传的方式，并没有多大意义。在教学过程中，老师往往只是机械式地阅读这些教条，即什么行为是被允许的，什么是不被允许的，这种方式显得非常枯燥、无聊。现如今，大学生均有着自身独特的想法，他们不再像以往那样始终坚信各种权威观念，在各种知识方面均具有自身的判断，故教条式的教育方式已经不再适用，其无法激起学生学习的兴致。对于这种情况，艺术教育正好能够加以处理。艺术教育方法有着诸多优点，其不仅形式多样、生动形象，而且能够很好地引导人们展开互动环节，故学生普遍对这种教学方法存在好感。艺术拥有着强大的吸引力、感染力，学习艺术能够陶冶人们的情操，对人们的思想观念也有着一定的
6、熏陶功用，学生的道德情操和人格品质也可得到良性提升。有道德的人不是国家工具造就的，只有打开艺术之泉，通过艺术之泉的浇灌，才能养育出有道德的人。 （三）高校公共艺术教育增强大学生心理健康的功能 通过查看大量的消息，不难发现部分大学生在高校学习中面临着?大的心理压力，这对于他们的身心健康是有害的。而艺术正好可以帮助学生们调整自身的情绪状态，并可以减轻心理压力。研究发现，轻微的心理压力能够起到良性的效用，其有助于学生们的学习，然而当压力过重时，学生们就会出现一系列情绪，比如恐惧、不安等等，这些往往会致使他们的学习成绩有所下滑，同时，学生的正常生活规律也会受到一定的影响，故非常有必要通过艺术来缓解学生的压力，使他们始终保持4着健康的心理状态。 三、结束语 高校艺术教育对于大学生的全面发展有着重大的意义，其与新时代人才培养的要求是一致的。在艺术教学过程中，我们要最大程度展现出艺术的价值，以此来改进和完善大学生的人格。 参考文献： 1潘龙瑞.对高校公共艺术教育教师队伍建设问题的思考J.内蒙古师范大学学报（教育科学版） ，2014， （11）：21-23. 2赵东，王珍燕.中国传统文化与大学生完美人格的塑造J.山西大同大学学报（社会科学版） ，2014， （05）：58-62.
