一年级第一册认识钟表教学设计.DOC

1、一年级第一册“认识钟表”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第 9192 页教学目标：知识技能目标：.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标：.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确迅速说出或

2、拨出钟面上的时间。教具、学具：多媒体课件、钟表、教学过程：一、创设情境 1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。（电脑放谜语）（一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。）。2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）二、 动手操作、探究新知。.认识钟面。请小朋友拿出自己的小闹钟仔细观察，看看钟面上都有些什么，然后小组交流交流。生：自由观察活动师：谁愿意给大家介绍一下你的钟面上都有些什么？（钟面上有三根针，又粗又短的

3、是时针，较粗较细的是分针，那个又长又细的是秒针师根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。）。师：这个小朋友知道的可真多，他已经认识秒针了，真了不起，在以后的学习中我们会更一步地认识秒针。钟面上还有什么？（钟面上有个数）师：小朋友们观察地真仔细，下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）师：你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？体验时针、分针是怎么走的。生：动手拨小闹钟。.认识整时。请同学看这个钟面，谁知道现在表示的时刻是几时？（出示 8 时的钟面）（8 时）师：你是怎么知道的？师：咱们同学真了不起。那这个时刻又是几时呢？（手指大屏幕的 10 时）（生 10 时）

4、师：你又是怎么知道的？同桌互相说一说。生：同桌互相说。师：请同学看大屏幕，这时的时刻你能马上说出是几时吗？（生；12师：这个时刻我们一般该干什么呢？师：你能用一句话说说看整时刻的方法吗？师：好，我们小组讨论讨论。生：展开热烈的讨论。师：谁愿意把你的方法介绍给大家？(分针指着，时针指着几，这时的时刻就是几时)师小结：小朋友们说的都很对，是的，分针指着，时针指着几，这时的时刻就是几时。师：想不想亲自动手拨一拨小闹钟？师：拨一个时，看谁拨的又对又快，注意时针、分针转动的方向。生：动手拨小闹钟。师：真了不起，我们再来拨一个时。生：拨钟。师：谁愿意上来展示给大家看，说说你是怎么拨的？生：积极举手表现自己

5、。教师及时给以奖励。3.掌握用上午、下午这些词语表示时间。师：想不到小朋友们的动手能力这么强，下面，我们来看看大家的观察能力怎么样？请大家看你桌上的这张图，你能马上写出钟表显示的时刻是几时吗？比比看谁写的又对又快？生：独立完成填空，有同学小声说：“怎么两个都一样？”师：你发现什么了？师：小朋友们观察的真仔细。为什么会有两个时呢？师小结：小朋友说的真好，对了，一天时针在钟面上要走圈，所以有两个时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。师：请同学们看大屏幕，你能用一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗？(小红时起床)师：那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌互

6、相说一说。生：活动。师：我们要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯。师：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么？生：动手拨小闹钟。4.学习时刻的另一种表示方法。师：在我们日常生活中，除了用这种钟表示时刻外，还能用什么表示时刻呢？生：用手表生：用电子表。（师出示个时刻）师：请同学们看这三个时刻，你发现了什么？一个是钟，一个是手表，一个是电子表。师：仔细观察，电子表是怎么显示时间的？师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？师：你能试着用这种方法表示时吗？生：练习。师：谁愿意上黑板展示自己的写法？生：积极要求表现自己。师：（大屏幕显示时）时和时用这种表示方

7、法，又该如何表示呢？生：在练习本上用第二种表示方法写。三、应用新知，巩固发展。.师：请同学看大屏幕，时间老人还给我们送来个钟面，你能准确地说出现在是几时，并说说这时候你该做什么吗？同桌互相说一说。你能试着用两种方法把这两个时刻表示出来吗？生：独立完成。师：请同学仔细观察这两个钟面，看看时和时，钟面上的时针和分针有什么特点？.师：猜谜：公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针、短针成一线，请问这时几时整？师：那再过一小时是几时呢？3.下面，我们来玩个拨钟表的游戏，同桌两人一人在钟面上拨针，另一个人说时刻，交换练习。4.我们来玩个小品好不好？请几个小朋友上台来做几个动作，你猜他时什么时候做什么事情？用

8、你的小闹钟拨出时刻，谁最先拨好就上好闹钤。（）洗脸：拨的时刻有时，时半，时，时理由是晚上睡觉前洗脸。（）睡觉：拨的时刻有时，时，时，时理由是午休。（）读书：拨的时刻有时，时，时。（）吃饭；拨的时刻有时吃早饭，时吃午饭。小结：小朋友们真能干，表演的小品真精彩，拨出的时间也很合理，一节课马上就过去了，时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。能做到吗？四、寓练于乐，寓练于生活。1、师：今天同学们学得很认真，所以老师想奖励大家，给大家讲一个小黄狗和小猪的故事。电脑讲故事：看，公鸡在打鸣，这是早是几时？（生

9、答）：6 时。小黄狗喊小猪：“嗨，快起床吧。”小猪说：“再睡一会。”这是几时？（生答）：7 时。小黄狗问：“我们一起去上学吧。”小猪说：“再玩一会吧。”这是中午几时？（生答）：中午 12 时。小黄狗说：“我们一起回家吧。”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。”这是几时？（生答）：4 时。小黄狗说：“我们一起去做作业吧。”小猪说：“再玩一会吧。”这是晚上几时？（生答）：9 时。小黄狗进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！2、师：同学们，你们说小黄狗和小猪谁做得好呢？3、师：小黄狗每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。你能也像小黄狗一样，每天按时起床、学习、劳动和休息，养成好的生活习惯吗？老师相信，同学们一定是一个遵守时间的好孩子！四、全课总结。这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？