苏教版.小学五年级.科学下册实验报告册.doc

1、-_景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：1课题 怎样移动重物 实验名称 认识杠杆班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍实验过程：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码。才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。我们的发现：1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时， 。2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时， 。3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时

2、，既不 ，也不 。实验结论： 教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：2课题 斜坡的启示 实验名称 研究斜面班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 弹簧秤、小车、光滑的木板实验过程：、组装器材。 、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少我们的发现：斜面可以 ，并且在斜面其他情况相同的条件下， 。实验结论：斜面可以 ，并且在斜面其他情况相同的条件下， 越小越省力。2教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：3课题

3、斜坡的启示 实验名称 斜面与螺旋的关系班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 螺丝钉、铅笔、三角形纸实验过程：1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。我们的发现：三角形纸的斜边绕在铅笔上与螺丝钉的 相似。实验结论：螺丝钉的螺纹就是 的变形。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：4课题 拧螺丝钉的学问 实验名称 轮轴可以省力班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀实验过程：1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。我们的发现： 螺丝刀比较省

4、力。实验结论：螺丝刀上有轮轴，轮轴有 的作用。3教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：5课题 拧螺丝钉的学问 实验名称 轮轴省力的原理班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。我们的发现：在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上 力,轴上费力；对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,会发现轴相同时,轮越大越 。实验结论：在轴的大小一定时，轮越大越 。教师评价景东县文

5、井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：6课题 国旗怎样升上去 实验名称 组装定滑轮和动滑轮班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程：1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。我们的发现：定滑轮能 物体运动方向，动滑轮 力。4实验结论： 能改变物体运动方向， 省力。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册

6、NO：7课题 自行车车轮转动的奥密 实验名称 制作链条传动和齿轮传动班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 瓦楞纸、塑料瓶盖实验过程：1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置，研究它的传动特点。2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，正、反时针分别转动大、小齿轮。研究它的传动特点。我们的发现：大齿轮 小齿轮 两齿轮间的距离 运动方向链条传动装置（ 快 慢 ）（ 快 慢 ）（有一定距离 无距离）齿轮传动装置（ 快 慢 ）（ 快 慢 ）（有一定距离 无距离）实验结论：1、两种装置都可以 和 。2、齿轮转动比较准确，可以改变 方向，传

7、动距离 ；链条传动不能改变 方向，准确性差，但可以较长距离传动。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：8课题 折形状 实验名称 研究不同形状的承受能力班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 硬纸、砖块、厚书等重物实验过程：1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒；2、用胶水粘好后竖直放在桌上；3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。5我们的发现：通过不同的方式 或 后的薄纸也能承受较重的物体。实验结论：把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的 。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：9课题 折形状 实验名称 蛋壳的承重能力

8、班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 鸡蛋壳、书本实验过程：1、用 4 个半截鸡蛋壳作为支撑点（蛋壳的切口应尽量平整，可用胶布粘平）2、往蛋壳的支撑点上加放书本。3、观察蛋壳承受重物的能力。我们的发现：鸡蛋壳能承受 的一定重量。实验结论：鸡蛋壳的这种形状能把外来的压力均匀地向周围 ，所以它能承受 的重力。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：10课题 搭支架 实验名称 搭支架班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋实验过程：1、提出要求：吸管限定 20 根、搭建时间限定 10 分钟，支架高度不低于15cm；2、

9、画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。3、利用限定材料，根据设计图搭建支架；4、提醒实验注意点：用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便；吸管不能用剪刀剪断；5、小组在制作过程中要加强合作。6我们的发现：三角形结构越多，支架越 。实验结论：三角形结构越多，支架越 。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：11课题 搭支架 实验名称 搭高塔班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等实验过程：1、画出设计草图。2、选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。3、测量高

10、度和它的稳定性。我们的发现：利用三角形 能搭建出较高的塔，而且 倒塌。实验结论：利用三角形 能搭建出较高的塔，而且 倒塌。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：12课题 建桥梁 实验名称 比较不同桥梁的承重力班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔实验过程：1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；73、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。我们的发现：拱形桥承重力最 ，平板桥承重力最 。实验结论：拱形桥承重力最 ，平板桥承重力最 。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实

11、验报告册 NO：13课题 造房子 实验名称 建造房子班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 根据学生的设计准备所需的材料实验过程：1、小组里讨论设计意见，画出设计图纸。2、对照设计图，计算所需要的材料，分工合作。3、要求房子要结实、美观、成本低。我们的发现：实验结论：教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：14课题 不用种子也能繁殖吗 实验名称 用植物的根、茎、叶繁殖后代班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 几种植物的根、茎、叶、植物生长的容器实验过程：1.用菊花或其他植物的茎繁殖。2.用宝石花等肉质叶来繁殖。3.用胡萝卜的根来繁殖。我们的发

12、现：不用种子，植物也能 ，如：落地生根是用叶子进行繁殖；8马铃声薯是用“芽眼”进行繁殖；吊兰是用茎繁殖；生姜用块茎繁殖；水仙花是用鳞茎进行繁殖。说明营养繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较好地保留母本的优良特性。实验结论：植物的另一种繁殖方式：无性繁殖中的营养繁殖，说明不用种子，植物也能 ，营养繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较好地保留母本的优良特性。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：15课题 认识常见的岩石 实验名称 区分岩石班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 不同的岩石标本、放大镜、烧杯、钉锤、滴管、稀盐酸实验过程：1.用放大镜观察。 2

13、.把岩石放进水里。3.用小锤子敲击。4.往岩石上滴稀盐酸我们的发现：实验结论：教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：16课题 认识常见的岩石 实验名称 模拟变质岩的形成班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 各种颜色的橡皮泥、两块塑料板实验过程：1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。3.观察不同压力下橡皮泥的状态。9我们的发现：加压就好比是 内部的强大压力，变质岩是在 下形成的。实验结论：加压就好比是 内部的强大压力，变质岩是在 下形成的。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 N

14、O：17课题 认识矿物的性质 实验名称 观察花岗岩班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 花岗岩、放大镜、浅色和黑色彩笔、白纸实验过程：1、观察石英、长石、云母标本。2、观察花岗岩的颗粒，辨别哪些是石英、长石、云母。3、作好记录，整理器材。我们的发现：实验结论：花岗岩是由 、 、 组成。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：18课题 认识矿物的性质 实验名称 认识矿物班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 几种常见矿物，萤石、石墨、金刚石、黄铁矿、滑石、赤铁矿、方铅、白去母、方铅、石英等，实验过程：101.、观察一些矿物石头有什么特点。2、小

15、组讨论。我们的发现：岩石是由多种 组成的。实验结论：有一定结构的石头叫 ，岩石是由多种 组成的。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：19课题 认识矿物的性质 实验名称 识别矿物颜色班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 白色无釉瓷板、赤铁矿、石墨实验过程：1、观察矿物的颜色。2、用赤铁矿、石墨分别在白色无釉瓷板上刻划。3、进行对比分析，整理好器材。我们的发现：赤铁矿粉末是 色的，石墨粉是 色的。实验结论：不同的矿物颜色 ，赤铁矿粉末是 色的，石墨粉是 色的。教师评价景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册 NO：20课题 认识矿物的性质 实验名称 区分矿物的透明度班级 五年级 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 冰洲石、田黄石、褐铁矿实验过程：1、观察几种矿物的透明度，并作好记录。