1、1浅谈机床线路故障检修课程教学机床线路故障检修是中等职业学校电气专业的一门综合技能课，具有很强的理论性和实践性。本文通过讲授多种的教学方法，弥补现行教学模式中存在的问题，系统论述了如何提高中职机床线路的教学质量。 电气自动化安装与维修专业主要培养学生能够正确使用各类电工工具、仪器、仪表，掌握常用高低压元器件的原理和应用，掌握供电设备的电气线路、各类机床电气控制线路的安装、维修技术，掌握自动控制系统与设备的安装、调试与维修技能。它不但要求学生具有扎实的专业知识，同时也要求学生有很强的实践操作能力，理论联系实际，将所学知识运用到实践中。 一、课程性质 机床线路故障检修是电气自动化专业开设的一门专业
2、综合实训必修课，通过本课程的教学，使学生掌握常见机床线路的主要结构和运动形式，如主电路部分、主轴线路部分、进给线路部分、变速线路部分、快速移动线路部分和辅助线路部分等。整个教学过程要注重理论联系实践，勤动脑、勤思考，注重学生的实用技能和基础知识的有机统一。 二、学情分析 机床线路故障检修作为电气自动化专业高年级的学生必修课，它是建立在学生已掌握电力拖动控制线路、电工仪表与测量、电机和机械知识等专业知识的基础上，是对这些知识的一个综合应用，任何一门课的2欠缺都会对本课程的学习产生障碍。中职学生由于初中知识底子薄，自制力差，理解力低，学习兴趣不高。成为中职学生后，依旧学习兴趣不浓厚，对专业的理论知
3、识有抵触心理，体会不到学习的乐趣。但是对实训课还是抱有一定的兴趣，有想学习专业知识的欲望。基于这种情况，在教学过程中应该采用积极有效教学手段，激发学生兴趣，提高动手能力，从实训中找到乐趣。 三、教学流程 在教学过程中，笔者采用了项目教学的方法，以?W 生为主导，激发学生主动学习、自主学习的欲望与激情。项目教学法是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责，学生通过该项目的操作，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法最显著的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体，注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完
4、成项目，共同取得进步的教学方法。根据教学大纲的要求，对于中职学生的教学要求是掌握 4 个常见的机床线路，它们是 CA6140 车床线路、Z3040 摇臂钻床线路、W62X 万能铣床线路和 T68镗床线路，共分了 4 个项目，4 周进行，每个项目都有一个系统的流程。以 CA640 车床线路为例： 一是组织学生去机加工车间，在教师的指导下对机床进行操作，熟练车床的主要结构和运动形式，了解车床的各种工作状态和操作方法； 二是参照 CA6140 车床原理图，熟悉电器的位置图和接线图以及各器件的实际位置和走线情况； 3三是分解 CA6140 车床原理图，可把线路分成主电路、控制线路和辅助线路，其中控制线
5、路又可以分成主轴电动机部分、冷却泵电动机和刀架快速移动电动机，细化原理图，有利于学生理解和掌握； 四是学生观摩检修，在 CA6140 车床教学仪器上人为设置自然故障点，根据故障现象，分析有可能出现的故障点，由教师示范检修，边分析边检修，直至故障排除； 五是学生分组练习，人为设置若干个自然故障点，以小组为单位进行练习，不但可以提升学生的专业技能，而且可以加强学生的团队协作能力； 六是对学生的考核和评价，考核内容涉及所有本机床的相关知识，其中故障检修是重点； 在项目教学进行之前，学生应该明确每个项目实训的目的、重点和难点，有针对性地系统学习，做到融会贯通，举一反三，达到教学大纲项目训练的要求，让学生每个项目的学习都有所收获。 四、教学展望 校企合作是中职学校发展的必然选择，通过校企合作，可以使企业和学校做到无缝对接，学校可以根据企业发展的需要，有针对性地培养对口学生，将企业的生产和学生实训有机结合，提高学生专业技能和企业工作的适应力。 五、小结 总之，提升机床线路的教学质量有很多方法，其宗旨就是充分调动学生的学习积极性，让学生学到更多知识，提高学生的动手能力和社会4适应力。 （作者单位：衡水科技工程学校）
