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苏教版.小学四年级.科学下册实验报告册.doc

1、#*天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:1课题 关节 实验名称 关节的作用班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 木棍、夹板、胶带或绳子实验过程:1、分别用材料把手关节、肘关节、膝关节固定。2、试把被固定的关节活动。我们的发现:1、没有被用材料固定前的关节 。2、用材料固定后的关节 。实验结论:关节有 、 、 的作用。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:2课题 肌肉 实验名称 制作活动手臂班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 硬纸板、绳子、铆钉、回形针实验过程:1、剪两条硬纸板,其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折,

2、把另一硬纸板的一端剪圆,夹在对折硬纸板的中间,用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子,按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。3、拉动绳子,手臂模型就动起来。我们的发现:1、拉动绳子,手臂就会 。2、手臂 ,绳子就变直了。实验结论:肌肉 和 时,带动 活动。教师评价#*天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:3课题 我们来养蚕 实验名称 观察蚕卵和蚁卵班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆实验过程:1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵。2、观察蚕、蚁的幼虫。我们的发现:蚕卵近似圆形,刚产下的蚕卵是 色或黄色的,经 天变成淡红、浅褐,再

3、经 天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。蚕出生后,就 。实验结论:在 、 适合的时候,蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃 .教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:4课题 给蚕宝宝记日记 实验名称 观察蚕茧、蛹、蛾班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 蚕茧、剪刀、蛹、蛾实验过程:1、用剪刀剪开蚕蛹,观察;2、观察蚕茧,并用尺量长度;3、观察蚕蛾。我们的发现:1、蚕蛹体型粗短,像 ;2、蚕茧是由 组成的;3、蚕蛾会飞,有 条腿,是昆虫。实验结论:蚕的一生是蚕卵 蚕 蚕茧 。教师评价#*天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:5课题 我们来抽丝 实验名称 观察吐丝的

4、蚕班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 吐丝的蚕实验过程:1、观察蚕吐丝前后的变化。我们的发现:蚕在吐丝阶段不吃桑叶,有的身体晶亮,头部做 8 字形摆动,嘴里吐出细丝。实验结论:蚕在吐丝阶段不吃桑叶,有的身体晶亮,头部做 8 字形摆动,嘴里吐出细丝。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:6课题 运动的快慢 实验名称 测量走路的速度班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 秒表、米尺实验过程:1、用正常的步伐走 5 米,比正常的步伐走得慢一些,走 5 米。2、用正常的步伐走 5 秒,比正常的步伐走得慢一些,走 5 秒。我们的发现:距离 时间

5、 速度正常步伐 5 米 秒 每秒钟走 米。慢一些 5 米 秒 每秒钟走 米。正常步伐 米 5 秒 每秒钟走 米。慢一些 米 5 秒 每秒钟走 米。实验结论:在相同距离情况下,所用时间越短,速度越快;在相同时间情况下,所走距离越长,速度越快。#*教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:7课题 小车的运动 实验名称 小车行使的快与慢班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 秒表、小车、尺子、钩码实验过程:1、小组进行分工。2、确定好起点和终点。3、将秒表归零。4、在相同时间内进行多次测量,并做好记录。5、在相同距离下进行多次测量,并做好记录。我们的发现:在相同时间内经

6、过的距离越长,物体的运动速度越快;在相同距离下所用时间越短,物体运动速度越快。实验结论:在相同时间内经过的距离越长,物体的运动速度越快;在相同距离下所用时间越短,物体运动速度越快。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:8课题 摆 实验名称 自制摆班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 夹子、重物、棉线、铅笔实验过程:1、用一根棉线捆住夹子,制成一个摆物。2、用棉线的另一端捆住铅笔。我们的发现:实验结论:#*教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:9课题 摆 实验名称 研究摆的快慢班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 不同的摆、

7、量角器实验过程:我们的假设:摆的快慢跟摆角的大小有关。我们的猜测:摆角越大,摆的速度越( ) ,摆角越小,摆的速度越( ) 。我们改变的条件:只改变摆线的长短。 我们不改变的条件:保持摆重、摆角不变。 我们的发现:实验数据(次/15 秒)摆角的大小第一次 第二次 第三次实验结论:摆的快慢与摆重、摆角无关,与摆线长度有关教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:10课题 力在哪里 实验名称 力对物体的影响班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 玻璃弹子、橡皮泥实验过程:1、滚动玻璃球。用手把滚动的玻璃球让其停止滚动。2、用手捏橡皮泥。#*我们的发现:1、在力的作用下

8、,静止的玻璃球能滚动,也能改变其滚动方向。滚动的玻璃球也能立马静止。2、在力的作用下,橡皮泥发生变形。实验结论:力能改变物体的形状,运动速度、运动方向等。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:11课题 力在哪里 实验名称 力的大小班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 弹簧秤、钩码、苹果、小刀实验过程:1、用弹簧称测量钩码、苹果、小刀。2、读数, (视线要与指针平齐)我们的发现:力有大小,可用仪器测量。实验结论:力有大小,可用仪器测量。力的单位是牛顿(记作:N) 。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:12课题 物体的形状改变以后 实验名称 物体的

9、弹性班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币实验过程:1、将弹簧秤分别钩住象皮筋和铁圈。 2、都拉长 2cm。 3、读出弹簧秤上的读数。7 结论:金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。我们的发现:拉铁圈时弹簧秤读数大,铁圈的弹性大于象皮筋的弹性。#*实验结论:金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:13课题 物体的形状改变以后 实验名称 拉力与弹簧拉伸长度的关系班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 标准弹簧、钩码、尺子实验过程:1、用尺子量出弹簧的长度;2、在弹簧下端挂一个钩

10、码,量出弹簧的长度;3、在弹簧下端挂两个钩码,量出弹簧的长度;4、在弹簧下端挂三个钩码,量出弹簧长度;5、在弹簧下端挂四个钩码,量出弹簧长度。我们的发现:在一定范围内,拉力越大,弹簧被拉得越长。实验结论:在一定范围内,拉力越大,弹簧被拉得越长。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:14课题 苹果为什么会落地实验名称 认识离心力班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 装满水的小水桶、绳子实验过程:1、装半桶水,然后用绳子系好水桶提手。2、双手紧紧握住绳子,使劲地旋转水桶。我们的发现:当水桶旋转到一定速度时,水没有洒出来。#*实验结论:水桶在快速旋转时产生离心力,

11、在离心力的作用下旋转的物体不会掉下来。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:15课题 摩擦力的秘密 实验名称 减小摩擦力班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油实验过程:1、选择一个重物用来移动。2、在平面上,用一个测力计牵引重物移动 1 米,记下所需力的大小。3、在平面上均匀地涂上一层油,再用一个测力计牵引重物移动 1 米,记下所需力的大小。我们的发现:平面上涂油时,牵引重物的测力计上读数较小。实验结论:平滑的面产生的摩擦力小,且牵引重物时较省力。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:16课题 摩擦力的秘密

12、实验名称 减小液体的阻力班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 橡皮泥、油或洗洁精、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚的形体照片实验过程:1、找一个长形的塑料瓶,装入大半瓶油或洗洁精。2、用等重量的橡皮泥,做成形状不同的模型。3、将模型同时放入油或洗洁精中,比较下沉的速度。#*我们的发现:流线型物体能减小摩擦力。实验结论:流线型物体能减小摩擦力。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:17课题 降落伞 实验名称 研究降落伞班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、塑料、剪刀、秒表实验过程:1、每组准备两个伞面面积不同

13、的降落伞; 2、将降落伞在同一高度下降; 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间;4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验 5、记录、比较; 6、交流、汇报;我们的发现:研究的问题 ( )会影响降落伞降落的速度。伞衣的大小 伞强的长短 第一次 第二次 第三次实验结论:伞面面积越大,降落伞下降速度越慢; 降落伞载重越大,降落伞下降越快。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:18课题 预测 实验名称 预测粉笔下落的结果班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 粉笔、塑料袋、纸实验过程:1、 教师说明实验方法:(1)站立,将手中 的粉笔掉在地上;(2)把用塑#*料纸包

14、起来的粉笔掉在地上;(3)把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。 2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容 易粉碎; 3、进行实验,验证预测。我们的发现:第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。实验结论:第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO:19课题 预测 实验名称 预测水中放入食盐后的变化班级 四( )班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 食盐、水、烧杯实验过程:1、 教师说明实验方法:在装水的烧杯里放 5 克盐,水位会发生变化吗?装入 15 克、50 克盐,水位会发生变化吗?2、 先预测后实验。我们的发现:放入食盐后杯子的水位上长,搅拌过程中食盐溶解了。实验结论:食盐的溶解量对溶液的体积有影响。教师评价

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